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本文对课内翻转作了界定,介绍了课内翻转的实施过程:教师首先下发预习任务单;课堂上引导学生认知各种加工设备及工艺特点;随后学生通过分组分析、讨论、师生互动等方式初步完成既定任务;之后教师和学生一起分析评判各小组的任务完成情况,学生根据讨论、评判的结果完善自己的成果。最后,对教学效果做出了评价,认为课内翻转教学模式在机械类专业课程教学的实践应用取得了较好的教学效果。 相似文献
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树立正确的学习观意义重大,可以优化教学过程和提升教学效果。形成正确的学生观,其主要途径在于学会因材施教,承认学生差异,量体裁衣;尊重学生,发挥他们的主观能动性;相信学生是可以转变的,充分挖掘他们的学习潜力;形成融洽的师生关系,用教师情感去点燃学生对知识的渴求之火。 相似文献
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高校科研评价是高校对各项科研活动实施有效管理的重要手段,具有很强的导向性。高校科研评价的结果已成为衡量高校办学水平、教师年度考核的重要指标,也是教师职称晋升、岗位聘任和津贴分配的主要依据。如何科学合理地评价高校的科研工作,有着十分重要的现实意义。 相似文献
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目前高校思想政治理论课教学效果不理想,难以评价。改变这种状况,应采用,本文尝试提“学思演论”教学模式,从教师、学生、教学内容三个维度入手,注重教师的学和学生的认知,并通过学生把教学效果得以体现,使思想政治理论课进一步实现育人目的。 相似文献
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目前,小学语文教学中拓展阅读仍存在着由于学校、教师和家长重视程度不足,缺乏正确引导从而导致实际教学效果不佳的问题。在教学中应注重家长与教师的通力合作,创设良好的教学平台和学习环境,立足课文文本,以读促写。同时,尊重学生个性,对教学效果进行多元评价,激发学生的学习兴趣,达到理想的教学效果。 相似文献
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《财务管理》课程的有效教学是教师和学生共同作用的结果。要提高《财务管理》课程的教学效果自然也应从教师和学生两个方面着手。当教师能够在知识结构、教学方法和教学能力方面实现教授有效,学生能够在课程内容、学习方法、考试和实践技能上实现学习有效,则可认为《财务管理》课程教学是有效的。这种以财会专业教师和学生作为评价对象,来评定民办本科院校《财务管理》课程教学有效性的做法,对于民办本科院校财会专业教师和学生具有重要作用。 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教学俨始,总会碰到学生对学习充满了极强的兴趣,但缺乏耐性,思想不集中的现象,这是如果教师一味的强压、批评,其教学效果适得其反,因此培养学生对音乐的浓厚兴趣,对培养学生主动探究知次、优化教学效果具有重要意义。 相似文献
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有效教学的价值取向是学生的进步与发展;有效教学期望教学有成效;有效教学作为指引教师教学、评价教师教学效果的标志,引领教师专业成长。实施有效教学需要教师拥有有效地教学理念,掌握有效地教学策略,从而引导学生有效学习。 相似文献
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党校教师业务档案除具有一般档案的性质和特点外,从某种意义上讲,也是一种人才档案.它不但为学校积累史料,为教学、科研等方面提供服务,而且对评价党校办学质量,对教师晋升职务、职称等有特殊作用.因此,加强党校教师业务档案建设,具有非常重要的意义. 相似文献
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切实改变思想政治课教学的现状,必须注重教学中的情感因素,以情促知,情知并茂,充分挖掘教师的教学潜力和学生的学习潜能,以达到优化教学效果的目的,实现由应试教育向素质教育的转变. 相似文献
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高职英语教学中情感因素的应用:一是要重视教师自身情感因素的培养;二是要积极挖掘教材情感素材对学生进思想品德教育;三是要公正评价学生的课堂表现和课后作业。 相似文献
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在中职英语的课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣,实现以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,是当今职业教育的主方向,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。在多年的职业英语教学过程中,体会到要想获得最佳的教学效果不能忽视教学中的课堂气氛。课堂气氛在英语的教学中扮演着重要的角色。英语教学的课堂气氛直接影响教学效果,教师必须营造轻松的课堂气氛以提高教学效果。本文从以下几个方面对如何通过课堂气氛影响教学效果来促进教学效果进行论述:学生的主体性;灵活的教学方法;评价手段;师生关系。 相似文献
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论高职英语教师的素质及培养 总被引:2,自引:0,他引:2
提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心,而教师队伍的素质是教学改革能否成功的关键。高职英语教师现状不容乐观,存在着年龄、学历、职称结构不合理的问题。本文结合高职英语教学实际对高职英语教师的素质构成进行了深入分析,并提出了提高教师素质的建议。 相似文献
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高职英语教学中情感因素的应用:一是要重视教师自身情感因素的培养;二是要积极挖掘教材情感素材对学生进思想品德教育;三是要公正评价学生的课堂表现和课后作业. 相似文献
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高职思想政治理论课大班教学存在的问题及原因分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文认为高职思想政治理论课大班教学普遍存在着学生学习热情缺乏、教师课堂教学组织管理难度大、教学效果降低以及教学考核评价困难等问题,同时分析了这些问题的原因. 相似文献