浅议幼儿素质教育

如何改变长期以来的应试教育模式，确立以提高受教育者全面素质为目标的素质教育模式，是幼儿教育工作者所面对的重大课题：如何把素质教育落到幼教工作的实处，结合幼教工作实际，我认为应该从以下几个方面加以努力。     

浅议素质教育在课堂教学中的体现

传统的应试教育只是单纯的传授文化知识,而忽略了学生素质的培养。如何在课堂教学中培养学生的科学素质,是目前摆在每个教师面前的一个重要课题,只有在教学过程中,注重教学内容的有机融合,注重方法上的灵活性,形式上的多样性,才会有利于实施素质教育,使学生的各方面素质有大幅度地提高。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

数学素质是当今公民必备的基本文化素养之一。数学素质的培养,数学思想等的掌握和应用都离不开数学教学。中学数学教学,应按照素质教育的目标、要求,按照学生成长发育的基本规律和亲身经历,合理组织教材内容,精心设计教学方案和教学过程,把素质教育的目标要求贯穿始终,必要时进行重点突破,切实搞好素质教育。     

高职院校实施人文素质教育的对策探析

素质教育是以提高人的素质为目标的一种教育思想和理念,是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的.如何在高职院校教育中实施素质教育,是从事教育工作者研究的一个重要课题.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对高职院校如何实施素质教育提出自己的创新观点和对策.     

素质教育基本内涵分析

该文主要探讨了素质和素质教育的基本内涵,认为素质是人所独有的,具有单一性和特指性,包括生理和心理两个方面.素质教育的重点在于人的基本综合素质的养成与发展,包括培养人的世界现、人生观、价值现、认知观、生存发展观、心理素质、道德水平等方面.希望我们的观点能够对素质教育理论的完善和研究方法的发展上有所借鉴.     

素质教育基本内涵分析

该文主要探讨了素质和素质教育的基本内涵，认为素质是人所独有的，具有单一性和特指性，包括生理和心理两个方面。素质教育的重点在于人的基本综合素质的养成与发展，包括培养人的世界观、人生观、价值观、认知观、生存发展观、心理素质、道德水平等方面，希望我们的观点能够对素质教育理论的完善和研究方法的发展上有所借鉴。     

正解素质教育

素质教育是一个具有中国特色的教育理念,重点是要培养人的社会性素质。而培养人的这种社会性素质的根本在于非智力因素和创新素质的培养。但在实践中,由于没有真正理解素质教育的内涵,有一部分教育者想当然地去理解、实施上级教育机构的教育政策、要求,致使到今天素质教育仍没有取到明显的效果。     

谈素质教育中的个性发展

近几年来，我国教育部门和社会各界都十分关心教育改革。要培养新世纪所需要的，能在我国社会主义现代化事业中施展才能和建功立业的一代新人，必须实施素质教育。个性发展对实施素质教育的重要性不可忽视，所以我们必须让每个学生的个性都得以发展。     

实施素质教育重在提高教师素质

素质教育不仅要求教师把基础知识传授给学生,同时,也要把科学的人生观、价值观、思维方法、思想作风、学习态度等传授给学生,教会他们怎样做人,怎样求知,怎样办事.这就给教师提出一个新的更高的要求.笔者认为教师作为素质教育的组织者和最终实施者,要使学生在各个方面的素质有较大的提高,自己就必须具备相应的素质.只有不断的提高教师自身的素质,才能真正地将素质教育落实到位.本文就如何提高教师自身素质谈几点浅显的体会.     

初探数学教学与素质教育

如何让素质教育早日进入课堂,把素质教育真正落到实处,教师要创设宽松、活泼的学习氛围,树立数学教学的素质观,重视动手操作,培养创新意识。注重数学思想方法的教学和学生应用数学能力的培养。     

浅议高中物理的素质教育

高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台，物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念，实施素质教育的策略。     

论高校的素质教育

一个时期以来,一谈到素质教育就理所当然地认为是中小学的事情,实际上,高等学校在素质教育中犹如大海中的航标灯,具有校正航向的作用.本文从现代人才标准、高校设置和评价体系三方面探讨高校在全面实施素质教育中的作用.     

浅议中学生英语素质教育

素质教育和"应试教育"反映了两种不同的教育思想。"应试教育"的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。     

大学生素质教育初探

大学生素质的高低影响着大学生的理想构造和对生活方式的追求,同时也左右着大学生以后的就业取向,大学生群体的整体素质关系到国家人才队伍建设乃至整个现代化建设。区别于义务教育阶段的素质教育,大学生素质教育显得更迫切,其成败利害更分明。     

论大学英语素质教育的实施

英语教学中死读书读死书的方法对于外语的学习是十分不利的,在目前的英语教学中,最为重要的就是强调英语素质教育,大学英语教学应遵循素质教育原则,在研说读导中培养训练学生,使他们具有扎实的语言基础、灵活的交际能力、敏锐的文化意识。     

思想政治课中实施素质教育的探究

素质教育就是要全面发展、面向全体学生；就是要培养能力、开发学生潜力；就是要教育学生学会做人。全面的素质教育中，身体素质是载体，科学文化素质是核心，心理素质是关键，政治思想素质则起主导作用。     

如何在中职英语教学中实施素质教育

英语已经成为中职学校的基础学科之一,中职英语教学应使学生素质得到全面和谐发展。针对当前中职英语教学面临的问题,本文提出如下几点对策建议:提高教师自身素质;激发学生学习兴趣,培养学生合作交际能力;加强英语基础教学,完善素质教育。     

论素质教育与美育

我国教育的目的从＂全面发展＂转向＂素质教育＂演变的过程,表明了美育在历史发展过程中被人们长期忽视的根本原因。培养创新人才,培养人宽阔、平和的胸襟,陶冶人的情操,培养适应21世纪经济发展要求的新一代,需要美育成为素质教育最重要的组成部分。     

普通高校音乐素质教育功能浅议

近年来，随着高校教改工作的不断深入，社会对素质教育的呼声越来越高。作为素质教育的一个重要方面，音乐教育的普及和教学质量的提高日渐迫切。音乐教育是人类所特有的一种社会活动，音乐教育观念的更新在一定程度上反映着社会进步的文化意识。音乐活动是人类文明诞生的标志之一，自古以来音乐教育就占有举足轻重的地位。我国早在西周时期便已形成严格的音乐教育制度，而且在礼乐机构“春宫”中有专人负责音乐教育。春秋时期，孔子本着“有教无类”的思想，在自办私学中开设音乐课，将音乐教育推向普通百姓。在漫漫的历史长河中，我国音乐…