探讨最值的性质及其求解方法

在高等数学的教学过程中,最常见的问题就是最值的求解方法,对于各种函数的组织的性质的分析。比较常见的函数的最值求法比较灵活多变并且种类繁多,是教学活动中的难点也是学生掌握的难点部分,所以要采用合适的教学方法对于函数最值的求法进行教授,只有设计合理的教学方案才能收获很好的教学效果。笔者在文中主要对函数最值的性质进行分析,并且分类对函数最值的求解方法进行了详细的分析。     

价值估量原理与“按值分配”探讨

价值是事物在满足人类需求上有用性程度的币值判断,行为价值的认定以社会或客体的直接或间接获益状况及其获取难度分析为基准。每一项有目的的行为都可以从预期目标价值和实际形成价值两方面分析。价值及其差异的判断应成为薪酬分配以及负值责任追究的重要依据。     

价值估量原理与“按值分配”探讨

价值是事物在满足人类需求上有用性程度的币值判断,行为价值的认定以社会或客体的直接或间接获益状况及其获取难度分析为基准。每一项有目的的行为都可以从预期目标价值和实际形成价值两方面分析。价值及其差异的判断应成为薪酬分配以及负值责任追究的重要依据。     

对企业收益期满后净资产折现值的探讨

用收益法评估企业的整体资产,越来越多地被运用于高科技企业及高成长、高收益性的企业.采用收益法评估企业整体资产,是以评估基准日为起点,分析企业的营业收入(或销售收入)、成本费用,并考虑固定资产折旧、无形递延资产摊销、资本性支出等因素,计算出企业在特定收益期限内(无限年或有限年)总现金流入量及总现金流出量,从而计算企业的净现金流量并折现加总,即得出企业的整体资产(净资产)价值.出于对未来收益不确定性、高科技企业的高经营风险或合资(合作)年限等因素的考虑,我们在采用收益法评估企业整体资产时,有时会采用收益期为有限年的现金流模型来计算企业的整体资产.     

多媒体、网络与政治课教学实践的探讨

所谓信息技术与学科教学的整合,就是把信息技术与学科教学有机结合,是将信息技术与学科教学融为一体。现代信息技术的飞速发展,使得人类在阅读资料、选取材料等方面呈现出许多与过去迥然不同的方式。其中网络带来了信息资料,尤其是刚发生的一些事件能够马上通过网络传播到课堂之中,给师生提供大量的值得研究的素材。同时,使我们原本以教材作蓝本的政治教学一下子变得“陌生”起来,我们只有主动应对这种变化,才能开辟信息时代政治课程的发展空间。政治教师应当将多媒体、网络广泛应用于教学之中,用信息技术手段设计、开发和管理政治课程的教…     

南京AFC系统挂失IC卡转值问题的探讨

南京公共交通自动收费系统简称南京AFC系统,与国内其他城市相比较,该系统具有较为先进挂失卡转值的功能。本文对南京AFC系统做了简单介绍,论述了当前挂失卡的处理办法,提出了改变系统对挂失卡处理办法的设想,并对改变挂失卡处理的优缺点进行了阐述     

思想政治理论课实践教学的内涵及特征探讨

实践教学作为思想政治理论课课堂教学的延伸和补充,有其特定的涵义。它是在思想政治理论课教师的指导下,以思想政治理论课理论知识为依托,通过学生对社会实际生活的直接参与和体验,使其主观世界得到感性的再教育和主体能力得以优化的过程。它既区别于思想政治理论课课堂教学,又不同于一般的社会实践活动,同时又与两者存在着密切的联系。它具有实践性、综合性、开放性、自主性、合作性和多样性等方面的特征。     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

审计师变更的监管思想、政策效应与学术含义——基于2002年中国注册会计师协会监管措施的探讨

本文从2002年度中国注册会计师协会针对审计师变更问题做出的一系列监管措施谈起,分析了监管部门在审计师变更监管过程中的作用,并提出了相关监管工作对学术界进行审计师变更研究的潜在影响和未来研究机会。