谈高校《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想概论》教学改革

本文通过分析《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想概论》教学过程中的出现主要问题,并结合自己在教学实践过程中的经验总结,对新形势下高校该课程的教学内容、教学方法和方式、以及教学手段的改革进行了一些有益的探索,以增强思想政治课教学的趣味性和实效性.     

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表‘重要思想概论“课教学效果保障因素新探

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表‘重要思想概论“课(以下简称为《概论》课)是高校思想政治理论课新教学方案(即05方案)中的一门核心课程,其教学效果的优劣是由在本课程的教学过程中的多方面因素的共同作用的结果.为了使“概论“课成为大学生真心喜爱,终身受益的一门优秀课程,我作为一名从事本课程教学的教师试从影响《概论》课教学效果的诸因素进行全面分析,并结合长期教学的实践经验,努力构建出一套保障《概论》课教学效果的新思路,以不断推进《概论》课教学目标的全面实现.     

高职院校开好《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的系统思考

高职院校在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的开设上,有其区别于本科院校的不同特点,欲使这一课程教学真正发挥实效,必须认真把握教材,研究学生特点,实施有效方法,提高课程吸引力,增强感染力。“从现实出发、从学生出发、从问题出发”,实行“双纲导教、双堂施教,双项考核”,是适应高职学生的行之有效的教学方法。     

贯彻“三个代表”重要思想发挥共产党员的先进性

“三个代表”重要思想，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继续与发展，是我国改革开放和现代化建设经验的最新总结，是全面建设小康社会的重要指导方针，是加强和改进党的建设所必须长期坚持的指导思想。在加快推进社会主义现代化建设的新形势下，只有认真贯彻实践“三个代表”重要思想，实事求是、与时俱进、开拓创新，才能发挥共产党员的先进性，     

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导 创新开展机关党建工作

十六大报告指出：创新是一个民旅进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力．也是一个政党永葆生机的源泉。通过调研。使我们深深地感到．机关党的建设工作是机关全部工作和战斗力的基础，在党的建设中起着举足轻重的作用。在新的历史条件下．要使机关党建工作不断适应新形势、新任务的要求．就要以科学发展观为指导．不断地改革、创新．不断地赋予新的内存．不断探索新的路子，     

高校邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学改革初探

邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,是时代精神的精华,是培养大学生的精神食粮。随着社会的进步,对高校邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学改革提出了新的更高的要求,结合实际教学工作,本文主要探讨了教学内容、教学方式和手段、考试方法等三个方面的改革。     

发展——“三个代表”重要思想的价值追求

面向未来，追求发展，不断进取，是“三个代表”重要思想的鲜明特征，从发展的角度理解和领悟“三个代表”重要思想，对于我们学习贯彻落实十六大精神，全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面，具有极为重要的意义。     

学习“三个代表”重要思想 贯彻“三个代表”重要精神

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,站在时代高度,对党的性质、宗旨、根本任务进行了新的概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求,是我们面向新世纪加强和改进党的建设的纲领。认真学习、深刻理解、全面     

论邓小平理论与科学发展观的关系

文章从理论本质、思想精髓、产生背景、历史意义、实践指导等方面,探讨邓小平理论与科学发展观的关系,即两者一脉相承,邓小平理论是科学发展魂的思想基础和理论依据,科学发展观是邓小平理论的继承和创新。     

邓小平理论和三个代表重要思想的深厚渊源

邓小平理论和三个代表重要思想先后形成,表明我们党把马克思主义和中国实践相结合的过程中不断取得新发展,形成新认识.两者都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的,都是在中国特色社会主义实践中形成和发展起来的,两者相互融合,有着深厚的渊源.     

论邓小平理论与科学发展观的关系

文章从理论本质、思想精髓、产生背景、历史意义、实践指导等方面,探讨邓小平理论与科学发展观的关系,即两者一脉相承,邓小平理论是科学发展观的思想基础和理论依据,科学发展观是邓小平理论的继承和创新。     

高校邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学方法改革探讨

高校邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学方法改革,是加强和改进大学生思想政治教育工作重要任务之一,是增强该门课的吸引力和感染力的有效途径,是每一位高校邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教育工作者需要完成而且必须认真完成的重要工作。本文在调查研究和教学实验的基础上,探讨出了引导启发式教学法、“三个三结合”的教学方法、坚持“三看”增强“三进”的直观性教学法、典型案例教学法、专题报告专题讲授教学法和情感激励教学法等六种教学方法,并在教学活动中得到很好的推广和运用,产生了明显的教学效果。     

“三个代表”重要思想与旧城改建

江泽民同志提出“三个代表”的重要思想不仅是新时期全面加强党的建设的理论纲领和行动指南,也是旧城改建和发展的根本指针。而且是检验旧城改建工作的最高标准,对当前的旧城改建具有重要的指导意义。因此,我们在实际工作中要用“三个代表”的重要思想总揽改建工作的全局,推动旧城改建事业的发展,推进城市现代化建设的进程;以强化旧城改建管理为手段,保障经济发展和社会稳定;以先进的文化为支撑,加大改建创新力度;以全心全意为人民服务为宗旨,塑造旧城改建的良好形象。一、“三个代表”重要思想是推动旧城改建和发展的根本指针。l、“三个代…     

“三个代表”重要思想与中国共产党执政规律

加强党的执政能力建设，必须研究执政规律。因为党执政能力的强弱，直接反映在对执政规律的认识和把握上。执政是有规律可循的，顺应执政的规律，党的执政地位就能巩固；违背执政的规律，党的执政地位就会动摇甚至丧失。“三个代表”重要思想从新的理论高度回答了中国共产党如何才能掌好权、执好政的问题，因而它集中体现了中国共产党执政的总规律。     

用“三个代表”重要思想指导审计工作

江总书记“七一”重要讲话高屋建瓴,高瞻远瞩,博大精深,深刻地总结了我党八十年的奋斗业绩和基本经验,揭示了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,明确提出了按照“三个代表”的要求,加强和促进党的建设,为实现党的基本路线和历史任务而奋斗的目标。通过认真学习江总书记的“七一”重要讲话,我们深刻体会到,“三个代表”重要思想是我们的立党之本、执政之基、力量之源,是我们各项工作的指导思想和行动纲领。审计是党和国家利益的代表,审计机关代表国家行使审计监督权,是代表广大人民根本利益,维护广大人民根本利益的一个…     

随州深入学习“三个代表”重要思想

本刊随州消息　日前,随州市技术监督局党组书记、局长陈启金在全系统干部职工会议上就如何掀起“三个代表”重要思想的学习高潮,开创技术监督工作的新局面作了部署。 一是抓班子,努力建设实践“三个代表”的坚强核心。领导干部要做到四个带头,即带头刻苦学习,努力充实和提高自己;带头振奋精神,树立优良作风;带头贯彻民主集中制,切实增进班子团结;带头勤政廉政,遵纪守法。二是抓行风,密切同企业和消费者的联系。做到五个坚持,即坚持监督与服务并举,把打与树、治与扶、查与帮相结合;坚持统一执法主体,确保执法合法、有序;坚…     

用“三个代表”重要思想统筹思想政治工作

主要分析了如何用“三个代表”重要思想来统筹思想政治工作。