工程教育背景下高校创新创业教育课程体系的重构

在工程教育的背景下,高等院校中的工程教育大都是以技术科学来作为主要的学科基础的,着重以培养能够将科学技术有效地转化成实际的生产力的工程师为教学目标而开展教育工作。如今,时代已经成为了知识经济时代,在这个时代中,工程专业的大学生就必须要具备技术创新的意识和相关的创新能力。而积极地培养创新型人才,就是工程教育在这个时代的使命。对此,高校就必须要进行课程体系的重构。文章针对这方面的内容进行了分析。     

知识经济呼唤素质教育

随着知识经济的兴起,知识已取代了土地、资本和劳动力成为经济发展的最重要资源和经济增长的主导因素,知识劳动者取代体力劳动者成为社会劳动力的主体,教育必将上升到经济发展和社会进步的首要位置,成为社会生活的中心,知识社会将是学习的社会,知识经济时代将是教育的时代。科学和教育是知识经济的两大支枉,教育是知识经济的基础。国际间的竞争,归根到底是国民创造力的竞争,是人的创造速度和创造效率的竞争。现代教育是否能与正在兴起的知识经济相适应?这是我们应该认真探讨的问题。 一、教育是知识经济竞争的基点 1.世界发达国家都把教育尤其是科学教育放在了重要的地位。为迎接知识经济时代的到来,各国都把教育尤其是科学教育放在了重要的地位,分别制定了各自的新的教育发展规划。美国是认识较早的国家并且反应最为强烈。1985年美国科学促进会的100多名科学家参加制定提出了著名的《2061计划》,意在用一代人的时间全面提高美国国民的科学素养,以迎接新世纪。     

调整资金投入结构促进教育事业发展

教育是培养人才的主要途径,党的第十四大报告就已明确提出：“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”十六大报告再次明确指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”     

管理者应直面知识经济的挑战

知识经济时代的到来对我国的政治体制、科技体制、教育模式、经济结构、企业制度以及生产方式、伦理道德、价值观念等产生了深刻的影响。作为一名管理者,要应对知识经济的挑战,必须加强学习,以适应知识经济时代的要求。 在知识经济时代,智慧、知识、资本将扮演更加重要的角色,拥有知识的人才将拥有更多的取胜机会,不懂得最新生产方式和创新方式的人将被社会淘汰。学校教育、素质教育和终身学习是个人立身社会的不可或缺的支撑点。知识经济时代需要有知识的领导,没有知识就无法胜任工     

医院推行人力资源管理的实践与体会

在知识经济时代，人力资源是第一资源，而作为保障全民健康的医疗卫生单位，医院的发展更取决于“人才”这一核心竞争力。为此，医院管理层必须要转变思维看人事管理，人事管理部门则必须要跳出惯性模式开拓创新，以适应现代人力资源管理新需求。     

知识经济与创新教育研究

21世纪是知识经济时代,“知识经济”是以高技术产业为支柱,以智力资源为依托,以知识决策为导向的经济,要求人才教育应该培养高技术产业化的人才群体。知识经济的要求和传统教育的特征说明:为了适应新的经济形势的发展,必须进行教育创新。     

走出教育信息化建设的误区

<正> 进入21世纪,现代信息技术高度发达,人类迈向信息化时代。党中央、国务院高度重视信息化建设。为适应知识经济时代和信息化浪潮及中国加入WTO的新形势的要求,教育部对教育信息化非常重视,编制了教育信息化十五规划,全国各地教育部门也开始了自己的信息化建设,教育信息化建设取得了长足进展,提高了效益,促进了教育现代化水平。但目前教育信息化建设还存在一些误区。     

高校重视创业教育的必要性

随着知识经济时代的到来,创业教育为适应社会、经济、文化发展的需要而兴起。全面加强大学生创业教育,既是高等教育自身改革发展的需要、大学生个体发展的需要,也是知识经济背景下科技和经济发展的需要,更是我国经济和社会转型期的迫切需要。创业教育是学校教育改革和发展的新趋势,也是高校必须肩负的时代使命。     

我国发展知识经济亟待解决的几个问题

知识经济时代正向我们走来。本文就我国发展知识经济应在科技、教育、经济可持续发展诸方面做出努力进行了探讨。     

知识经济呼唤创新教育

当今，知识经济已不是一个理论问题，而是一股切切实实、正在由远而近扑面涌来的现实大潮。知识经济需要的不是一般的知识型人才，而是创造型的、具有综合融汇能力、掌握现代信息技术的通才。因此，知识经济时代教育的核心特点是重视培养人的创新意识和创新能力。     

管理体制创新必须实现九大转变

知识型管理体制是知识经济时代管理发展的现代形态，知识的开发与共享、智力的激励和整合已成为现代组织或企业管理体制创新面对的核心命题。围绕知识经济时代尊重人、满足人、激励人、开发人这一主题，提出知识管理体制创新必须实现决策体制、人才开发体制、分配体制上九大转变。     

高职市场营销专业培养模式探析

当前,我国高职教育中市场营销专业在人才的培养目标、培养模式、规格定位、教学方式、教学内容和课程体系等方面存在着一系列问题,难以适应知识经济时代对营销管理人才的需求。必须从根本上进行改革,构建一个适合高职市场营销专业教育的培养模式。     

论知识经济与知识旅游者的假设

以知识为基础．强调和重视学习的知识经济正超越工业经济向我们走来。知识人成为人们对知识经济时代经济分析与管理理论中人性假设的必然选择。在知识经济时代．人不仅是经济上理性的、利用知识合理决策的人,是情感上追求归属与尊重的人．更是高度依赖知识、积极创造知识、无限进取的人。在知识经济时代．旅游活动的主体——旅游者将由传统型旅游者转变为“知识旅游者”．即旅游者将从传统的功利性较强的旅游世俗愉悦追求,向以重视知识与文化的学习、体验与创新的旅游审美愉悦追求转变。知识旅游者的假设从旅游者的需要——旅游市场这条主线入手,为考察知识经济对旅游管理的影响开创了一条新思路。     

知识经济是当代生产力发展的高级阶段(上)

生产力的发展经历了自然生产力、土地生产力、机器生产力和科技生产力四个阶段,由此形成了牧业经济、农业经济、工业经济、知识经济四种形态。信息经济是知识经济的初级阶段,也可称作知识经济。知识经济的产生有其历史必然性,是当代生产力发展的高级阶段     

论知识经济与绿色营销

20世纪下半叶兴起的新技术浪潮一浪高过一浪,正将人类社会推向一个全新的的时代－－知识经济时代。我国企业营销要迎接知识经济的挑战,必须实行营销创新,而绿色营销是企业营销创新的一个方面,同时知识经济又为绿色营销提供了物质基础和技术支持,因此我国企业要大力推行绿色营销,迎接知识经济时代的挑战。     

基于和谐社会构建的图书馆教育职责刍议

和谐社会构建是一个精神文明、物质文明和政治文明的有机统一的过程。图书馆作为重要的文化传播的主要载体和教育活动场所,在为构建和谐社会和文化建设中具有极其重要的社会责任。其教育功能和职责是发挥其社会文化传播的主要职能的同时,采取多种服务形式,加强对读者特别是青少年阅读的指导,并不断融入现代化元素,让青少年能够在网络阅读中健康成长,不断赋予图书馆在新时代教育的历史使命,从而为和谐社会的建设作出积极的贡献。     

“知识网红经济”视域下全民价值共创研究

当今中国,“知识网红经济”发展围绕“价值空间”建构展开,表现出对“知识”的重新定义,包括在“泛中心化”知识分布格局中,价值性知识涵纳事实性知识,并有认知性知识让位于实践性知识的趋势。在步入共享文化时代的今天,调动个人和社会双重同步知识协作创新模式、实现全民价值共创势在必行。由此,提出对“有机知识进化论”的初探与展望。     

成人教学管理中的可控与不可控因素分析

随着经济社会的快速发展,成人教育必须提高教学质量、加强培养的针对性来应对社会不断提升的要求。由于成人教育的特殊性和复杂性,在其教学管理过程中必然会有相当多的因素发生作用,不同程度地影响到教学成效,因此要区分其中的可控与不可控因素,并尽可能将不可控因素转化为可控因素,从而使成人教育更好地服务于经济社会。     

知识经济时代企业文化的创新

知识与文化有着千丝万缕的联系。随着人们对作为知识经济时代最基本的生产要素———知识的越来越重视 ,人们也应该去研究与之密切相关的文化。特别应该研究知识经济时代最活跃的经济单元———企业的文化 ,也就是企业文化。要使企业在知识经济时代的竞争中立于不败之地 ,必须建立与知识经济相适应的企业文化。     

城市无害固体垃圾的管理与公共环境政策

无害固体垃圾处理的问题，是我国城市化高速发展中应重点重视和研究的课题，也是建设现代城市循环经济和节约型社会的基本要素。本文以新加坡为例，研究其如何成功处理迅速增长的无害固体垃圾问题，并探讨其垃圾管理政策，以期为我国在高速城市化发展中解决城市垃圾这一重要环境问题提供有益的借鉴。