高校教师教学质量评价研究

高校教师教学质量评价是学校整个评估工作的核心,评价指标体系构建的是否科学、合理会直接影响到教学质量评价的效果和教师教学的积极性。因此,本文力图剔除不同课程及专业的差别,对教师从事教学活动的全过程进行全景式观照,对各教学环节进行科学梳理,把其中的关键点量化为评价指标,编制出具有鲜明导向性的、科学的评价指标体系。在此基础上,根据评价指标体系的特点,确定由学生评价、院系综合评价、教师自我评价的不同角度的评价主体,以期真正达到提高教学质量的目的。     

高校教师教学质量评估体系研究——基于AHP的模糊综合评价方法应用

为进一步完善高校教师教学质量评估体系,本文结合高校提出的评价教师教学质量的各方面要求,融合领导、同事、学生三方面因素,利用层次分析法（AHP）建立教学质量评价指标体系的层递关系以及权重向量,再利用模糊算子的综合运算得出综合评价。通过构建基于AHP的模糊综合评价模型,形成较为科学、完善的教学质量评估体系,使评价方法及结果更趋合理。     

校企共同构建的教学质量评价体系

黄冈职业技术学院在人才培养过程中与行业企业合作组建共同评价机构,建立校企共同评价体系,并积极开展共同评价的实践,为职业教育校企共同评价工作做出了有益的探索。     

学分制条件下职业院校教学质量评价机制探究

学分制因其学习时限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性,给学生提供了有利于自主学习和个性发展的自由空间,有利于人才培养的多样性、有利于因材施教、有利于充分发挥教育资源的作用。如何加强学分制条件下教学质量的评价与监控,对许多职业院校来说,还是一个全新的课题。     

应用型本科院校教学质量监控与评价体系研究

根据应用型本科院校的特点,探讨应用型本科院校教学质量评价体系,并“以学生为主体、能力为本位”构建教学监控体系,并对新的评价内容和方法进行探讨.     

新建本科院校教学质量评价与保障体系构成

新建本科院校的教学质量问题已经成为各界关注的焦点。本文总结分析教学质量评价与保障体系建设现状,提出构建以目标系统为总纲、组织系统为保证、制度系统为依据、标准系统为准则,反馈系统实况检测,评价系统正确诊断,保障系统贯穿始终的闭回路、自控型的教学质量评价与保障体系的思路,从而为院校发展建设提供参考。     

形成性评价在高职高专英语教学中的运用

本文从形成性评价与终结性评价的区别入手,指出传统英语课程评价体系的特点,分析形成性评价和学生自主学习能力的关系。探讨在高职高专英语成绩评定中引入形成性评价的原则,培养学生的自主学习能力,推动高职高专英语教学的改革。     

财务管理专业实训教学质量模糊综合评价——基于三维三层支持系统

为了更好地评价财务管理专业实训教学质量,应建立一个具有广泛适用性的财务管理实训教学的三维三层模糊评价体系。首先界定了“三维三层实训教学体系”;其次阐述了财务管理专业实训教学质量模糊综合评价中应该包括的指标,并对评价指标数值进行同向化和标准化处理,以提高其可比性;再次讨论了各个指标的权重如何确定的问题;最后对财务管理专业实训教学质量进行模糊综合评价。     

如何提高建筑制图教学质量

建筑制图是工程专业学生知识点很多的一门专业基础课。如何提高建筑制图课程的教学质量,是一个值得思考的问题。     

医学独立学院教学质量监控机制构建研究

医学独立学院是我国高等教育的重要组成部分,要在如今激烈的教育竞争中生存发展,提高教学质量、体现自身特色是其唯一的出路。本文对影响医学独立学院教学质量的因素进行分析,探讨医学独立学院教学质量监控机制构建的相关问题。     

高职教学质量分析及对策

本文针对现行高职院校教学质量现状,对影响高职院校教学质量的因素进行分析,结合高职高专教师与学生的特点,提出改进建议。     

高校教师胜任力评价指标体系研究

高校教师胜任力评价是教师聘任、岗聘岗评中绩效考核的重要内容。本文构建了一个教师胜任力评价指标体系,并举实例来说明其应用。     

对提高会计电算化教学质量的建议

本文在结合会计电算化教学经验的基础上,对教学过程中出现的问题加以总结,并提出个人建议。     

对提高大学教学质量的思考

教书育人是教师的重要责任。教师首先应在课前、课间和课后利用多媒体和网络技术作为辅助工具潜移默化地教会学生做人、求知,间接提高教学质量;其次在课堂上利用多媒体和网络技术并结合板书,充分调动学生的求知欲望和学习爱好,发挥他们的主动性,直接提高教学质量。     

大众化背景下高等教育教学质量提高对策

我国高校自1999年扩招以来,很多高校存在着学生缺乏学习主动性、学生素质下降等问题。高校为了提高教学质量,可以采取加强师资队伍建设、改善教学条件、因材施教等措施。     

如何提高高职体育教学质量

高职体育教学的目标是使学生在体育活动中掌握一些体育知识、技术和运动技能,提高素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯;在身体锻炼的活动中,能够根据自己的身体条件、健康水平,掌握和合理安排运动负荷,运动强度及运动时间,并能进行自我调节;能够遵循体育锻炼原则。围绕这一教学目标,提高体育教师的教学能力和教学质量。     

探索提高高职教育教学质量的方法

教学质量对于高职教育来说是非常重要的一个环节,甚至也可以看做是决定性的内容。本文在分析当下我国高职教育教学发展现状的基础上,对如何提高我国高职教育教学质量的方法进行了初步地探索,以期可以为我国高职的教育教学改革提供一定的借鉴。     

多因素综合评定法进行土地整理潜力评价的初步研究——以湖北省保康县重阳土地整理项目区为例

土地整理潜力评价方法有很多，实践中大多只考虑其中一种，评价指标单一。在湖北省保康县重阳土地整理项目区尝试采用多因素综合评定法，综合进行土地整理潜力评价，取得了较好的效果。