基于云计算的泛在学习研究

云计算概念的提出和云计算技术的飞速发展,为解决泛在环境的构建和泛在环境下学习资源的配置提供了新的解决思路,云计算将计算及存储任务放在云服务器中进行,学习者通过移动和固定的云设备,在云平台和云程序的支持下,随时共享和获取学习资源,使得学习资源得到最大的整合,通过云计算学习者还可按需定制和设置自己的学习任务以及自我选择学习环境等,使得学习者随时随地可根据自身的学习需要来获取学习信息。     

泛在学习中学习评价网络效用模型的构建与实践

针对泛在学习环境下如何提高学生学习效用的问题,提出基于梅特卡夫法则的学习评价网络效用模型。从泛在学习的概念出发,分析了现阶段泛在学习环境下的教学现状和问题,探讨了学习评价对泛在学习网络效用的影响作用,根据梅特卡夫法则的网络价值理论,详细论述了泛在学习网络中以教师和学生为共同评价主体的学习评价网络效用模型,并通过教学实验验证了采用"学习过程评价"、"学习结果评价"和"同伴互评"相结合的学习评价策略所产生的泛在学习网络总效用最大的结论。     

浅谈网络环境下的学习模式

信息技术的普及以及网络技术的不断应用，使得中小学校的教育也发生了深刻的变化，在新的教育环境下，如何充分利用校园网络系统资源，为学生的自主学习提供一个更广泛的空间？怎样正确引导学生有效地利用现有的网络系统为自己的学习服务？从网络环境下的现状的分析出发，结合实际进行的一些研究事例，提出了网络环境下让学生将网络作为学习工具的几种模式的构建及一些具体做法。     

网络环境下英语合作学习模式的构建

网络技术的不断发展,以网络为手段的英语合作学习模式越来越被高中英语教学所应用,网络环境下的英语合作学习不仅能够激发学生的自主学习性,提高学生的学习兴趣与团队合作意识,还能拓展英语教学途径,丰富教学形式。本文以高中英语教学要求为指导,以合作学习和网络为基础,阐述网络环境下英语合作学习的新特点,进而提出构建网络环境下英语合作学习的模式。     

计算机网络环境下的自主学习策略及模式

针对信息技术学科特点,基于网络环境,为学生构建网络学习平台,实现自主探究学习创造了有利的条件,引发了学习领域的深刻革命,让学生真正成为学习的主人。文章从学习策略及学习模式两方面对计算机网络环境下自主学习进行了探讨。     

泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用

通过泛在学习,借助移动网络支持,弱化技术门槛,使用各种智能设备突破时间和空间的限制实现自主学习和研究性学习,可以有效解决当前教育技术能力培养过程中重理论轻实践、重灌输轻创新等方面的问题,为提升师范生教育技术能力的培养的水平提供了有效的途径。     

社会资本、组织学习视角下企业营销动态能力形成机制——基于海信的案例研究

院营销动态能力是企业在动态环境中生存的关键,社会资本和组织学习也是现代企业获得竞争优势的关键要素.文章在回顾了社会资本、组织学习、营销动态能力相关理论的基础上,构建了“资源——组织学习——动态能力”的逻辑框架,应用案例研究方法,通过收集海信集团的资料,探讨了社会资本对组织学习、组织学习对营销动态能力的影响机制.     

企业网络学习环境下培训和学习方式的思考

随着通信和互联网技术的快速发展,网络培训正以其特有的优势受到企业的青睐,文章主要就网络学习环境下如何更好地构建企业培训和学习方式进行了理性的思考.     

浅析课堂环境设计对留学生的汉语学习作用

汉语是比较复杂的语种,也是学习难度较高的一种语言。由于我国经济全球化的发展,在国际上的影响力不断增加,使得中国文化吸引了世界各国的留学生,国内各大高校针对留学开设了汉语教学课程,而汉语教学作为语言类的课程,除了理论知识的学习,还需要进行大量的实践应用,方可达到良好的教学和学习效果。教室是教师教学和学生学习的主要场所,而课堂环境设计对汉语教学有着很大的影响,从环境育人入手,构建一个具有中国文化氛围的学习环境,形成对留学生潜移默化的影响。在教学中,创设多元化的课堂环境,活跃课堂氛围,应用分层教学手段,激发留学生的学习积极性,从而提升汉语教学的有效性。     

高职英语学习环境优化整合的策略初探

面对当前高职英语学习环境较为简单,存在众多制约高职英语学习环境建设因素的现状,本文从信念体系、教学观念、制度环境等三个方面提出克服制约因素,构建丰富的高职英语学习环境.     

学习共享空间理念与构建探析

现代信息和网络技术的飞速发展和高等教育、学习方式的转变,为高校图书馆的发展带来了新的机遇和挑战。学习共享空间作为一种新型的服务模式正在高校图书馆中逐步兴起并流行。本文对学习共享空间的演进、内涵、特点进行了分析,并以此为基础从实体环境、虚拟环境和支持环境三个方面对学习共享空间的构建进行了讨论。     

自主学习与合作学习在高职高专英语教学中的应用

新一轮课程改革将带来学生学习方式的变革,大学英语课堂创新教学是促进学生进行自主与合作学习,培养学习能力的有效阵地。本文从自主与合作学习的目的入手,对其理论基础进行阐述,并从英语教学现状来分析必要性,对自主合作学习在英语教学中的实施过程展开探索,总结了实施过程所取得的成果、存在的问题及需要进一步探讨的问题。本文立足于高职高专的英语课堂教学,并以东北石油大学秦皇岛分校英语教学改革为实例,这种英语教学新模式的实验经验表明可以在一定程度上提高英语课堂教学效率。     

创建学习型党组织的几点做法和体会

通过创建学习型党组织的一系列活动来强化党员干部和广大员工廉洁意识,营造健康向上、风清气正的发展环境,是树立党员干部良好形象的一项重要措施。本文从制定学习制度、开展系列教育、加强业务培训、多措并举加强廉政教育等方面对单位的创建活动进行了总结探讨。     

防城港20万吨级码头环境保护设计浅析

通过对防城港20万吨级码头环境建设情况的介绍和分析，综述矿码头环保建设的必要性和如何实施工程建设的环保“三同时”以及实现环境效益、经济效益和社会效益的统一。     

复合媒介语境下英语学习媒体选择研究

此文基于调查,讨论了非英语专业学习者英语学习媒体应用与英语实际成绩的相关性。研究结果表明,与传统的英语学习媒体比较,基于多媒体的学习环境提供了更多的渠道可供学习者使用,相应地对学习者的学习成绩产生影响。对学习者所使用的各种教学媒体进行进一步研究具有实践意义,以期能够对学习者成绩的提高有所裨益。     

我国核电站创建学习型组织探析

随着学习型组织研究的兴起,各企业纷纷提出创建学习型组织的构想。本文将学习型组织理论应用于核电站建设,从学习型组织的内涵与特征以及核电站创建学习型组织的必要性出发,对核电站创建学习型组织的环境进行分析,提出了核电站创建学习型组织的路径,为我国核电站创建学习型组织提供参考及借鉴。     

基于智能手机的移动学习中微投技术的应用探究

随着信息技术的迅猛发展,计算机技术、网络技术和通信技术充斥着我们的生活,信息技术环境下的学习方式也随之发生改变。移动学习作为信息化学习环境下的一种非正式学习方式,以其巨大的优势成为实现终身学习、建设学习型社会的一种重要途径。但是基于智能手机的移动学习却存在着一个致命的缺点,那就是手机屏幕尺寸的限制、缺少交互,而微投技术恰恰解决了这一问题。本文主要是在介绍智能手机、移动学习及微投技术的基础上,介绍如何利用微投技术完善移动学习。     

网络多媒体环境下民办高校学生英语自主学习能力的培养

本文分析了民办高校学生自主学习能力的现状,结合网络多媒体教学的优势,阐述了在网络多媒体环境下如何培养民办高校学生的英语自主学习能力。     

基于工作过程的高职院校《平面设计》课程学习情境设计探讨

文章以对基于工作过程的《平面设计》课程学习情境进行分析,论述了《平面设计》课程学习情境设计的重要性及具体的学习情境设计,并提出了实施建议和今后任务,充分展现教学过程的实践性、开放性和职业性,努力实现理论和实践的有机结合。     

工学结合模式下高职大学生创新创业能力的培养——以浙江建设职业技术学院建筑与艺术系为例

在如何使建筑与艺术系的学生更好地适应区域经济和社会发展的需要,确保我系的办学质量,形成我系的办学特色,不断为地区经济建设提供符合需求的合格人才。本文主要从工学结合对高职院校的意义、我系工学结合的特点和取得的成绩及存在的问题三方面进行阐述。