计算机英语词汇记忆方式的模糊综合评价

随着计算机技术飞速发展,当前对工科学生驾驭英语语言的能力要求越来越高。专业术语是学好计算机专业英语的基础和前提。而当前在计算机专业英语词汇的记忆方面,还是以传统的记忆方式为主。本文针对这一问题,介绍并分析了模糊综合评价记忆方式在英语词汇记忆中的应用。     

浅谈水手英语教学中的词汇记忆法

本文针对值班水手培训中的英语词汇记忆法进行论述,主要介绍了三种不同的记忆法-理解记忆、联想记忆、机械记忆,在英语教学中相辅相成,以提升学生的英语能力为最终目的。     

浅议大学英语词汇教学

目前研究大学英语词汇教学方法,帮助学生提高词汇记忆效果,已成为众多教师探讨的热点话题。词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍。从大学英语课堂教学的角度出发,根据自己的教学实践,浅谈对大学英语词汇教学的几点思考。     

三种感官媒介在“园林植物识别”教学中的优化

目的:本研究以提高"园林植物识别"教学效果为目标,找到文字、语音和图片三种感官教学媒介在"园林植物识别"教学中的优化方案。方法:采用正交试验的方法,分析了三种不同感官媒介对课程教学效果的影响规律。结果:三种媒介的综合使用效果最佳,其次为图片和语音,而文字和语音的组合效果最差。结论:文字教学45分钟,语音教学30分钟,图片教学30分钟的最优媒介组合方式可以有效提高课程教学效果。     

英语词汇记忆策略分析

语言运用中的负载信息主体是词汇,而词汇往往是英语学习的难点,因此,学好英语首先要克服生词障碍,准确理解词汇意义,提高语言应用能力.受词汇量有限的限制,英语的综合能力无从提高,因此如何有效地掌握大量的词汇成了英语能力提高的一个前提条件.从教学实际出发,结合语言实际和记忆的一般原理,分析了高职学生英语词汇的若干学习记忆方法;简单重复记忆,必要语境记忆,联想分类记忆,学以致用记忆,并强调学习者在学习记忆词汇时应运用多种方法.     

大学生英语词汇记忆三步曲

毫无疑问，词汇记忆在英语学习中占据了重要位置，如何快速地将英语词汇记住、记牢是许多大学生的梦想，本文针对大学生学习英语中遇到的诸多难题，提出了如何记忆英语词汇的方法。     

图片呈现英语单词的技巧

探讨了图片呈现英语词汇的4个技巧即:适时性、创新性、趣味性和情景性。通过具体教学案例证明,在中学英语词汇教学中只有科学合理的选择和使用图片,才能使学生的学习效果事半功倍。     

认知心理学联结主义理论对大学英语词汇教学的启示

联结主义理论是认知心理学的一个重要理论,是研究建立在模拟大脑神经元单位及其连接力度的人工神经网络基础之上来解释人的认知能力的一门学科。联结主义理论对大学英语词汇教学有很大的指导意义。文章简要阐述了联结主义理论的基本涵义与主要特征,以及这一理论的学习与记忆观,并从多方面探讨了联结主义理论对大学英语词汇教学的启示意义。     

基于MVC的图片管理系统设计与实现

本文将详细介绍实现一种基于MVC并结合FLASH、JDOM等多种技术来设计实现对图片进行有效管理的系统。本系统使得图片或图文的布局、显示不再复杂凌乱，给用户带来简单美观体验，同时“水印”及“下载图片”功能的定制可起到维护图片版权的作用。     

高职学生如何扩大英语词汇量

高职学生英语词汇量普遍匮乏,可以通过语境、语音、构词法、联想法、复习等进行词汇记忆,扩大词汇量。     

大学英语词汇教学策略探讨

本文针对学生学习英语词汇中存在的问题,如学习词汇方法不得当,不了解学习词汇的规律等,从语音规律,语境记忆,构词法,联想比较四个角度提出了学习英语词汇的策略。     

利用网络环境加强大学英语词汇自主学习

笔者在本文中将针对如何利用网络增强词汇的学习做简要的探讨,对如何利用网络环境下的学习平台刺激大脑记忆潜能,加大英语词汇的输入和输出的教学研究,并提出相应学习策略的教学应用性参考意见。     

怀疑的力量有多大

前不久,网友在全球最大的中文摄影网"色影无忌"上发帖,质疑曾获"央视新闻记忆年度新闻图片"铜奖的《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》图片     

漫谈英语词汇的学习积累

词汇和语法是构成语言的两个重要因素，要学好一门外语不外乎记忆单词和熟悉语法。因此，掌握大量的词汇是我们学好英语的重要条件之一，它和语法之于英语的关系就象砖瓦水泥对于建筑物一样。以下本就怎样更快、更多、更好地掌握英语词汇作一简单阐述。     

陕西高中生英语词汇习得模式倾向性研究

以陕西省高中学生为研究对象进行的英语词汇习得模式倾向性研究的结果表明:高中学生在英语词汇习得过程中存在工具书选择失当,过度依赖翻译与重复策略,对社会/情感策略运用和重视不够等倾向。教师在教学中应加强指导,丰富学生词汇习得策略。     

从语义联想网络方面探悉提高学生词汇记忆的效果

对于英语学习者来说,如何将词汇有机的结合到一起,使他们背起来更加轻松,让学习者对词汇的影响更加深刻,这是很多学者研究的一个问题。认知心理学认为,知识的构建是刺激信息在人脑中的存储和组织的过程,外在的字或词汇符号,触及了人脑已存储知识的相应的位置,从而对指代外界事物的字或词汇及词义有了辨别和识别,那么对于外语词汇的学习而言,外界刺激所触及的便是人的长时记忆中的心理词汇。因此我们研究心理词汇对外语教学,特别是对英语词汇记忆研究具有十分重要的意义。     

建构视阀下大学生英语词汇学习石化分析

词汇是语言构成的基本材料,是语言赖以生存和发展的基础。英语词汇的学习贯穿于英语学习的始终。中国大学生在英语词汇学习存在停滞阶段,即词汇中介语石化问题。文章分析了中国大学生英语词汇中介语石化的现象,并站在建构主义视阀下,强调在英语词汇教学中通过对学习环境中四大要素的运用和挖掘,改善中国大学生英语词汇学习的中介语石化问题,改善学生的语言输出能力,为社会培养拥有较高英文素养的人才。     

纳米润滑油添加剂抗磨减摩性能研究

纳米粒子作为添加剂加入润滑油中时，能在重载、高速、高温、低温、污染程度大等环境下对摩擦副起到很好的润滑效果。通过以百顺纳米润滑添加剂作为实验材料，以四球摩擦试验机为实验设备，研究不同配比下这种纳米材料添加剂的抗磨减摩性能，并对实验数据进行了分析比较，为纳米材料作为润滑油添加剂的研究提供了可靠的数据和实验分析。     

探析学生英语词汇学习现状及提高策略

这是一个的崭新的时代,充满了机遇和挑战。在这个经济全球化的今天,英语作为一种国际性的语言,在国际交流中起着重要的作用,是人们进行交流的重要工具。词汇是语言的基石,而词汇的记忆更是基础的基础,本文针对现实英语词汇学习的具体问题进行分析,究其原因,并对症提出一个词汇学习的系统化方案。     

以实验教学为中心推进高职院校课程改革

"以实验为中心安排教学"的模式重点在于学生能力的培养,强调以实验为主,理论与实验结合开展教学,改变传统教学中重理论,轻实验的观念,符合由感性到理性的认知过程,适合高职院校以技术应用能力为主的人才培养方案。本教学模式成功的应用于高职《无机化学》课程改革,取得了很好的效果。