注册会计师职业演进及其审计制度安排:基于REMM的解构

人性假说是认识个体行为的基础,不同假说对个体的行为作出了不同的解释和预测。本文以REMM假说为基础,对注册会计师职业的发展及其制度安排进行了剖析。研究发现:注册会计师职业的演进以追求经济收益、垄断地位和规避风险等为主线;注册会计师职业的内核性制度安排本质上是其利益的保护装置,尽管支撑性制度安排构成了其行为约束,但注册会计师对支撑性制度安排作出了典型的REMM反应。     

略论公立高校教师职称评审行为的可诉性

公立高校教师职称评审行为的行政行为属性构成了其可诉性的理论基础,申诉及行政复议机制的实效不足是公立高校教师职称评审行为可诉性的现实基础,人民法院多年来在处理公立高校及其学生之间行政纠纷基础上形成的司法经验则构成了公立高校教师职称评审行为可诉性的社会基础.对教师职称评审行为可诉性的多重分析,有助于为这类社会纠纷的妥善解决提供重要的理论支撑.     

政工干部要增强自然影响力

政工干部要有较强的影响力,才能做好思想政治工作。所谓影响力,就是一个人在与他人的交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。影响力分为强制性影响力和自然性影响力。 强制性影响力,也可称之为权力性影响力,是由社会赋予个人的职务、地位、权力等诸因素构成的,这种权力性影响力可以授予;自然性影响力,也可称之为非权力性影响力,是个人自身的品质、专长、能力、知识水平等因素构成的,这种非权力性影响力是     

我国环境非政府组织的治理失效与发展路径——基于低碳经济模式的分析

低碳经济模式的确立是促进工业文明向生态文明转型的重要举措。它是一项系统化工程,必须依靠政府、市场、非政府组织构成的多方行动体系予以实现。然而,政府与市场在发展低碳经济过程中又面临着许多局限性和低效性,需要非政府组织进行弥补。但是,由于受到体制制约与能力限制,非政府组织在治理过程中经常失效,遭遇尴尬。比如,专业能力、运作能力和国际活动能力发挥乏力等等。因此,需要从政府支撑、自身建设、打造公民文化和增强国际话语权等方面克服治理困境,谋求提升的方式方法,促进低碳经济发展。     

企业战略能力DELTA模型

本文提出并阐述了企业战略能力DELTA模型,即企业的企业家能力、知识能力、布局能力相互作用、相互支撑,综合构成企业的战略能力,为人们分析企业战略提供了一个有效的框架和工具.     

非公有制企业三大难点

流动资金匮乏、融资困难 调查显示,北京市非公经济企业融资渠道狭窄,流动资金主要来源是企业自有资金和银行贷款.而由于手续繁复、操作时间长、银行对企业还贷能力信心不足、企业还贷压力大等原因,银行贷款虽是非公企业流动资金的主要来源渠道,但其在流动资金构成中所占比例较小,实际上自有资金仍是非公企业流动资金的主要支撑力量.     

信息化条件下装备保障人才能力素质结构模型研究

信息化条件下作战对装备保障人才的知识结构和综合能力提出了更高的要求。从素质引导维、素质基础维、素质前提维和素质支撑维四个维度,构建了装备保障人才素质结构模型;从基本能力层、专业能力层、信息能力层、实践能力层四个层次,分析了装备保障人才能力构成模型。素质结构模型和能力构成模型,对于培养信息化条件下的装备保障人才具有重要指导意义。     

论建立技术标准体系

技术标准信息服务，是指为满足国民经济建设和标准化事业发展要求，有目的、有计划、有组织地对记录标准化活动成果的信息进行收集、加工贮存、报道、分析研究等一系列活动。为了服务于技术标准而建立起来的机构、基础设施以及为了保证其运行的人才、政策法规、资金等支撑条件，构成了技术标准的服务体系。     

苏中地区制造业产业升级的基本路径及相关因素分析——基于扬州市江都区水泥机械产业集群的考察

制造业能否成功升级,既受到产业发展层面因素的影响,也受到政府行为层面因素的影响。扬州市江都区水泥机械产业集群发展的实践表明,龙头企业的创新能力、产业内部的配套协作能力和优质要素的吸纳能力构成了产业成功升级的主要内因,规划引导、政策扶持和园区支撑构成了产业成功升级的主要外因。     

高职院校学生创新能力构成要素分析

本文在对高职生创新能力定义的基础上,结合文献研究及专家访谈,提出了高职生创新能力构成指标,采用探索性因子分析对高职生创新能力构成进行了分析。研究结果表明:高职生创新能力由创新思维能力、创新智力化能力、知识结构、实践创新技能四方面构成。创新思维能力是创新能力的核心和关键,思维的变通性、独立思考、分析、判断问题能力、够用的专业知识及良好的沟通与交流能力等则是构成高职生创新能力二级指标中的核心与关键。     

浅谈如何在计算机教学中实现创新

教师是课堂的组织者和引导者。在计算机教学中,培养学生的创新能力。首先要求具有较高业务素质和全新教学理念的计算机教师。只有这样才能最大限度地激发学生的创新潜能。课堂教学是培养学生创新能力的主导阵地。教师在课堂教学过程中要充分结合学生的学习特点,为学生创造良好的环境气氛,形成一种没有束缚的空间,从而唤起学生的创新能力。     

案例教学在服装国际贸易课程中的应用

由于国际贸易专业课程具有较强的实践性与操作性,因此,在明确教学目的的前提下,教学中应用案例教学,精心选取典型、真实、贴近生活的案例运用于课堂教学中,有利于提高学生学习积极性,有助于培养学生分析问题,解决问题的能力及创新能力。本文运用能再现国际贸易全程的综合性案例,整合国际贸易专业各方面的专业知识,尤其是对于服装设计专业的学生进行分析,以此提高学生的学习兴趣以及学员综合运用所学知识分析问题、解决问题的综合能力。     

工民建专业应用型人才培养模式的创新与实践

工民建专业的设置要以满足社会需要为目标,人才的定位发生很大变化,因此我们要致力于制定出与之相适应的人才培养方案,特别是要落实具体的实施措施,构建适应工民建专业创新应用型人才培养需要的教学内容和课程体系,"专业知识"为基础,以"能力培养"为主线,以"职业道德"为准则,组织和改革教学内容,加强实践能力的培养,发展学生的创新能力,探索出一条工民建专业应用型人才培养模式。     

学生创新实践平台的构建与探索

近年来,高职学生的专业能力获得了很大的提高,但是高职学生的整体素质仍有不少弱点,集中表现在缺乏创新意识,以及缺乏主动学习的能力。本文构建了一个自动化专业学生创新实践平台,通过学生的培训、交流、参加技能竞赛、实验室设备维修等活动,实现学生创新能力的培养,取得了不错的成果。     

立体化教学思想在物流管理专业课程教学中的实践研究

针对物流管理专业人才培养中存在的实际问题,基于立体化教学思想构建了互动式课堂教学模式和探索式实验教学模式,延伸教学的广度和深度,以达到提高学生学习积极性和创新合作能力的目的,有效提升教学质量。     

石油高校创新型专业技能人才培养体系建设研究

石油高校肩负着培养石油专业技能人才的重任,特别是满足国家能源战略人才需求,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的专业技能人才,构建具有石油特色的培养教育体系,需要对创新型专业技能人才的内涵与特征进行很好的研究。建立良好的石油校园文化,转变教学方式,形成结构优化、结合紧密的教学体系,丰富创新能力实践载体,建立科学的人才评价系统等是构建具有石油特色的创新型专业技能人才的关键因素。     

关于机械加工实训教学中的安全管理与教育方面的思考

机械加工实训是机械专业教学的重要教学内容,所涉及的专业知识也较多,且对于学生的实践水平和操作能力也有着较高的要求。在机械加工实训教学中,安全管理和教育又是其重要组成部分,因此,也逐渐受到了高职院校的重视。     

农产品冷链物流配送服务信息化及提升策略研究

冷链物流配送信息化对提升冷链物流运营效率及促进服务创新具有十分重要的意义。文中以农产品冷链物流配送信息为研究对象,对冷链物流配送信息化进行了界定,并对其特征进行了提取。分析了农产品冷链物流配送服务在专业载具、信息技术使用、车联网平台建设以及信息服务的不足。从服务创新的角度提出提升冷链物流配送服务的对策。     

任务驱动教学法在高职课程改革中的应用——以我院《建筑工程计量与计价》课程为例

课程改革是高职教育教学改革和发展的核心环节。实践证明,任务驱动教学法对发挥学生主动性和创新精神,提高职业岗位能力等方面,有明显的促进作用。     

财务管理专业实习方案设计

专业实习是一种重要的实践教学形式,对于完善学生知识结构、提高学生实践能力和培养学生创新意识都具有非常重要的作用。当前各高校财务管理专业实习面临实习基地建设薄弱、实践教学不成体系和实习形式单一等诸多问题。文章以中国石油大学(华东)财务管理专业学生的实习方案设计为例,探讨建立一种具有综合性、实战性、创新性的实践教学模式。