初中信息技术课程学习的现状及其策略

随着科技的不断发展,信息技术变得越来越重要。在当今这个知识经济时代,信息技术课程学习具有着重要的作用和意义。在初中教学中,初中信息技术课程学习是教学的重点之一。现在信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分,对于社会的整体发展有着重要的影响。因此,在初中课程中,信息技术课程变得越来越重要。本文主要就初中信息技术课程学习的现状进行了分析探究,并对其课程学习策略进行了论述。     

信息技术与农业经济管理课程整合探究

信息技术是农业经济管理课程必不可少的组成部分。文章根据农业经济管理课程的特点,认为信息技术与农业经济管理课程的整合实际就是信息技术与该门课程教学内容、教学方法的紧密结合。     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

高等职业会计专业信息技术类课程设置研究

随着信息技术的飞速发展及企业信息化程度的不断提高,加强高职会计专业信息技术类课程改革与建设在会计人才培养过程中显得越来越重要。本文就高职会计专业信息技术类课程的设置进行分析和研究,并提出了高职会计专业信息技术类课程设置的建议,以满足培养合适会计人才的需要,促进高职教育的发展。     

论信息技术与课程整合的基本模式

充分有效利用现有资源、依靠信息技术与课程整合,最大限度地提升单位时间教学效果是当今信息社会的追求。本课题就是通过对信息技术与课程整合的三种基本模式的探讨,系统地说明了信息技术与课程整合的一般模式,整合的策略以及实际应用中出现的问题,寻求一种有效的改善途径,实现信息技术与课程的有效整合,在保证教学质量的基础上使我们的减轻学生负担的政策能够真正落到实处。     

基于信息技术的教学模式研究

信息技术的发展，对职业教育中的思政课程教育，提供了良好技术基础，本文立足于思政课程，对如何应用信息技术改善思政课程教学环境，确立基于信息技术的教学目标体系以及建立新型的思政课程教学模式进行了初步的探讨和研究。     

应用型本科人才培养目标下的信息技术与专业课程的整合

信息技术与课程整合已成为当前信息技术教育研究普及进程中的热点问题，开展信息技术与应用型本科专业课程整合的研究，有利于推进应用型本科教育改革的进程，具有重要的现实意义和理论价值。现结合应用型本科人才培养目标和信息技术与课程整合的内涵，提出了合理的整合的方法。     

信息化在高职财会教学中的应用研究

信息化教学是一种能力,更是一种趋势,高职院校在财会课程教学中应强化信息技术与教学方法、教学模式的融合应用,充分发挥信息技术在课程教学中的优势。本文基于信息化在高职财会教学中的应用,从课程导入、课程教学、课程活动、任务反馈、教学评价等几个阶段探索信息技术的应用方式,并重点提高教师的信息素养和信息能力,以此为信息化教学模式改革创造良好条件。     

高职《信息技术基础》课程思政建设与教学实践

作为专业技术人才培养的主阵地,高职院校不仅要在培养卓越人才上发力,服务国家重大战略,还要锻造人才品质,培养社会主义建设者和接班人,把学生培养成爱党爱国爱社会主义的高精尖人才。课程是人才培养的重要单元,课程教学的好坏直接影响专业建设,正向的课程教学需要包含课程本身的内容与课程背后的思政内核,然而课程思政容易被忽视。应新时代的发展变化,课程教学改革势在必行,系统设计课程教学必不可少,要遵循育人原则,深挖课程思政元素,优化课程教学设计,完善课程思政考核。对信息技术基础课而言,其背后所包含的思政内容十分丰富,要树立大信息技术观,把国家信息技术取得的成绩梳理出来,把信息技术安全讲清楚讲透彻,通过讲技术、学技术来感受国家的发展,宣扬爱国主义精神、吃苦耐劳精神等向上、向善、向美的正能量。     

计算机信息技术课程教学改革初探

计算机信息技术课程在高职院校中受到广泛重视,其计算机等级考试的通过率已作为衡量该课程教学水平的重要标志。课程教学水平提高的唯一途经在于课程教学改革的深入。文中总结了计算机信息技术课程改革的六点经验,对高职院校有一定的借鉴作用。     

基于互联网多媒体技术的“微课”实践模式分析

进入新时期,互联网多媒体技术发展迅速,已经走在了科技创新的前沿,随着多媒体技术应用领域的日趋广泛,"微课"作为一种新的实践模式,在其发展过程中,受到了不少人的重视,本文从互联网多媒体的视角入手,分析了"微课"发展的原因以及其优势。     

以工程案例驱动创新能力培养的实践教学模式研究

在大学生创新能力的培养上,实践基地与实验室是基础,实践教学内容和教学方法是关键。为进一步培养学生创新能力,文中提出了以工程案例驱动创新能力培养的教学方法。从多维实践平台的构建、创新实践教学模式等方面,分析了以促进学生创新能力、知识体系和综合素质协调发展为目标的实践教学模式。并将其应用于实践,效果良好。     

企业技术能力结构优化及其对产学研合作需求研究

企业技术能力是一个国家或地区创新系统的重要组成部分,企业技术能力结构是企业技术能力及创新水平的决定性因素。文中从企业技术能力结构优化的角度,探讨了企业对产学研合作的需求问题,并分析了产学研合作对于优化企业技术能力结构的内在机理。     

工业工程专业生产实习教学改革与实践

根据工业工程专业人才培养目标和特点,对工业工程专业生产实习教学环节存在的问题进行了分析,以培养学生的实践能力和创新能力为导向,对生产实习教学环节进行了改革与实践,使学生在实习过程中有针对性的学习,激发学生学习的积极性和主动性。教学实践表明,这种生产实习教学方法能够培养学生的实践能力、创新能力、团队协作能力,提高生产实习的教学效果。     

大学生实践能力和创新能力内涵及培养途径

提高大学生实践能力和创新能力是改革旧的教学模式,促进大学生就业的迫切需要,其核心是提高教育教学质量,培养适应社会需求的高技术技能型人才。文中就大学生实践能力和创新能力的内涵及采取的措施进行了论述。     

公路施工沥青路面施工技术初探

沥青道路施工是目前我国公路建设最常使用的一种施工方法,因此加强对沥青道路施工技术的管理是提高公路建设质量的关键,也是保护人民生命安全的重要措施。本文通过公路沥青施工技术的特点、沥青施工技术控制的重要性角度着手,根据作者在老挝、尼日利亚等国负责过道路工程、市政工程、房建工程的施工技术和项目管理工作实际,分析我国公路沥青施工技术以及完善沥青施工技术的措施。     

知识管理视角下图书馆数字资源建设研究

知识管理理论是以知识共享为核心的理论,用于指导数字资源建全过程十分适合,通过组建知识团队,调动馆员和读者双方积极性,运用先进技术,最终实现数字资源利用和知识创新。     

新加坡NYP“教学工厂”办学理念对骨干高职的启示

本文通过对新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的介绍,得到该理念对我国骨干高职教育的重要启示,包括创新意识、团队精神、无界化管理、加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等。     

高压水射流技术简述

本文通过对高压水射流技术的简述及对其基本应用的简要介绍,阐述了这种新型技术的原理及在加工和生活中的用处,说明了新型技术正在改变着人们的生活生产,总结出由科学技术的发展人类的工业技术水平也随之迅猛发展,只有更好地学习和掌握新型科学技术,才能更好地为社会进步做出贡献。     

经济快速转型背景下研究生创新能力培养模式改革研究

研究生培养机制必须在创新能力培养上进行改革,通过适应社会经济发展的新型校企合作、鼓励研究生国外研修或等或是提高研究生创新能力的重要途径。