高职实验实训内涵建设的研究与实践

实验实训基地内涵建设是高等职业教育教学内涵建设的重要组成部分,高职院校应注重学生的职业技能培养,从实验实训基地文化建设、管理建设、师资建设、教材建设、评价体系建设等方面入手开展实验实训条件的内涵建设,注意处理好建设中的"量"与"质"的关系。     

高职院校强化校企合作,建设“校中厂、厂中校”实训基地——以武汉信息传播职业技术学院为例

在大力发展职业教育的当今,高等职业教育以服务现代化建设与经济社会发展为目标,着力培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才。在此过程中,与社会企业深入合作,强化"校中厂、厂中校"实训基地建设,既能巩固完善校内外实训基地建设,促进专业建设、实训基地建设、提高人才培养质量,又能有效对接社会服务功能,为企业创造一定的经济效益。本文就武汉信息传播职业技术学院版面编辑与校对专业为例,选取了两家典型的社会企业,就其校企合作的具体思路与方法进行阐述与交流。     

高职物流管理专业生产性实训基地的设计与实现

分析了国家物流实训中心的定位,以本校现代物流实训基地为背景,提出了牛产性实训基地融学生培养中心、企业培训中心、职业资格认证中心和企业客户培训中心于一体即"一地四心";按照高职教育的规律,营造生产性实训基地的氛围,融展览文化、企业文化、培训文化于一体的"三化相融"的生产性实训基地的建设思路和实现途径.     

现代职业教育体系下的实训基地建设研究

吸收德国职业教育先进理念,借鉴校企文化对接课题的研究成果,结合实训基地建设实践与探索,阐述了现代职业教育体系下的实训室建设规律。     

浅谈中职教育的产教结合和校企合作

职业教育的任务和特点决定了,必须与社会对各职业的具体需求和企业的发展紧密结合,产教结合、校企合作始终是职业教育发展目标之一、是推进中等职业教育改革与发展的一项重大措施。通过产学结合、校企合作,可以推进专业建设、加强"双师型"队伍建设,建立了一批校外实习实训基地,实现毕业生与企业对接。     

基于校企文化对接职业院校校园文化建设的理念及内涵

职业院校教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了职业院校必须以就业为导向,根据企业需求确定办学目标.基于校企文化对接的职业院校校园文化,必须坚持体现职业院校教育特色、与企业文化紧密联系、沟通乃至融合的理念对其内涵进行建设,即以校企精神文化对接为重点.以校企制度文化对接为抓手,以校企物质文化对接为基础,以校企课程文化对接为亮点,以校企文化活动对接为平台,通过校企文化的对接与共融,努力创建职教特色鲜明的职业校园文化.     

“定岗双元”模式下物流管理专业“校中厂”实训基地建设的探讨

实训基地建设是培养高职院校高素质技能型人才的有效途径。文章以物流管理专业为例,提出了"定岗双元"模式下"校中厂"实训基地建设的内涵、功能和实施构想,力图协调好企业生产与实训教学的关系,达到校企互惠双赢,为高职院校引企入校建立"校中厂"提供可供借鉴的思路和经验。     

校企共建经营性物流实训基地运营模式的探索

中等职业学校的经营性实训基地建设与运营关系到学生综合职业能力提升问题,本文提出了"校企共营、专业联动、市场运作"的运营模式,完成"实训—经营"功能,使教学过程与生产过程有效对接。     

打造神舟文化 实现跨越发展

“十五”以来,中国空间技术研究院以“建设有航天特色的品牌文化”为内容,不断加大企业文化建设力度,为改革发展与稳定提供了有力的智力支持和文化支撑,初步探索出了一条具有自身特色的文化强企之路。研究院党委高度重视企业文化建设,站在“打造航天品牌文化、提升核心竞争力”的高度,不断把企业文化建设引向深入。“十五”期间,先后多次召开专题研讨会,对研究院企业文化建设的内容、途径以及如何做好与集团文化的对接等问题进行了深入的探讨,并组织有关人员赴国内外著名企业考察调研。在此基础上,形成了《企业文化建设规划》。2003年10月,…     

高职校企文化对接的国内外实践

国外高职院校非常重视校企文化的融合,本文通过对国内外校企文化实践的比较,探求国内高职校企文化对接的问题,国内高职校企文化对接存在对接主体单一化、对接内容浅层化、对接特色模糊化等,因此要做好校企文化的深度融合,必须从人才培养方案、课程内容、学生管理、实训基地建设等多途径进行校企合作。一、美国高职教育校企文化的融合1.校企文化融合于业余活动。美国高职学院很重视学生的业余活动,组织了多种形式的业余活动,如生活服务、课外活动等。     

高等职业院校校园文化如何与企业文化对接

本文从高等职业院校校园文化和社会企业文化如何对接进行研究,对当前高等职业院校校园文化和企业文化进行比较,分别分析了校园文化的环境和企业文化所处的社会环境,通过对比得到了校园文化和企业文化对接的要求及方法。这对我们高等职业院校在以后的人才培养方案的制定、教学安排、校园文化氛围、实训场所建设等方面有着一定的指导意义。     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

网络编辑专业校内实训基地建设研究

随着互联网的发展，网络编辑成为目前需求量增加且非常受欢迎的职业，也是各大高等院校新增设的一个专业。高职实训基地是实现培养高技能人才目标的重要途径和保证，网络编辑专业的实训基地建设备受关注。本文从实训基地的内涵、意义、建设思路、具体方案等方面进行探讨。     

校园文化与企业文化对接的策略探讨

本文以校企文化冲突为切入点,分析了校园文化和企业文化对接的障碍,有针对性的提出"点滴铸魂,文化引领"的校园文化和企业文化对接的"五小策略"。     

高职院校物流实训中心制度文化体系构建浅析

文中从制度文化的内涵入手,以秦皇岛职业技术学院现代物流实训中心为研究基础,着力研究高职院校物流实训中心制度文化体系的构建,并加以运用,并希望对其他高职院校能有一定的借鉴意义,从而满足高职院校教学实习实训条件建设发展的需要。     

关于资源共建共享型实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养技能型人才的关键场所，是高职院校办学不可缺少的组成部分。当前，实训基地的建设面临巨大的压力，经费不足、重复建设、竞争激烈、校企合作动力不足、“双师型”教师匮乏等问题限制了它的发展。本文在详细分析实训基地建设存在问题的基础上，提出建设资源共建共享型实训基地的思路，并对其内涵、定位、优势以及需要解决的关键性问题进行阐述。     

城市轨道交通次生环境影响评价指标体系建构

城市轨道交通项目的建设给城市的经济环境、社会环境和自然环境带来极大的次生环境影响,因此有必要对城市轨道交通次生环境影响进行切合实际的综合评价.在总结城市轨道交通次生环境影响评价基本特点的基础上,构建了城市轨道交通次生环境影响评价指标体系,给出了各个评价指标的量化方法和评价标准,从多个方面论证了城市轨道交通的正面效益更多地体现在其对城市的次生环境影响中.这一结论的得出为建立和完善城市轨道交通次生环境影响评价理论,正确进行城市轨道交通项目投资决策奠定了的基础.     

智慧城市轨道交通建设的有效性研究

随着我国城市建设进程不断地加快,相关政府部门加强了对智慧城市轨道交通的建设.要想保证整体建设的有效性,就要制定科学的智慧城轨战略,加强对数字化和网络化等新技术的有效应用,促进与城轨之间的深度融合,进而实现城市轨道交通的信息化建设.     

浅析高职院校城市轨道交通专业人才培养规格的确定

"地铁时代"的到来,带动了城市轨道交通行业人才的需求,各高职院校纷纷承办城市轨道交通行业需求的专业,为了适应城轨行业的发展,如何科学、合理的确定人才培养规格,成为目前各高职院校承办城轨各专业亟待解决的问题。文章从定位人才市场、正确理解培养目标与培养规格、确定人才培养规格注意的因素和具体确定四个方面进行了阐述,指出了从知识、能力、素质三个方面合理进行城轨人才培养规格确定。