现代服务业生产性实训基地建设研究——以江苏经贸职业技术学院为例

生产性实训基地是高等职业教育的创新举措,是提高人才培养质量的有效途径。江苏经贸职业技术学院不断突破传统观念和体制束缚,以现代服务业为特色,建立＂政府主导、行业指导、企业参与、社会支持＂的办学机制,积极探索产学研合作教育新模式,共建、共管、共用、共享,进一步凸现了建设主体多元化,学校与企业真正结成紧密型的战略合作伙伴关系,在实践中创出了一条适合自身发展的新路子。     

高职创新创业课程开发探析——以泰州职业技术学院为例

创新创业课程是创新创业教育体系中最为核心的部分,是落实创新创业教育活动的主要载体和工具。文章对高职创新创业教育课程实施中存在的问题进行了分析,有针对性地提出了高职创新创业课程开发的3点建议。     

校企合作创新创业人才培养模式研究——基于江苏经贸职业技术学院“桂花鸭模式＂的实践探索

大学生创新创业教育越来越受到高校和社会各界的普遍关注。我国的创新创业教育虽然起步较晚，但在实践中发展迅速。高校作为人才培养的重要基地和载体，应与行业企业密切合作，充分整合校企双方的资源，强化自身优势和特色，提升学生创新创业能力，走校企合作培养创新创业人才之路。     

大学生创业模式和创业园建设思考——以江苏经贸职业技术学院为例

就业是民生之本，创业是民富之路。培养具有创新精神、创业能力的创新型人才，是高等教育的重要任务之一。高校要充分认识大学生创业和创业教育的重要意义，在创业教育、创业基地建设及其日常运作和管理上积极探索，找出适合自身特点的创业人才培养模式。     

适应创新创业人才培养的高职创客空间建设研究——以江苏信息职业技术学院为例

创客空间是高职教育培养创新创业人才的重要平台,文章在分析高职创客空间建设要求的基础上,结合创客空间建设实践,提出了高职创客空间的建设思路及建设策略。     

基于创业类型细分的校企联合平台建设

基于创业类型细分为生存型创业和机会型创业两种类型,探析当前校企联合平台存在的问题:学校沿袭传统模式,校企联合不紧密;实训基地建设不健全;管理平台过于封闭;校企目标不一致。提出基于创业类型细分完善校企联合平台建设的途径:依据创业类型,注重学校分层次引导;创建校企联合实训基地,实现其模式创新;创建校企联合的信息化管理平台等途径,从而完善校企联合平台的建设,达到校企无缝对接、学生创业所需综合素质得到有效培养的效果。     

建设一流的城市轨道交通大型综合实验实训基地——以西安铁路职业技术学院为例

本文以西安铁路职业技术学院为例,论证了建设一个大型的、综合的、能够体现城市轨道交通系统总体结构框架,满足多专业实训需求的一流的城市轨道交通综合控制实训基地的必要性和可能性。该项目建成后能够为提高办学质量和效益,扩大就业,为西安市经济发展做出积极贡献。     

高职技能大师工作室的创新创业教育探究——以辽宁现代服务职业技术学院烹饪专业为例

在“大众创业,万众创新”时代最强音的召唤下,高职院校则要投身于培养一批高素质技术技能型创新创业人才,技能大师工作室是一种高技能人才培养的新模式。本文以高职烹饪专业技能大师工作室为视角,研究探讨创新创业教育的发展与未来。     

校企联合培养学生创新、创业能力的探索与实践——以山东省服装设计与工程特色专业为例

高等院校服装专业的毕业生普遍存在着创新能力、实践能力和创业能力较差的突出问题,不能适应服装行业的发展要求。本文主张进一步加强校企联合培养学生的创新、创业能力,具体措施是根据服装业实际需求确定培训目标,校企联合共建实验室和实训基地,利用企业项目教学法培养学生的创新和创业能力,同时注意提高教师的实践教学水平。     

创新计算机网络专业人才培养模式探析——以邯郸职业技术学院为例

本文阐述了加强校企合作的意义,分析了校企合作办学的具体模式,探讨了深化校企合作,促进教学改革的有效途径。指出深化校企合作,需要共同制定人才培养方案,共同制定教学标准,共同完成项目化教材编写,共建校内外实训基地,完善职业院校和企业双向挂职锻炼,创新改革课程教学。     

创新计算机网络专业人才培养模式探析——以邯郸职业技术学院为例

本文阐述了加强校企合作的意义,分析了校企合作办学的具体模式,探讨了深化校企合作,促进教学改革的有效途径.指出深化校企合作,需要共同制定人才培养方案,共同制定教学标准,共同完成项目化教材编写,共建校内外实训基地,完善职业院校和企业双向挂职锻炼,创新改革课程教学.     

校企合作“共建共享开放型”实训基地建设的实践

从高职院校学生职业岗位能力培养的需求出发,叙述了校企合作共建共享开放型实训基地的建设思路、建设过程及建设成果。总结了项目实施后,对学生职业技能培养、企业岗位练兵和岗前培训、国家职教师资培训等方面取得的成效。     

合作型高校基层党组织建设研究——以西部某高校为例

高校基层党组织是党在高校的重要基层组织,是党在高校教学、科研、管理一线的战斗堡垒,是推动高校科学发展及促进和谐校园的组织保障,不断转变高校基层党组织建设理念,促进基层党组织之间的合作是新时期党的基层组织建设工作的一个创新与突破。基层党组织之间的合作包括组织之间、团队之间、组织成员之间的合作,合作内容包括科研、教学、管理等多方面。西部某高校地处祖国边陲,地理位置、自然环境及政治要求都较为特殊,通过构建合作型基层党组织促进西部高校党的建设成为保障边疆高校平稳发展的一项重要途径。     

基于创新创业孵化园模式的大学生创新创业教育实践研究——以中部某省K大学为例

在大众创业、万众创新的政策背景下,各高等职业院校的创新创业孵化园得到了迅猛发展.在此背景下,文章基于中部某省K大学的创新创业孵化园为研究载体,进行了大学生创新创业教育实践,构建了一个核心两条主线三位一体四项改革五大机制的创新创业教育体系,并取得了较好的实践效果.     

构建高职院校闽台创新创业二级学院的研究

结合高职院校专业特色,与台湾高校合作进行创新创业人才培养。利用台湾高校在创新创业教育的优势资源,结合我们自身创新人才的培养目标,调整专业课程设置,打通相近专业的基础课程,开设跨专业的交叉课程。鼓励学生跨系、跨专业学习。把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接,培养学生创新创业实际运用能力。逐步推进高职院校闽台合作办学项目和闽台合办二级学院试点工作。     

高职物业管理专业建设的创新与实践——以浙江东方职业技术学院为例

在物业服务行业向现代服务业转型的背景下,高职物业管理专业机遇和挑战并存。文章以浙江东方职业技术学院物业管理专业为例,探索在现代物业服务业条件下,从人才培养模式、校企合作、师资团队、课程体系等方面开展专业建设,旨在为高职物业管理专业的发展提供某些借鉴。     

以旅游职业教育集团为载体的校企合作模式创新——秦皇岛职业技术学院旅游系校企合作模式

如何实现校企合作模式的创新,完成人才培养模式的改革,是许多职业院校共同的课题。秦皇岛职业技术学院旅游系基于学院骨干院校建设的良好契机,依托秦皇岛市旅游职业教育集团,结合其他职教集团相关经验,逐步探索出了符合自身特点的校企合作模式。     

共青团深化大学生创新创业战略和措施研究——以广州大学华软软件学院的实践为例

在新时期、新形势下深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。针对目前高校存在的创新创业教育理念滞后、专业教育与创业实践脱节、创新创业能力锻炼平台匮乏等问题和不足,高校共青团凭借天然的政治引领优势、强大的青年群众基础优势、严密而灵活的组织优势以及扎实有效的实践育人优势,以广州大学华软软件学院的实践为例提出深化大学生创新创业战略和措施。     

职业类学校校内实训基地建设与管理的思考

当前,实训基地的建设和管理水平已经成为职业类学校核心竞争力的体现。各学校都希望以高要求和高标准建设高水准的实训基地,并通过实训基地来促进教育教学改革,通过实训基地的建设带动专业建设的做大做强。然而“罗马不是一天建成的”,需要我们在平时的工作过程中不断发现问题,解决问题,不断实践。结合实际探索出适合本校实训基地的建设和管理方法。