市场营销策划应用“任务驱动法”的探索

市场营销策划是一门实践性学科,具有应用的广泛性与实践的艺术性。市场营销策划教学中应该特别注重学习者实践技能的训练,适合引入"任务驱动法"进行教学。对"任务驱动法"在市场营销策划教学中设计步骤进行了分析,阐明了"任务驱动法"在实际中的应用。     

高职院校《市场调查与预测》课程教学模式探究——基于任务驱动型教学方法的研究

根据社会人才需求状况和高职培养目标的要求,对《市场调查与预测》课程进行教学改革。本文分析了高职院校《市场调查与预测》教学模式变革的背景和必要性,基于任务驱动型教学方法的内涵和应用研究,探讨了将其引入《市场调查与预测》课程教学及其对教学模式带来的变革,包括以实践创新能力养成作为教学目标、以任务为导向设计学习过程、构建互动式和探究式的多维教学方法体系等。     

“目标任务驱动法”在《管理会计》课程教学中的应用

本文首先分析了"目标任务驱动法"在管理会计教学中的应用意义,重点探讨了在<管理会计>教学中如何来构建高效的"目标任务驱动"教学模式,最后指出了应用"目标任务驱动法"应注意的几个问题,认为目标任务驱动法是在管理会计课程教学改革不断深入中摸索出的一种重要的教学方法,实施的具体办法和措施还有待进一步的探索和完善.     

“任务驱动法”在数据库教学中的应用

数据库技术教学早已成为社会科学中的重点教学项目之一,如何不断进行教学改革,在数据库技术教学中任务驱动的教学方法以引起学生兴趣为具体任务,让学生在典型任务驱动的教学活动中从简单到复杂来完成一系列任务。本文主要分析任务驱动法在中职数据库教学中所体现出的优势及需要注意的问题,并介绍了任务驱动法在数据库教学中的具体应用环节。     

任务驱动法在《市场营销学》教学中的应用

本文针对市场营销课程性质及教学特点,将任务驱动法应用到市场营销教学活动中的策略是:整合内容;创设情境;确定任务;开展自主、协作学习;加强效果评价等。     

任务驱动法在《市场营销学》教学中的应用

本文针对市场营销课程性质及教学特点,将任务驱动法应用到市场营销教学活动中的策略是:整合内容;创设情境;确定任务;开展自主、协作学习;加强效果评价等.     

“任务驱动法”在高校建筑CAD教学中的应用

近年来,随着我们经济水平的逐渐提高以及当今时代的发展,越来越注重对学生们教学地提高。建筑CAD作为建筑行业当中最常应用的一个软件,在高校教学中也设置了同样的课程,但是在教学过程中仍然存在着很大的问题,教师们应该积极探索对应的解决方法。任务驱动法能够很大程度上激发学生们的学习兴趣,帮助学生们提高知识掌握水平。     

任务驱动法在JSP教学中的探讨

任务驱动教学法是新时代教学的产物,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。JSP课程作为计算机专业开设的重要课程之一,如何更好地在JSP的教学中让任务驱动法融入,这样的探究就显得比较有意义。     

信息技术课教学中“任务驱动”法探究

“任务驱动”是一种基于建构主义教学理论的教学法。在信息技术课程中普遍采用较多的一种教学法。在教学过程中如何使用“任务驱动”教学法？在教学中又如何恰当地设计“任务”？在实现教学目标过程中如何应用“任务”将目标整合在整个教学过程中的每一环节，真正实现学生在轻松的完成任务中掌握知识、提高技能。     

项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合C语言程序设计课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。     

基于任务驱动法下会计电算化课程的教学设计模式初探

会计电算化课程是中等职业学校会计税务金融等专业的核心专业课程,它不仅拥有会计学科和计算机学科的鲜明特色,同时还具有职业教育的特征。为提高中等职业学校会计电算化课程的教学水平,从教学设计的角度,对构建基于任务驱动法的中等职业学校会计电算化课程的教学设计模式进行研究探讨。     

应用任务驱动教学法规划单片机课程

单片机是一门基础课,但是它既难学又难教。为此,应用任务驱动教学法学习这门课,这样不仅提高了学生的理论学习成绩,也增强了他们的自信心和动手能力。     

应用任务驱动教学法规划单片机课程

单片机是一门基础课,但是它既难学又难教.为此,应用任务驱动教学法学习这门课,这样不仅提高了学生的理沧学习成绩,也增强了他们的自信心和动手能力.     

任务驱动法在会计教学中的应用研究——以《财务会计实务》课程为例

《财务会计实务》课程是高等职业院校财会专业核心主干课程之一,该课程教学强调以学生进行理论知识学习为基础,以实践教学活动为主线。通过该课程的学习,要求学生掌握会计学基本理论和会计核算的基本方法,逐步培养学生对经济业务的分析以及处理能力。由于会计职业的相对特殊性,使得学生在不了解企业概况和经营活动的情况下开展教学活动,往往实践教学达不到预期效果。本文以商品流通企业会计模拟实习教学为例,将以教师为主导、学生为主体的任务驱动教学法在会计教学中进行有效应用,从而达到激发学生的学习动力和兴趣,培养学生的职业意识,强化会计技能训练的目的。     

任务驱动法在中职数学教学中的应用

中职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向，以服务为宗旨，培养社会需要的技能型人才”。由此可见，现代社会需要的人才不只是掌握丰富的、系统化的理论知识，而是需要能将书本的各种知识熟练应用到实践中的技能型、创新型人才。多年研究职业高中数学教学的过程中发现：步入职业高中校门的学生普遍是无法升入普通高中，这是无奈之下选择的结果，很少有学生是冲着职业高中的专业而来的，所以入校时起点相对较低，学生数学基础差，     

“任务驱动”教学法在高职《自动检测技术》课程教学中的应用

针对高职《自动检测技术》课程教学中所涉及的知识面广、内容抽象、具有很强实践性等特点,根据该课程的内容和学生的特点,设计和实施"任务驱动"教学法,加强学生能力培养,提高教学质量。     

任务驱动教学法在高职教学中的应用

从分析目前高职高专院校实际情况和教学改革入手，“任务驱动法”被认为是培养高职高专院校学生实践应用能力的重要手段和有效途径。笔者认为此方法比较适合高职学院学生的特点和培养目标定位，在对该方法认真研究的基础上，在高职会计教学中进行了试点。     

“任务驱动”教学法在中专计算机教学中的应用

“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，中专学校计算机教学中采用“任务驱动”教学法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣；有利于学生自主学习，获得再学习的能力；有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

“任务驱动型教学法”下国际结算课程教学改革

通过合理的任务设置调动学生的学习积极性,培养学生知识应用能力,是“任务驱动型教学法”的根本目的。文章通过分析国际结算课的特点和教学目的．提出了“任务驱动型教学法”在国际结算课程中应用的基本思路．包括模块化教学,案例应用,任务驱动,践教学和双语教学的有机融入等。     

“任务驱动”教学法在高职教学中的探索——以《物流设施与设备》课程为例

“任务驱动”教学法倡导在教学过程中以任务为中心、学生为主体,学生通过教师的引导下自主学习,在学中做,在做中学,学生在完成任务过程中,始终处于主体位置。以《物流设施与设备》课程教学尝试实践任务驱动教学模式为例,学生在学到知识的同时培养了自主学习的兴趣和学习的积极性,取得了良好的教学效果。