先秦儒家忧患思想对现代社会忧患意识建构的启示

忧患意识是一个历史范畴，是中国思想文化的重要组成部分。先秦儒家对传统忧患意识的形成和发展起到了积极作用，其积极价值内涵对现代社会忧患意识建构有着重要的借鉴。     

儒家和谐思想的现代解读

构建社会主义和谐社会有着深远的文化历史渊源,它是中国传统和谐思想在现阶段的继承和发展。儒家思想作为中国传统文化的主流为我们构建社会主义和谐社会提供了丰富的思想文化资源。深刻理解、充分吸收和借鉴儒家关于人与自然、人与人之间、人与社会和谐的思想,对于我们构建社会主义和谐社会有重要的理论意义和现实意义。     

儒家教育思想与现代教育理念

在当今和未来的教育实践中,我们一方面要密切关注教育改革与发展的动向,研究世界教育的最新成果,借鉴先进的教育教学方法和手段,另一方面更要认真继承优秀的教育传统,深钻细挖传统教育的精华……     

儒家义利观对当代大学生就业观的启示

本文阐释了儒家义利观的内涵及主要内容,分析了当前大学生就业价值观存在的问题,探讨了儒家义利观对当代大学生就业价值观的启示。认为,大学生在就业过程中应坚持做到:先义后利、义字当头,营造良好的道德氛围、以义导利,义利统一、义利兼顾。     

儒家和谐思想对构建社会主义和谐社会的启示

和谐思想是儒家思想的内在精神和显著特征,它包含五个基本观念:天人合一、身心和谐、成己成人、和而不同、执两用中,体现了人与自然、人与人的和谐关系。科学利用儒学和谐思想资源,对于构建社会主义和谐社会有着重要的作用。     

儒家德治思想对现代法治的影响

儒家德治思想中蕴含的自由、正义、秩序的法治精神，也是现代法治的核心理念。但是，儒家德治思想中“和为贵、忍为尚的传统习俗；无讼不争、安分守己的惧法心理；治人高于治法的清官意识；情理高于法理的心理态势”等，极大地影响着法治现代化的进程。     

陈嘉庚教育思想对培育我国现代大学精神的启示

我国大学存在着大学精神缺失的现象,需要合理吸收西方大学精神和中国传统文化的精华,培育我国现代大学精神。陈嘉庚教育思想包容中西教育思想,对重塑和培育中国现代大学精神具有重要的启发意义。     

儒家伦理思想对现代企业经营管理的影响

本文阐述了儒家思想和现代企业管理基本理论,探讨了儒家管理思想在现代企业管理中的应用,分析了儒家管理思想对现代企业管理的影响。     

先秦儒家义利观对现代企业经营的启示

在当今市场经济的社会历史背景下,先秦儒家义利观经过不断提炼、重组和发展,对今天的现代企业在经营理念、行动准则、实际效果和价值评价标准等几个方面仍有很大的启示和借鉴意义。     

建构主义对大学英语教学的启示

建构主义理论认为，学习是一个积极主动的建构过程，是学习者主动地根据先前的认知结构，借助于他人和环境的帮助，通过独特的信息加工过程，注意和有选择地知觉外在信息，建构当前事物的意义的过程。建构主义教学和学习理论启发我们，在英语教学中，应树立以学生为中心的教学理念但不忽视教师的指导作用；利用多媒体和英特网等教学手段，创设真实情境；开展协作教学；引导学生进行知识的自主结构。     

德国双元制大学模式对高校推进产教融合的启示

产教融合是国家对高等教育发展提出的重要任务。德国的双元制大学在产教融合方面有丰富的经验,将职业教育中的"双元制"理念引入高等教育领域,让企业实践与学校教学交替进行,企业与学校深度合作、共同育人,能取得令人满意的良好成效。研究并学习德国双元制大学的育人理念和保障措施,对我国高校推进产教融合、完成国家提交的使命具有重要意义。     

庄子教育思想对我国现代教育的启示

《庄子》一书蕴涵着极其丰富的教育思想,它以其深邃的智慧、独特的语言方式潜移默化地发散其教育功能,并形成了与儒家教育相对应的独特的教育思想。庄子充分尊重人的个性,提倡对受教育者进行个性化的教育,强调教育者本身的道德自律,高度重视教育的人性化内涵,例如辩证施教,德育唯上等等,这些重要思想,对解决过分强调竞争、成绩唯一、功利唯上等现代教育存在的问题具有救弊施治的积极的启示意义。     

宋明儒家“孔颜之乐”的精神境界及其现代启示

孔颜之乐即《论语》所载孔子的疏食枕肱之乐和颜回的箪瓢陋巷之乐,其实质不是追求物质上的享受,而是追求一种至高的道德境界,是一种纯精神的终极体验之乐。宋明儒家对孔颜之乐这种超越物质的精神体验的理想境界极其向往。这种崇高的道德精神境界经过历年传承、积淀,成为一种重要的价值观,对我们今天提升对生活的满足感、快乐感、幸福感具有重要启示意义。     

"以考促教"大学英语教学模式构想

文章以动机理论、建构主义学习理论为指导,分析了现行大学英语教改模式存在的问题,提出了基于电脑、网络、外教、英语教师、学生、一体化全封闭式考试中心,“以考促教”的大学英语教学模式构想,旨在推进大学英语改革     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,为大学英语教学提供了一种特殊的思考路径。其对大学英语教学的启示主要有重新定位教师角色,充分发挥学生主体性;充分利用多媒体资源,进行＂情境＂创设;提供交互式英语教学,培养学生的协作性、合作性;改革传统的教学方法,培养学生的自主学习能力等。     

蔡元培教育思想对现代教育的启示

蔡元培是我国近代著名的资产阶级民主革命家、教育家、思想家，是主张自由主义教育、人本主义教育和完全人格教育思想的代表人物。他的教育思想对我国后来的办学思想产生了深远的影响，为我国现代教育的开展提供了可鉴的启示：第一，提倡教育独立；第二，提倡完全人格教育；坚持“尚自然”、“展个性”的思想；第四，推行“思想自由、兼容并包”办学原则。     

论现代教育技术与大学英语教学的有机结合

随着科学技术的飞速发展,将现代教育技术与大学英语教学有机的结合是大学英语课程教学改革的必然要求。本文联系课堂教学实践活动,论述了实现现代教育技术与大学英语教学有机结合的途径,主要是:利用多媒体技术,创造和谐学习环境;构建立体化自主课堂学习模式;重视加强英语课程教学评价等。     

中国传统教育思想与现代大学理念初探

现代大学在发展过程中逐渐形成了学术自由、教授治校、教学与科研相统一等基本理念,这些理念的建构不仅深受西方的影响,而且也是在继承传统教育思想的基础上逐步形成的。在大力发展高等教育的今天,探寻中国传统教育思想与现代大学理念之间的联系,有利于高等教育事业的发展。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性.其对大学英语教学的启示一是在教学中注意发挥学生的主体作用,教师逐渐转变为中介作用;二是在教学中要为学生提供一个真实的学习环境;三是促使学生积极参加语言实践,实现思维训练与语言训练的结合;四是支持教师与学生之间和学生相互间的合作与交流.