英语课堂如何通过提问提高教学效率

提问是一种古老的教学技能,它的历史比班级授课制要久远,几乎是自有教育开始就有提问存在.恰当的课堂提问不仅能巩固知识,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,丰富学生的认知结构,而且通过师生、学生之间的对话还能够发现问题,创造性地解决问题.而英语课堂尤其需要通过提问来提高学生的学习兴趣和教师的教学效率.文章从提问的策略、方法入手,探讨如何在英语课堂中巧妙地设计提问来提高教学效率,从而达到师生双赢.     

英语课堂如何通过提问提高教学效率

提问是一种古老的教学技能,它的历史比班级授课制要久远,几乎是自有教育开始就有提问存在。恰当的课堂提问不仅能巩固知识,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,丰富学生的认知结构,而且通过师生、学生之间的对话还能够发现问题,创造性地解决问题。而英语课堂尤其需要通过提问来提高学生的学习兴趣和教师的教学效率。文章从提问的策略、方法入手,探讨如何在英语课堂中巧妙地设计提问来提高教学效率,从而达到师生双赢。     

巧设问题,“问”得其所

为了提升英语课堂提问的有效性,文章从教师设置问题时要目的明确、把握提问的难度和频度、重视学生的个体差异以及提高学生的学习兴趣等方面探析了英语课堂提问的技巧和策略。教师通过精心设置问题可以帮助学生在学习中更好地掌握学习重点、突破学习难点,在提高语言应用能力的同时启迪思维、激发兴趣、张扬个性,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

大学英语课堂提问的艺术

课堂提问是教学中不可或缺的重要环节,也是一种常用的教学手段,具有多种功能,但在教学理论和实践中都鲜有人对其进行探讨和研究。本文立足英语课堂教学对此进行了相应的研究,并提出了几点建议。     

论提问艺术在英语教学中的作用

提问艺术在英语课堂教学中具有十分重要的作用.教学实践证明,课堂教学中的提问的艺术一问题的设置、提出、回答等,对启迪学生思维,更好地、主动地掌握知识,培养学生的语言表达能力,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,优化教学过程,提高教学质量都有着十分重要的作用.教师应深入研究提问的艺术性,使提问成为"培养学生综合运用英语的能力"的有效途径.     

新闻记者的提问技巧

提问的成功与否直接关系到新闻报道质量的优劣，把握提问的技巧和风格，实现有效的提问是采访的关键。提问技巧是记者采访水平高低的主要依据。面对不同的采访对象记者要把握正面提问、迂回提闯、诱导提闯、追踪提问、灵活设问、故意错问、及时插问等提问技巧，机智灵活的运用，才可获得良好的采访效果。     

最大限度地提高英语课堂教学效率之策略

为了最大限度地提高英语课堂教学效率和教学质量,教师要认真构思和设计课堂教学,要精讲精练,突出重点,注重课堂提问的艺术,营造英语课堂气氛,创设教学的多样化,激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的教学方法,调动学生的积极性,达到事半功倍的课堂教学效果.     

如何发展高职高专教师的有效提问技能

在高职高专教学过程中，有效提问是一项设疑、激发兴趣、引发思考的综合性教学艺术，是提升课堂教学质量的重要途径，它是联系教师、学生和课本内容的重要纽带。本文主要介绍了在高职高专课堂中，提高提问技能的几种策略。     

浅议新闻采访中的“提问”艺术

一名记者的晶常工作，用最通俗的话来说就是“采访”与“写作”。采访是写作的前期工作，没有充分的采访是无法做出准确全面的报道的。而采访又离不开提问。精心设计．环环相扣的提问是采访成功的基础。作为一名记者，必须学会怎么样提问题。记者提问是一门艺术。提问是检验记者逻辑思维、判断事物、应变能力及口头表达能力的最好尺度。     

浅谈小学语文教师问答技巧

教学中，提问是沟通师生的桥梁。教学效果的体现，很多时候表现在孩子对知识的领悟和运用上。如何有效的进行问和答，尤其是对于年龄偏小理解能力和表达能力都尚未成熟的小学生，更有必要提醒我们教师进行积极的提问技巧的研究和探讨。     

师幼互动中有效提问的特点

在新课程理念下,教学活动过程不仅仅是让幼儿去学习知识,而是在教师的指导下,引导幼儿对问题进行分析和思考,让幼儿主动学习,从而把知识变成自己的学识并掌握学习的方法。在这个过程中,教师常用的途径是提问,因此,有效提问在活动中起着重要的作用。本文阐释有效提问的特点,对于师幼互动中有效提问的实施有一定的借鉴意义,从而提高师幼互动的效果。     

细说音乐教学中的提问艺术

提问是一门学问,更是一门艺术.有效的课堂提问,能激起学生学习兴趣,引发学生探究的愿望,发展学生的思维能力.但是,在实际的音乐教学中却存在一些不当的提问方式和问题,本文将从这些问题入手,探讨在音乐教学中究竟应该如何实现提问的艺术.     

记者在新闻采访中的提问艺术

新闻采访是指新闻工作者出于新闻报道的目的，通过访问、观察等方法，收集资料、认识事物、发掘报道素材的活动，即记者与被采访对象之间的交流活动。作为记者，除了通过现场观察、阅读文献等方式获取有价值的新闻素材外，向被采访者提问被视为最有效的一种途径。可以说，记者的提问巧妙与否，决定了采访是否成功。因此，学习和掌握好提问的艺术，是新闻记者的当务之急，也是每一位新闻记者应有的基本功。     

启发提问、把握生成,打造高效地理课堂

问题设计是教师课前最重要的预设,提问是课堂教学的重要环节。在初中地理教学中,课堂提问存在多种缺陷。文章以十个教学实例说明十种启发式提问以有效激发学生思维,提高课堂效益。     

浅谈用文化素养把握提问方向与技巧

记者在新闻实践中用精彩的提问不断创造有价值的线索。提炼采访过程中的闪光点，记者的文化素养与精彩设问就成为支撑整个新闻实践过程的有效手段。近些年，好新闻犹如雨后春笋，层出不穷，他们会在第一时间内出现于事实现场，巧妙的设计问题，将老百姓最为关心、好奇、不明白的进行挖掘、通过层层剥笋，最后成功的呈现于世人面前。     

英语阅读的交际性和提问的探讨

注重英语阅读的交际性,分析提问在阅读交际中激活图式、深化教师课堂角色和加强阅读交互的作用,并从问题类型,提问阶段,以及提问组织方式等方面探讨突出阅读交际性的有效提问策略,可以提高英语阅读课的效率。     

课堂提问模式的创新分析

课堂提问是师生进行互动活动的主要形式之一,在课堂教学中发挥着十分重要的作用。因此教师对课堂上的提问模式应该给予足够重视。本文将从课堂提问的类型、提问后等待时间、问题分配、答问形式和教师的反馈形式几个方面来分析大学英语教师课堂提问模式,探讨如何有效的激发学生的创造思维,从而提高目的语的习得。     

化学课堂提问的设计和思维能力培养

在化学课堂中,提问是教师与学生之间进行互动的一种非常有效的形式。通过提问不仅可以提高学生的思维能力,还可以增加整堂课的思维含量。但是从相关的调查数据中发现,当前很多教师的提问方式较为落后、提问时机不得当,没有将提问的作用发挥出来,并且也不利于学生思维的健康发展。本文就这些问题开展研究,提出了化学课堂提问设计的技巧,以期激发学生学习化学的兴趣,培养思考能力。     

新闻采访的提问艺术

提问是新闻采访成功的关键。新闻采访中的提问绝不仅仅是你说我记、我问你答。要掌握必要的方法。还要掌握一定的技巧。运用必要的提问艺术，会使采访别开生面，收到意想不到的效果。提问的技巧和艺术多种多样．记者一方面可以借鉴前人创造的行之有效的提问技巧，另一方面也可在实践中不断地摸索和总结出更多更好的提问艺术。     

浅谈新闻采访提问的方法与类型

新闻采访提问的方法主要有陈述性引题、直接性提问、提问中的追问，新闻采访提问的类型包括封闭性的提问、开放性的提问、半封闭半开放性的提问等。