基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.     

基于职业能力的会计本科教育改革研究

现如今,会计行业日新月异,各种新技术、新方法层出不穷,行业对人才的职业能力也有了更高的要求。本科院校要培养更多优秀的会计人才,就要将职业能力作为基础,对会计教育的方法、模式、理念等多个方面进行改革和创新,将培养学生的职业素养、职业能力放在首位,使学生可以适应时代的发展和变化。本文对当前会计本科教育存在的问题进行分析,提出了以职业能力为基础的会计本科教育改革策略。     

以职业能力为导向的高职财务会计课程改革初探

如今，高职教育实现了快速的发展，在高职财务会计教学中如果还是沿用传统的方式，就不能达到人才培养的目标，不能按照市场的要求培养出高技能应用型人才。财务会计的教学不仅要将基本的会计知识传授给学生，还要加强对学生会计技能的培养。所以，老师在授课中应该坚持以岗位工作任务为重点，完善学生的职业能力，通过教学模式的完善促进学生的全面发展。     

高职会计专业学生职业能力培养的思考

我国高职会计专业以培养工作在一线的会计应用型人才为目标,但现阶段的高职会计专业学生在其职业能力上还有很大的欠缺。本文主要从企业对会计人员的要求入手,着重分析高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的主要问题,并提出相应的培养策略。     

基于职业能力高职会计专业课程改革的探讨

高职会计教育应该以职业能力为导向,以提高会计专业毕业生的就业率与就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为切入点,培养新型高职会计专业人才.本文对职业能力导向会计专业人才应具备的能力进行分析,提出了高职会计专业课程方面存在的问题,探讨职业能力导向的高职会计专业课程的改革思路.     

会计专业学生职业素养:诊断、培养

针对职业学校会计毕业生中存在着工作浮躁怕吃苦、一知半解怕学习、能力不强怕沟通的不良弊端,坚持立德树人,以“课程思政”融入职业素养,以“职业文化”践行诚信勤勉,以“企业实践”衔接会计工作,从而培养学生会计职业素养,本文对此进行探讨.     

以市场为导向建立立体化应用技术型会计教学模式

文章结合现有本科会计学教学模式特点,提出以市场为导向的立体化应用型会计教学模式。旨在进一步提升国内会计学高等教育的教学质量,培养适应会计行业变化、具有创新精神的应用型会计人才。     

论基于职业判断能力的会计专业课程教学内容研究

随着"一带一路"经济战略构想,中国企业要想适应新经济环境,会计人才的培养应该符合当前企业的需求。高校在会计专业课程体系和教学内容方面应进一步提高对会计职业判断能力方面的投入,以便会计人才可以协助企业进行筹融资,会计人才既能精通财会业务又要对其他国家的财税法律制度有所了解。由于目前我国对会计职业判断的研究时间较短,高校教学团队会计实践经验欠缺,会计专业学生职业判断能力的培养内容不够深入,难以应对复杂的经济环境。为培养适应现代经济环境需要的会计专业复合型人才,本文以"一带一路"经济战略为研究背景,从会计职业判断的内容出发,以本科层次会计学专业学生为研究对象,研究职业判断能力现状,并针对发现的问题,提出一些会计学专业学生职业判断能力培养的建议。     

以市场为导向建立立体化应用技术型会计教学模式

文章结合现有本科会计学教学模式特点,提出以市场为导向的立体化应用型会计教学模式。旨在进一步提升国内会计学高等教育的教学质量,培养适应会计行业变化、具有创新精神的应用型会计人才。     

从MPAcc到CFO

MPAcc(Master of Professional Accounting),即会计硕士专业学位,是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位,旨在培养面向会计职业的应用型高层次会计人才.与会计学学术性学位相比,MPAcc更侧重实际能力和管理能力的培养.     

应用型本科院校会计教学方法探究——以云南工商学院《基础会计》课程为例

随着市场经济的蓬勃发展,加之许多新兴产业的不断涌现,必然导致社会财会行业对知识面宽、基础理论扎实、实操能力强、创新意识高和职业素质高的应用型人才产生大量需求.而应用型本科院校便担负起培养具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才的重任.因此,如何培养适应工作岗位的应用型会计人才显得非常迫切,本文以云南工商学院为例,从该校学生的实际学情出发,通过在会计教学过程中存在的问题,分析产生问题的根源所在,进而提出应用型本科院校会计教学改革的若干具体措施.     

与职业标准相衔接的实践教学模式探索研究——以《社会研究方法》课程为例

高校教育中实践教学是培养应用型人才的重要环节,实践教学的成效直接影响应用型人才培养的质量。本文以《社会研究方法》课程为例,首先分析了实践教学与职业能力培养相结合,建设以职业需求为导向的实践教学模式的价值意涵;然后研究与职业标准相衔接的实践教学模式的框架,提出了构建与职业标准相衔接的实践教学模式的对策措施。     

基于应用型人才职业能力的高数教学优化研究

高校应用型人才培养的最终目的是使学生掌握知识和技能,具有一定的职业能力,适应未来职业的需要,因此在高等教育中增强学生的职业能力培养具有重要意义。从两方面探讨了在高等数学课程教学中如何改革优化,以达到培养应用型人才职业能力的目的。     

金融会计柜面人员应具备的职业素养研究与探讨

金融会计工作已经成为现代社会经济运行的核心之一,由于我国市场经济不断发展,金融会计柜面人员的职业素养的培养与提高已经显得越来越迫切。本文将针对该问题分析探讨我国金融会计柜面人员职业素养的提高及其意义,并且给出了相应的提升金融会计柜面人员职业素养的建议。     

数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历教育融合研究

随着数智时代的到来,传统商业模式受到冲击,新的商业生态系统逐步形成,会计职业发展方向正在改变,数智时代对会计人才培养提出了新的要求.基于此,本文阐明了我国高校会计人才供给与会计人才的现实需求之间的矛盾,对会计人才职业能力进行剖析,进而结合高校本科、硕士阶段的会计人才培养现状,提出了数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历层次融合的框架,以期满足社会对会计人才的新需求并为高校会计人才的培养提供借鉴.     

金融类应用型本科院校大学生职业素质优化设计

应用型本科院校应以行业需求为导向培养应用型人才,为此,金融类本科院校的大学生应具有优秀的思想政治素质、扎实的业务素质、健康的身心素质等.应用型本科高校以优化学生的职业素质为契机,使学校事业得以可持续发展.     

基于职业能力培养的高职会计专业教学情况分析

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,我国对会计的需求量不断增加,会计人员的素质高低以及职业能力的强弱直接决定着企业财务管理工作的质量。而当前,很多会计人员在职业能力方面还存在着一定缺陷,需要进一步加强培养才能适应新时代的会计工作。高职院校作为培养会计人才的主要教育机构之一,必须针对当前社会对会计人才的需求,开展基于职业能力培养的会计专业教学,以此提高会计教学的质量,为社会培养更多职业能力强的会计人才。     

对高职院校会计教学的一点看法

会计是一门集理论性与实践性于一体的经济管理应用型学科。高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育,应以培养德、智、体全面发展具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。这些能力的培养,除了优化会计专业理论课相关教学内容外．更重要的是必须按照社会对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来设计教学体系和教学模式.     

关于会计信息化人才职业能力框架分析

分析会计信息化人才职业能力框架的目的在于从市场实际需求变化出发,找到新时期会计专业人才职业能力发展方向,并促进其实际应用.本文通过分析会计信息化人才职业能力需求特点,探讨了会计信息化人才职业能力框架及其实际应用.