探析独立学院理工科学风建设

独立学院应如何提高人才培养的质量,如何加强学院自身的生存能力和竞争力,其主要决定因素就是建立良好的学风。目前独立学院普遍存在的问题主要有学习主动性差、学习目标不够明确等。而高校辅导员作为与学生最密切接触的教师团体,面对学生的学风问题,更应该抓住自身与其他院校学风的共同性和自身的特殊性,以学生成长成才为目标,联合系、部通力合作,完善独立学院学风建设管理体系,帮助学生顺利毕业、就业。     

独立学院在积极心理学视野中培养“乐学精神”的途径

培养重实践有特色的复合型应用型人才是独立学院的人才培养目标,因此独立学院学生在理论知识学习方面所占的比重会比较轻,这就要求独立学院的毕业生具有相当高的自我学习能力,自学能力的核心是"乐学精神"。未解决教育中普遍存在的师生关系紧张、学生学习动力不强甚至讨厌学习的情况。独立学院在教学改革中有较大的空间,本文通过对积极心理学相关理论的探讨,试图找到一条独立学院培养学生"乐学精神"的新途径。     

浅论独立学院的可持续发展

独立学院是我国高等教育的一种新型办学模式,独立学院的可持续发展是我国高等教育发展的重要内容.目前,独立学院在发展中面临很多问题,包括办学定位不准、人才培养目标不明确、社会认识度不足、教育资源匮乏、就业形势不乐观等.要保证独立学院可持续发展,就要有针对性地解决这些问题,应从以下几个方面入手:正确认识独立学院性质、明确人才培养目标、加强师资队伍建设、提高办学条件、加强毕业生就业工作.     

独立学院大学英语阅读教学存在的问题与提升策略

独立学院大学英语阅读教学存在着教与学等几方面问题,从学生学习角度看,存在主观上厌学情绪、学生的词汇量和阅读量达不到教学目标要求;从教师教学角度看,存在教师阅读教学方法问题和课外阅读缺乏有效的监督检查和评价问题,当然也存在中西方文化差异问题,这些问题已制约了独立学院大学英语阅读教学的开展,影响了教学质量。本文从分析独立学院大学生英语阅读存在的主要问题入手,结合大学英语阅读教学实践,探讨了大学英语阅读教学的应对策略。     

课堂环境与独立学院英语课教学效果

课堂是中国学生学习英语的主要环境.营造积极、良好的课堂环境有助于提升独立学院英语课的教学效果.本文论述了课堂环境对英语教学的影响,通过实证研究分析了独立学院英语课堂环境的现状及存在的问题,并就如何优化独立学院英语课堂环境提出了建议.     

独立学院人才培养目标定位探索

独立学院人才培养目标定位事关独立学院的长远发展，必须加以重视。要认真研究独立学院的办学定位，进而根据高等教育总体目标的要求和社会发展的需要，合理确定独立学院的人才培养目标，为国家培养高素质的优秀人才。     

独立学院行政管理干部校本培训体系设计

【摘要】独立学院发展10年左右时间,管理队伍结构不舍理,层次千差万别,结合新时期独立学院的发展对行政管理干部能力提出的客观要求,拟寻求探索一条适合独立学院自身特点的行政管理干部校本培训体系。主要包括目标体系、内容体系、方法体系和考核体系。     

独立学院品牌形成的影响因素及其实证分析

文章在简要回顾和综述独立学院品牌研究现状的基础上,构建了独立学院品牌形成的影响因素模型和研究假设,运用实证研究的方法探讨独立学院品牌形成的影响因素.实证结果显示,独立学院品牌的形成受两方面因素的影响,一方面,独立学院品牌受院长品牌、师资品牌、学生品牌、学科品牌、校园文化品牌等一系列内部品牌影响,是这些内部品牌支撑的结果;另一方面,独立学院品牌存在于其利益相关者的内心当中,利益相关者对独立学院的满意度和美誉度,直接影响他们对独立学院积极参与和支持的程度,这是塑造独立学院及其内部品牌形象的基础.假设得到验证.     

基于独立学院学生特点的英语口语教材编写

虽然国内英语口语教材琳琅满目,但是适合独立学院学生的英语口语教材却寥寥无几。独立学院的学生在学习基础、家庭环境、学习需求等方面明显区别于普通高校学生,有其自身独特的特点。如何才能编写出适合独立学院学生特点的英语口语教材,已经成为独立学院口语课程改革的一个重要课题。本文从难易适度、现实性和真实性、英语文化渗入、趣味性和活动设计多样性等几方面出发,旨在探索适合独立学院学生特色的理想口语教材编写方向。     

独立学院英语口语分级教学体系改革的实践与思考

在独立学院培养"应用型、复合型"人才目标日益清晰的宏观背景下,大学英语口语教学改革也迫在眉睫。本文探讨了在口语课程中实施分级教学的背景、思路和具体实施方案,指出此模式是提高独立学院学生口语交际水平的有效途径和方法。     

独立学院大学英语听力策略研究

文章对独立学院非英语专业学生英语听力自主学习状况进行了调查。调查结果表明,学生没有养成自主听力学习的习惯,在学习目标和学习计划的制定、听力策略的运用、学习过程的自我监控等方面存在一定的问题,针对相关问题文章提出了一些积极建议。旨在指导一线教师提高大学英语听力课堂教学质量,增加英语学习者自信心和积极性。     

河北省独立学院足球选项课学生学习情况调查与研究

本文通过对河北省独立学院从事足球课教学的教师及足球选项课的部分学生进行调查及系统研究,得出独立学院足球选项课学生的学习现状,从而为独立学院足球选项课教学的改革提供了现实的依据.     

改进独立学院微积分教学方法的探索与实践

本文从独立学院微积分教学的现状出发,把独立学院微积分课程教学改革方向定位为实际够用为度,目标为培养高等技术应用型专业人才,并围绕这一目标从理论和实践的角度探讨了独立学院微积分教学方法的改进。     

基于独立学院人才培养目标定位的教学改革取向

为了实现自身的可持续发展,独立学院应根据自身特点对人才培养目标进行合理定位。与普通高校与职业技术学校的目标定位相区别,独立学院的人才培养目标应定位于培养“理论基础扎实、实践能力突出的高级应用型人才”。基于独立学院的人才培养定位,独立学院应从调整人才培养模式、优化课程体系、创新教学方法与教学手段、健全教学质量监控与保障机制、强化师资队伍建设等方面着手,实施教学改革,提高教学水平与教育质量。     

论独立学院英语专业学生丰富知识结构的重要性

独立学院英语专业的学生,多数存在学习基础差的问题,经过四年的学习,难以在专业知识上与一般本科和重点大学的英语专业的学生竞争。加之社会和用人单位对独立学院的学生有一定的歧视,独立学院英语专业的学生在就业上存在较大的困难。如何使独立学院的英语专业学生在就业上较之前的培养模式更有竞争力,是摆在独立学院英语专业教师面前一道重要又紧迫的难题。通过合理的设置专业选修课,丰富英语专业学生的知识结构,可以在不过多增加学生学习成本的前提下,更好地使独立学院英语专业的学生更加具有竞争力。     

交往教学模式下的独立学院应用文作业评改

本文在独立学院应用文教学背景下,分析交往教学模式下的应用文作业评改.在此模式下我们可以通过教师当面评改、课堂学生互改、课堂学生自改、课外综合评改等作文评改方式来调动学生学习的积极性和主动性.这些作文评改方式可以让我们独立学院的应用文教学做到师生互动、教学相长.     

独立学院英语视听说动态任务模式探究

任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念,使学生在参与课堂任务时积极主动的建构知识,掌握语言,在语言实践中提高英语的听说能力。本文分析了独立学院人才培养目标和独立学院大学英语视听说教学的现状,在此基础上在大学英语视听说课中尝试了应用动态任务型教学模式,获得预期的教学效果。     

独立学院辅导员提高大学生英语四级通过率措施探析

英语四级成绩是关系到大学生毕业与就业的重要因素,独立学院学生英语基础较薄弱,通过英语四级考试有一定难度。文章分析了独立学院学生英语学习现状,结合辅导员工作实际,提出了增强学习动机,加强班级学风建设,积极配合课堂教学,加强模拟考试,分层教育管理,学习方法引导等对策,来提高独立学院大学生英语四级考试的通过率。     

独立学院教学管理改革研究

教学管理在独立学院管理中占有特别重要的地位,要针对目前存在的问题,积极推进独立学院教学管理改革,包括合理设置专业,优化教学计划,建设配套的师资队伍、教材和实践教学基地,完善教学质量管理与评价等,以实现独立学院人才培养目标。     

构建独立学院商科人才培养模式的思路

人才培养模式是以一定的教育思想和理论为指导,为实现人才培养目标所采取的教育、教学组织形式和运行方式。目前各个独立学院在商科人才培养模式上还比较迷惑,培养目标和规格不清,课程设置不尽合理,教学方式、方法过于传统,学生动手能力不强、创新意识不够等。为使独立学院商科人才培养模式的建立做到科学、富有成效,就必须明确独立学院商科人才培养目标与规格,理论课程体系的设计必须突出基础性,坚持收敛性,实践课程体系必须突出应用性,坚持开放性,教学方法和手段必须突出案例教学法和情景模拟化,对学生的考核评价必须坚持多元性。