校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地——以武汉信息传播职业技术学院为例

本文以武汉信息传播职业技术学院印刷技术专业建设校内生产性实训基地为例,在实习基地的建设过程中深化了体制机制的改革,校企共同构建了实训基地的管理体系,结合专业课程共同设置实训项目,实行了"师徒捆绑式"的实践教学模式,并实行开放式办学,接纳兄弟院校相关专业学生来基地实训,承担教师的挂职锻炼。将各类印刷技能比赛场所设置在实训基地,增强基地的教学功能,激发学生实践学习的积极性。校内生产性实训基地的建设实现了校企共建、过程共管、人才共育,确保教学质量的整体提升。     

基于Arduino开源项目的电类实训教学资源库建设研究

教学资源库建设是国家职业院校建设项目的主要内容，通过将Arduino开源项目引入实训教学资源库，充分发挥开源项目的优势，形成了对教学资源库的有效补充，提高了实训教学效果。     

财经类专业实训教材开发机制的研究与探索

实训教材开发机制主要包括实训教材开发与课程建设、教学模式构建一体化机制,校企联合开发机制,实训教材开发与教学素材资源库建设配套机制,实训教材开发与"双师"培养联动机制,实训教材开发资助机制等.建立健全实训教材开发机制,既是实训教材开发的前提和基础,也是培养教师教材开发能力和实训教学能力的主要途径和方法.     

企业构建岗位能力达标测试的质量监控体系

校企合作过程中,合作办学企业围绕学生就业岗位能力,从人才培养方案的制订、双师团队的构建、实训实训的开展、课程教学的设计、以及岗位能力达标测试,采取一系列的措施,加强培养过程的监控,以确保校企合作共同培养出合格的企业需要的人才的质量监控体系。     

企业标准化实训场的建设路径探讨——以某局高铁工务段为例

实作培训是提高职工业务能力、巩固专业知识的有效途径,本文以某局高铁工务段为例,分析了铁路材料管理及实训现状,阐述了导致职工培训不到位的原因,探讨了如何利用备用材料盘活教学资源、加强校企合作,探索标准化实训场的建设路径,以供参考借鉴。     

物流管理专业校企合作下的双赢

提到高职物流管理专业实习实训工作,往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的“校企合作下的双赢”探索物流管理专业校企合作的教育模式,要以校企联盟为依托构建人才培养理念,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建以“校企联盟”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。     

高职高专实训教学的企业化管理模式探讨

文章结合教学实践,探讨了采用真实的企业化经营管理的实训模式,用真实项目进行实训,可以培养学生的自学能力,以适应企业管理、掌握最新技术,同时也能促进校企合作的深入开展,并提高师资水平,建设国家级示范性的实训基地。但是在此过程中也遇到了诸如实训成本过高、师资短缺等问题,文章就这些问题作了相关探讨。     

创新城校企三主体的实习实训基地建设模式的思考与对策——以湖南省软件技术生产性实习实训（教师认证培训）基地为例

本文以株洲职教城、湖南铁道职业技术学院软件技术生产性实习实训基地、IT行业为研究背景,通过创新实习实训l基地的建设模式,探索在实习实训基地推行教学工厂,在城校企之间建立基于项目开发过程的经验积累与分享机制,解决城校企三主体的实习实训基地在建设过程中遇到的问题。     

经济欠发达地区高职教育校企联合的研究与实践——以计算机类相关专业为例

高职教育实训、实习基地建设是彰显高等职业教育办学特色,提高教学质量的重点。高等职业院校耍按照教育规律和市场规则,多渠道、多形式筹措资金,紧密联系行业企业,实行工学结合,校企合作,改善实训、实习基地条件。本文是针对经济欠发达地区高职教育校企共建实训基地为研究对象,深入分析其现状及存在问题,提出改革措施。     

物流管理专业实践教学与实训基地构建——以宁波城市职业技术学院为例

本文以宁波城市职业技术学院物流管理专业为例,阐述了专业建设主动对接地方经济社会发展,基于工作过程系统化构建实践教学体系,优化教学模式,校企合作共建实训基地,完善实训教学条件等内容。     

装饰工程计量与计价课程资源库的开发

文章从装饰工程计量与计价课程资源库建设的背景出发，提出了课程资源库建设的原则，总结了资源库建设的过程及建设资源库应注意的问题。     

校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学路径研究

新时代下,校企合作引领了高职教育的重大变革,双主体人才培养模式的应用有利于发挥校企双方资源优势,提高人才培养质量,达成互利互惠目标。在高职院校电子商务专业实训教学中运用模块化教学法,校企合作是必要前提条件,能够保证工作任务设计的科学合理性,增强模块化教学法的系统性、针对性、灵活性、适应性,促使电子商务专业实训教学改革顺利推进,教学效果达到更优。本文探讨校企合作联合办学的优势,并对模块化教学的相关理论进行综述,重点阐述校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学的有效路径,仅供参考。     

高职物流管理专业“双育双融、产教协同”实习实训协同机制探析

高职院校实习实训是对学生进行职业技术应用能力训练的重要实践教学过程,具有理实一体、突出实践;产学结合、提质培优;提升技能、拓宽就业的特点。目前,高职物流管理专业积极拓展校外实习基地,加大校内实习实训基地建设力度,但仍然存在诸多不足。高职物流管理专业“双育双融、产教协同”现代学徒制实习实训协同机制的实施路径涵盖：构建校内实习实训硬软件协同机制、构建校内实习实训基地建立协同机制、构建校外顶岗实习协同机制,从而促进校企深度融合,双主体合作育人。     

契约视角下高职院校实训基地建设模式的研究——基于天津铁道职业技术学院校企合作机制分析

实训基地建设在各类高职院校建设中占有重要的战略地位,关系到高职院校教育教学的质量、生存和发展。天津铁道职业技术学院和铁路交通运输企业建立了良好的校企合作机制,以契约约定的模式,明确了双方的权利和义务,共同建设、开发实训基地,实训教学效果良好,取得了一定的经济效益和社会效益。     

应用型经贸类专业实训教学模式探究

实训教学是能够将理论知识转为实践能力的一种教学方法,对提升学生的综合素质和专业技能具有重要作用.实训教学模式的改革应建立在合理的实训教学体系基础上,构建合理的实训教学计划,建设开放式的实验室实训教学模式,加强校企联合培养,搭建横向科研平台、提升教师"双师"水平,从而培养符合社会需求的人才.     

高职院校校企合作校内经营性实训基地构建模式探讨——以广西职业技术学院为例

岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。     

关于高职会计专业实践教学的几点看法——以广西经济管理干部学院为例

本文就会计专业教学面临的新形势、新挑战,以广西经济管理干部学院会计系当前会计实践教学的现状,包括实习实训条件、教师队伍建设、校企合作等方面进行了分析,并提出了相应的对策.     

高职院校实训教学有效模式的构建研究

实训教学是高职教育教学体系中重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析问题能力和解决问题能力的重要途径。因此,从高职实训教学实际出发,探索研究并建立与我国发展水平相适应的高职实训教学有效模式具有重大的现实意义。现从以下五方面进行探讨：校企合作政策环境建设研究;实训教学的目标和内容体系构建研究;实训教学的“软件”保障体系构建研究;实训教学的硬件保障-生产性基地建设途径研究;实训教学的评价体系构建研究,以期实现对实训教学有效模式的构建。     

我院工程勘测专业群实践体系建设启示

专业群背景下的实践教学体系的构建已成为专业群建设发展的重要部分。通过创设情境教学工场、建设创新创业实践园、大师工作室、企业工作站等方式完善场地建设;在开发对应职业岗位、职业能力的典型实训项目和任务的基础上,创新校企共育的分层实践教学实施体系,并在实践教学中推行"责任制、精细化"的管理,通过多方面的探索实践,认为情境教学工场的创设不仅实现了资源合理配置,而且为课程的改革提供了有利条件;校企合作在实践教学体系建设中意义重大。     

机械工程本科教学资源网络平台构建

首先就机械类本科教学信息资源共享问题,分析了我校构建机械工程教学资源库的背景和条件,并制定了网络环境下机械工程教学资源库的建设目标。然后给出了教学资源的分类方法和收集手段,并从体系结构、开发环境、资料的录入与管理三个方面探讨了机械工程资源库的构建过程。