境外主要文化价值取向模式述评

价值是一种核心和基本的信念,这种信念可以塑造我们的目标和动机。文化价值是举止行为的一组评判的法则。为了研究文化价值观,许多学者更进一步把文化价值观具体到文化价值取向的层次。价值取向是为一个社会用来解决普世性问题的方法。研究文化价值取向的模式很多,主要介绍四个影响力较大,受到较多跨文化交际学者引用的模式：Kluckhohn ＆ Strodtbeck模式、Condon ＆ Youself模式、Hall模式和Hofstede模式。对国外四种主要文化价值取向模式的述评,会对跨文化交际中的文化价值研究提供些许帮助。     

浅谈企业文化建设的价值取向

通过对企业文化建设的价值取向内容及过程分析 ,阐释企业文化建设的价值取向的深层结构 ,以指导企业遵循正确的价值取向 ,建立企业经营模式。     

刍议高职英语教学的价值取向与实现途径

在高职教育中,英语教学与岗位技能培养在一定程度上相分离。提高学生与某种职业两相匹配的应用能力应当成为以就业为导向的高职英语教学的价值取向。加强英语教师的横向知识培养,开发以岗位需求为本位、真正具有高职特色的英语教材,使非英语教材与英语教材相互沟通,是实现高职英语教学与岗位技能培养相结合的途径。     

从语言与文化的关系看语文学习的价值取向

语言和文化的涵义丰富,关系密切,特别是对汉语中丰富的文化因素正确认识和理解,应是语文学习一个出发点和指导原则,构建语文学习的内容时,要注重运用语言能力的训练,又要挖掘和阐释汉语中的人文因素,促进学生生命的个体总体生成。     

西方文化对当代大学生价值取向的影响及对策

受西方文化的影响，当代大学生的价值取向出现偏差，纠正偏差的途径是传统美德同现代精神的新观念相融合，净化人才竞争和学校教育环境，营造公平公正的社会氛围，促使大学生形成正确的价值取向。     

基于文化价值取向的高校教学管理制度研究

高校教学管理制度文化是高校教育教学活动特有的价值观念与行为方式,具有组织主体的文化特性、组织活动的文化特性和组织形式的文化特征。在教学管理制度的文化价值取向上必须坚持"人文管理"理念、"科学管理"理念以及多种管理思想、方法的整合,才能促进教学管理的民主化、科学化和专业化。     

浙江省高职年轻教师价值取向及管理对策

高职年轻教师已占到高职院校教师的一半以上,在高职院校中发挥着越来越重要的作用,因此高职年轻教师的人生价值取向也将极大地影响到高职教育本身。文章以浙江省为基点,抽取各地区的10所高职院校,从人生观、道德观、职业观、生活观等几个方面调查入手,来了解高职年轻教师的价值取向,并试图从男女差异、年龄段差异、教育程度差异、出生地差异、专业差异、职称差异等来进行深度分析。在分析的基础上,运用管理学的有关原理,得出一些管理的对策。     

高职大学生诚信教育的价值取向与路径选择

诚信教育是高职院校大学生思想政治教育的重要内容。从诚信内涵和高职院校的特色来看,高职院校大学生诚信教育具有德育价值、社会责任感价值和幸福价值。加强高职院校大学生诚信教育,要依托思想政治课,加强诚信思想教育;依托实训课,强化诚信知识教育;健全诚信管理机制,促使学生诚信行为的养成;营造诚信校园氛围,培育校园诚信文化。     

论高职教育中的多元文化渗透

传统文化在形式上的崩解和技术文化的飞速更新,促进了其在以国家大力发展职业教育背景下的高职教育中的渗透,高职教育管理主体的多元更加剧了其渗透的趋势,并导致了高职教育价值取向的多元。     

试论以增强文化自信作为文化产业发展的根本价值取向

随着我国经济社会的不断发展,经济与文化不平衡的问题进一步凸显,也越来越需要文化自信为进一步的发展强大提供精神归宿和文化软实力保障.在增强文化自信方面,文化产业具有广泛性、潜移默化性和高效性三方面优势,但是我国目前文化产业存在价值取向模糊的问题,进而造成文化产业发展存在一系列问题.因此,应当将增强文化自信作为文化产业发展的根本价值取向,从体制机制的建立,法律法规的颁布到产业政策和财税政策的制定都围绕着增强文化自信的目标实现,同时参考有借鉴意义的外国经验,为增强文化自信同时促进产业发展建立双赢机制.     

试论教师价值取向与高校环境文化构建

高校环境文化构建与教师价值取向引导的关系,应该是在教师行为受到所处学校环境文化的影响下,教师群体对环境文化的共识与追求。高校作为思想意识集散中心和理论阵地,它既是构建社会和谐社会的重要组成部分,也是社会文化思想意识的源泉。     

关于新时期青年价值取向问题的几点思考

青年价值取向是指青年在价格评价的基础上作出的价值选择。它直接关系到时期青年的成长方向。正确认识和对待社会环境因素的影响是新时期青年价值取向问题的前提；准确理解价值取向标准是新时期青年价值取向问题的关键；维系和巩固价值取向是新时期青年价值取向问题的目的。     

关于我国森林保护生态价值取向的思考

随着人们对森林生态价值认识的提升，以及生态学理论的推广应用，生态价值取向正成为森林立法的基调。本文旨在探讨生态价值取向是如何蕴涵于我国森林立法并在法律规范中得以体现，为森林保护和生态文明社会的建设提供借鉴之处。     

探析大学生价值取向现状,应对德育工作新挑战

大学生能否形成正确的价值取向,事关高等教育的成败和改革开放事业的发展建设,具有重大意义。本文从大学生的政治意识、自我评价、责任意识、生活观念、理想信念、关注自身成长等方面对大学生价值取向加以分析。同时,结合实际,针对引导大学生形成正确的价值取向提出了五点较为科学的建议。     

经济法价值取向定位思考

经济法是社会本位之法,经济法的价值取向在于社会整体利益的保护和实现.要发挥市场基础地位,使其更有效合理地配置资源进、而实现和保护社会整体经济利益必须首先医治市场失灵.医治市场失灵也是社会主义市场经济法治化的内在要求.     

时尚体育参与者的文化价值取向研究——以安徽省高校大学生为例

文化价值取向是文化价值观的“内化”，是文化理念引导社会精神需求和价值目标的观念指向。直接或间接影响个体时尚体育参与行为。文章以安微省高校大学生为例，通过问卷调查法和数理统计法对时尚体育参与者在人与自然、人与入之间的关系以及行为和时间等层面的价值取向特征进行研究，并探讨这些取向与时尚体育行为之间的联系。     

当代美育的价值取向

建设社会主义核心价值体系,用马克思主义中国化最新成果教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝集人心,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞士气,用社会主义荣辱观引领风尚,这是强国之策,振兴之举,育人之路。＂以人为本＂的美育价值取向顺应了世界高等教育发展的潮流,完善了人与世界的价值关系,弘扬了社会主义核心价值体系。     

当代大学生价值取向和心理素质探析

在传统文化与现代观念日益冲突、东西方文化不断交融、经济科学剧烈发展变化的新时期,当代大学生的价值取向和心理素质也发生了很大变化。文章从价值取向与心理素质两个方面着手,通过调查当代大学生的思想状态,找出了具体表现形式、分析出了产生的原因,并提出解决的途径和方法,旨在帮助大学生促进自身发展,培养良好的心理素质。     

浅谈新闻线索的价值取向

新闻线索的价值关键体现在记者是否善于判断新闻线索的新闻价值,从而提高稿件本身的新闻价值。那么,当记者掌握了一定的新闻线索的时候,如何辨认和判断有无新闻价值,从而决定采写或舍弃呢？必须要弄清什么是新闻价值。本文结合笔者工作实际,谈谈新闻线索的价值取向。     

论德育内容的继承和创新——以日本德育为鉴

时代的不断发展进步给德育工作提出了新的挑战,如何实现德育内容对不同道德资源的继承、吸收和创新,成为问题的关键。在这方面,日本德育工作中的某些经验值得我们探讨和借鉴。新时期的德育必须在坚持“三个面向”的基础上,把握好继承与创新的关系,才能实现德育工作的现代化。