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舒平洋 《商业经济(哈尔滨)》2011,(3):16-17
在当代,除马克思主义之外,没有哪种学说能对经济全球化时代世界资本主义社会的内在矛盾和中国特色社会主义建设,从理论和方法上提供一个既具有科学性又能推动社会发展和人类解放的思想体系。马克思主义基本原理是能够反映马克思主义整体性和独特性的理论,是具有革命性的理论。遵循马克思主义基本原理,是实现全面建设小康社会的现实需要,也是构建社会主义和谐社会的现实需要。 相似文献
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本文论证了“马克思主义基本原理概论”课实践教学的科学内涵及其必要性，在此基础上提出该课程进行实践教学的有效路径。 相似文献
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通过对当前《马克思主义基本原理概论》课教学实效性分析,进一步增强教学实效性,就要把教学内容、教学方式方法与学生的实际需要相结合;统筹安排教学内容,避免重复;进一步加强师资队伍建设。 相似文献
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Seminar教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。“马克思主义基本原理概论”是高等教育阶段学生的一门必修课,将Seminar教学法应用到该课程的教学中,通过学生之间的小组讨论、分组学习等方式提高学生的学习兴趣,并实现提高学生的理论建构能力、反思能力和创新能力的教学目标。 相似文献
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董遂强 《商业经济(哈尔滨)》2008,(17):117-118
在现实的教学实践中,"两课"教学面临着"教""学"的窘境,影响了"两课"教学效果。在这种情况下,思想政治理论课实践教学越来越受重视。与一般的实践活动相比较,思想政治理论课实践教学以改造主观世界、优化主体素质为宗旨,是一种实践化、应用化的教学活动。课堂实践教学(室内实践)是实践教学的一种必要模式,可采取演讲赛、辩论赛等形式,也可贯穿于日常教学进程之中。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课程是高校目前开设的公共课以及思想政治理论课的主干课程,课程的开设是加强和改进大学生思想政治教育的主要手段,是新时期新形势下高校思想政治教育的必然.这门课程中包含了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义,内容较多,教学跨度也比较大,想把这门课教好不但需要老师有较深的理论功底,还需具备把这些理论知识以较易理解的形式表现出来的能力,所以大多数老师会选择进行案例教学,本文旨在讨论案例选择上的一些问题,以期能够达到更好的教学目的. 相似文献
7.
目标问题导向式教学以目标为引领,以问题为抓手,通过设计问题、分析问题和解决问题的方式将学生引入教学过程,由此调动学生的学习积极性和主动性。在马克思主义基本原理中实施目标问题导向式教学,能够让学生在参与问题的过程中更好地理解和掌握马克思主义基本原理。目标问题导向式教学通过启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,从而把学习知识与锻炼能力结合起来,是提高课程教学实效,实现高校立德树人根本价值目标的有效手段。 相似文献
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由于整个社会和经济的大变化,彰显当代社会人们的信仰和思想道德更为焦虑,同时把高校思想政治理论课也推向风口浪尖。中央"05"方案的通过为高校思想政治理论的改革提供了一个大的舞台和契机。作为高校思想政治理论课的一员的笔者,近几年来边教学,边思考,形成了点滴的教学改革心得,以呈同行,以便共同进步。 相似文献
9.
提高《马克思主义基本原理概论》课教学实效性就要提高教师素质,加强师资队伍;要采用多样化的教学方法和手段;加强实践教学环节;改革课程考核方式。 相似文献
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新时代党和国家对思政课发展提出了新要求,思政课教师要将不断提高教学质量作为核心工作,推进思政课建设和改革创新.在改进中加强马克思主义基本原理概论课建设,一是要理论联系实际,贴近生活,贴近学生,以鲜活的教学内容增强课程说服力;二是创新和丰富课堂教学方式,鼓励学生自寻重难点,建设微课堂,增加自我展示,提高课程的吸引力;... 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》既是一门公共基础理论课、必修课,又是对大学生进行思想教育的主渠道之一的思想政治理论课.按照2005年中共中央宣传部、教育部对高校“两课”教学课程设置和课程体系改革提出新的“05课程方案”所产生的新的变化,本文针对我校《马克思主义基本原理概论》教学改革的回顾与前瞻,以教学改革为研究重点,力求在教学中最大限度地发挥其应有的作用,以提高《马克思主义基本原理概论》课程的教学质量. 相似文献
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随着我国研究生教育规模的扩大,马克思主义基本原理专业研究生数量也呈上升趋势,提高该专业研究生培养质量已经成为摆在我们面前的一个重要问题。课程是研究生教育的基础,马克思主义基本原理专业的课程设置在培养该专业研究生人才中起着关键的作用,科学合理地设置有利于研究生自身发展的课程是保证研究生培养质量的根本。 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课的教学效果关系到大学生思想政治理论教育的效果,关系到大学生世界观、人生观、价值观的树立,因此在教学实践中要充分做好课前准备,确立学生的主体地位,联系实际,贴近生活,把“马克思主义基本原理概论”建设成“大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程”. 相似文献
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情感是学习的内在动力系统的要素之一,是学习心理的原发性和继发性动力.在计算机教学中情感因素发挥着巨大的作用,有利于明确学习动机、有利于激发学生学习认知的欲望、有利于有效缩短学生与教师的距离感、有利于帮助学生摆脱传统教学模式的影响、具有启发作用,有利于实现教学预期成果、用情感感化学生,增强学习动力. 相似文献
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早在1924年的英国,著名的教育家尼尔就创办了夏山学校,并指出很多学校只重视知识学习,忽视了情感教学。从20世纪八十年代开始,西班牙开始重视情感教学,把态度、价值观、意志等因素都作为教师辅导学生的重要内容之一。研究中主要是通过文献综述,文献查阅的方法,初步阐释了情感教学的涵义,分析情感教学在体育教学中的重要作用以及情感教学在体育教学中的应用,提出了在体育教学中如何应用情感教学来提高教学效果。 相似文献
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外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素.在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学.充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而优化教学效果,提高教学效率. 相似文献
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情感教学是在素质教育和教育改革的背景下提出的，近年来，随着广大师生对情感教学的认知，情感教学在各科应用广泛。本文首先对情感教学的内涵进行了阐述，随后从如何在数学教学中培养情感教学并对其策略进行了探讨。 相似文献
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在传统的高职英语教学中,教师和学生往往将关注点放在英语知识的接收上而忽视了学生学习英语的过程。现代的高职英语教学中,不仅学生自主学习的积极性增强,而且学生的情感因素对教学的推动作用越来越大。本文首先解析了情感教学的内涵,然后介绍目前我国情感教学在高职英语教学中的现状,最后讨论了在高职英语教学中如何贯彻情感教学的方法。 相似文献
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情感,作为一种非智力因素,它在中学历史教学中起着十分重要的作用.它是培养学生良好的情感品质,自觉地追求真、善、美,弘扬民族气节和民族正义感的体现,同时也是让学生更进一步了解历史,激发学习历史的浓厚兴趣,进而培养学生战胜困难的坚强意志. 相似文献