大学英语四级听力策略

本篇文章对影响大学生英语听力水平的主要因素进行了分析,并依据提高英语听力的理论,提出了提高英语听力水平的方法.     

掌握英语听力学习策略提高英语听力水平

高职院校英语听力教学是外语教学活动中的一个薄弱环节,也是学生最感头痛的问题.改变传统的教学方法,引导和帮助学生掌握和运用基本的英语听力策略和技能,实现英语听力教学策略是提高高职生英语听力水平的一个有效途径.     

高职学生英语听力的现状分析及应对策略

随着社会对应用型人才要求的提高,对高职英语教学的要求也越来越高,英语听力能力的提高也就显得尤其重要。为提高高职学生的英语听力能力,本文通过对影响学生英语听力水平因素的分析,结合自己多年来的教学经验,提出了提高学生英语听力水平的应对策略。     

大学英语四级听力策略

本篇文章对影响大学生英语听力水平的主要因素进行了分析,并依据提高英语听力的理论,提出了提高英语听力水平的方法。     

对提高学生英语听力的几点思考

影响提高英语听力水平的因素大体可分为语言因素和非语言因素。本围绕如何提高学生的听力水平及大学英语听力教学实践展开讨论。首先粗略谈谈大学英语听力课上提高学生的语言知识、语言微技能；然后讨论在英语听力教学中注意非语言因素对提高听力水平的影响。     

元认知策略在英语听力教学中的应用

英语听力水平是英语教学中的重要环节,为了提高大学生的英语听力水平,很多高校和教师进行了深入研究,也发现了很多好的教学方法,元认知策略是有效的提高英语听力水平的方法。     

英语预猜测能力培养与听力水平提高的有效途径浅析

英语听力考试是各类英语考试重要的组成部分，提高学生的英语应试能力是有必要的，可语言的主要功能是交际，英语听力水平的提高才是课堂教学的目的。教师在课堂教学中要把握学生心理、适当选材、注重教学方式，真正提高学生的英语听力水平。     

提高大学生英语听力能力刍议

大学生英语听力能力差,是当前英语教学中一个比较普遍的问题.为了进一步提高大学英语教学的整体水平,改变应试教育,以培养能适应社会的高素质人才,有必要探讨大学生英语听力能力薄弱的原因及提高大学生听力能力的教学方式.     

影响英语听力理解的因素分析及对策

文章从多角度分析了影响英语听力理解的各种因素,并在教师教学与学生学习的实践中给出了对策,以提高英语听力水平。     

关于大学英语听力教学的思考

提高英语学习者的听力水平是英语教学的重要目标,本文从学生英语听力障碍分析入手,提出加强对学生语音知识的训练,培养学生展开情景联想,帮助学生消除恐惧心理以提高英语听力教学水平.     

基于心理认知的听力测试障碍分析与应对策略

听力测试被视为英语语言测试的重点与难点。20世纪90年代,语言学家基于＂建构主义＂理论提出了＂听力理解过程是心理建构语言的过程＂。听力测试所涉及的心理因素,诸如焦虑情绪、记忆力、注意力等,都在不同程度上影响听力理解。如何顺应英语语言特点,构建正确的测试心理,提高听力测试的水平是本文的探讨重点。     

基于网络平台的大学英语视听说教学策略设计与实践

利用多媒体网络技术进行大学英语视听说教学,带来了英语教学模式的新变化。它能调动学生学习的积极性,有效提高学生的英语听力与口语水平。     

谈大学英语听力教学

影响英语听力理解的因素很多,提高听力教学的方法和技巧也有不少。本文试图从心理学的角度出发,通过图式理论对听力理解的某些过程特征的影响进行探讨,并介绍一种提高听力的有效方法——“预测”。     

试探大学英语听力教学

听力教学是英语教学中的一个重要步骤。随着现代大学英语教学的改革,听说能力在英语教学中的培养与提交显得优为突出。在听力教学过程中,教师要重视提高学生学习的兴趣及学生的英语基础知识,采取形式多样的教学手段,提高学生的听力技巧等,达到提高学生听力水平的目的。     

建筑环境与设备工程专业英语教学初探

在建筑环境专业英语教学中,应优化教学内容,加强对学生听、说、写的训练,切实提高学生的专业英语水平。     

网络模式下课外英语听力自主学习实证研究

在大学英语听力教学中,应加强教师及学习者对课外听力自主学习的重视,并对学生进行策略培训,有效提高学生的自主学习能力。     

外语听力理解的主要障碍及其教学对策

听力材料的特殊性和学习者自身在外语水平、文化知识方面的欠缺是干扰听力理解的主要因素。提高学生听力,应采取将多种媒体用于听力教学,创造语言环境,培养听力技巧,精听与泛听相结合等多种对策。     

大学英语听力入门障碍浅析

影响英语听力的因素很多:学生听力基础差;听的方法不当;没有掌握必要的英语背景知识和美、英英语在发音上的差异并指出改进听力教学的设想。     

高校英语专业听力教学存在的弊端与解决办法

由于现代社会沟通交流的需求,高校英语专业比以往更重视听力教学,但听力教学仍存在很多弊端,很难适应现代教学的要求。在高校英语教学中,应该适时改进教学方法,不断将新的教学手段融入到听力教学当中。