基于科研过程的科研风险形成规律与防范策略

科学研究过程存在诸多不确定因素,容易引发达不到预期效果的科研风险。旨在揭示科研过程的不确定性与科研风险的相互关系。在分析科研风险本质特征及其与科研过程相互关系的基础上,论述了科研过程中科研风险的类型及其形成机理,构建了反映科研过程和科研风险相互关系的理论模型。通过对来自15所985高校教师的157份有效调查问卷的实证分析表明：科研选题、学术构思、方案设计、科研实施、知识表达、成果转化等因素直接正向影响科研风险,而硬件支持和信息服务通过科研实施过程间接影响科研风险。结合实证分析结果,提出了基于科研过程的科研风险防范对策。研究成果揭示了源自于科研过程的科研风险形成规律,为研究机构识别与防范科研风险提供了理论依据和实践基础。     

重大公路建设项目科研创新与管理

解决工程建设过程中目标管理的潜在风险,延长建设项目使用寿命是重大公路建设项目开展科研创新的首要任务和主要目的。建立公路建设项目科研创新评价体系,确保研究计划的有效执行,最大程度地保障管理目标的实现并使研究成果转化为生产力。以珠江黄埔大桥科研实践为例,简要介绍了重大公路建设项目科研目标的制订、科研计划的执行和实现管理目标的过程。     

科研团队科研引力模型构建研究

科研团队中科研人员间的合作是基于科研引力而产生的,这种引力来源于实现个人科研目标的预期,该预期主要受科研质量、科研目标、价值观、人际关系以及相互间对这些因素的了解与信任的影响。在科研引力的作用下,科研团队形成了不同的层次结构。在科研团队成长过程中,科研引力的变化将导致团队结构的变化。     

国外公共科研领域促进性别平等的政策趋势

本文考察了近年来国外公共科研领域支持性别平等的政策,总结了如下新变化和新趋势:科研决策过程中更多地使用配额和量化指标;从支持个人发展转向改变制度环境;对研究内容和过程提出要求,强调女性视角对创新的独特贡献;以及更强调科研资助机构推动科研领域性别平等的关键作用。     

高校科研团队创造力的可拓评价

在界定高校科研团队创造力内涵的基础上,分析了高校科研团队创造力的评价维度,从创造主体、创造过程、创造成果和创造环境4个维度构建了高校科研团队创造力评价指标体系,并运用可拓学的物元方法建立了多级可拓评价模型。最后运用实例说明了高校科研团队创造力的可拓评价过程。结果表明,利用可拓评价法能得出待评高校科研团队创造力的综合水平,评价结果能反映待评高校在科研团队创造力的不同维度上的竞争优势和差距。     

科研诚信“自律”与“他律”协同建设的内在逻辑及现实路径研究

我国在40余年的科研诚信建设过程中，“自律”与“他律”建设均存在不足，两者没有形成有效协同。为加强科研诚信建设，更好地发挥科研诚信系统的整体协同效应，需要运用协同学理论，对我国科研诚信建设系统进行分析，探求系统内部协同机理，促使科研诚信“他律”和“自律”在合作过程中产生协同效应，并通过优化科研诚信建设子系统各要素，加强系统与环境之间的合作，发挥科研诚信建设系统的最优协同效应，进而构建我国科研诚信建设全方位协同治理体系。     

高校科研档案归档问题研究

高校科研档案是指高校承担的科研项目在执行过程中直接形成具有保存价值的文字、图表及声像载体等材料,它记录了高校科研活动的历史,它记载反映了科研活动的过程和成果,是储备科技信息和科技知识的主要载体。只有掌握了科研档案归档和利用方面的规律和特点,才能更好地实现科研档案的价值。     

国际科研诚信监测评价举措与工具特征分析

通过对学术诚信成熟度模型、学术诚信评价系统的关键指标，芬兰、奥地利、丹麦的科研诚信相关年度报告重点内容和芬兰科研诚信晴雨表调查开展研究发现，科研诚信政策及科研不端行为处理程序、科研不端案件的发生和查处、科研诚信教育与培训、科研诚信相关信息的传播、科研诚信研究与合作5个方面是当前国际科研诚信监测评价中多方共同关注的要素。各机构在开展科研诚信评价、调查等过程中的实践经验对中国开展科研诚信监测评价和提高科研诚信整体状况方面有借鉴意义。     

“双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野——基于英国、澳大利亚、日本、韩国的经验与启示

科研评价是大学科研创新活动的风向标,健全的科研评价体系不仅为我国"双一流"大学建设提供保障,提高大学科研创新能力,而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析,综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上,根据我国实际情况,从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策,并提出未来研究展望。     

关于加强高职院校科研课题管理的体会

科研是一所高校可持续发展的有效支撑,课题研究是学校科研的一个重要方面。有效地开展课题研究,不仅可以带动教师的成长,而且可以极大地提高学校的教科研整体水平,提高学校的知名度。因此,学院要以重点课题为突破口,注重科研队伍建设,加强过程管理,努力提升学校科研水平,促进学校内涵发展。     

欧共体科研计划的制定与管理

欧共体由英、法、德、意等十二个西欧发达的资本主义国家所组成,各国都有科研计划及管理办法。但欧共体作为一个庞大的国家集团,也制定了自己的科研计划,大部分科研计划都取得了不小的成绩。本文简要介绍欧共体的科研计刘制定过程、经费来源及管理办法等情况     

专业任选课教学中学生科研意识培养策略探析

结合大学本科教学中对于学生科研意识培养、大学毕业论文写作训练等的培养目的,尝试在外交学专业任选课的教学过程中探索贯穿科研意识培养的各种途径,以期建立一种能提高学生科研意识的切实可行的专业任选课教学模式和培养策略。     

从广谱哲学的创立谈科研方法论

广谱哲学的创立经历了一个艰难而漫长的过程,这个过程带给科研工作者很多启示。主要从研究课题要抓住主要矛盾、解决课题要有合适的方法论和解决课题要有坚韧不拔的毅力这三个方面阐述广谱哲学创立的科研方法论意义。     

创新视角下高校科研团队的组织结构设计

通过对创新产生过程的分析,认为科研团队的水平信息交流是创新的主要源泉,由此建立了高校科研团队组织结构的设计原则:组织结构应体现出最优的水平交流和适当管理。然后从信息沟通的角度分析了4种高校科研团队组织结构的优缺点,提出了不同类型和形成时期高校科研团队应采用的组织结构。     

跨组织科研合作中知识协同过程模型研究

重大科技计划或项目是开展跨组织科研合作的重要平台,而科研合作中突破性创新的涌现则主要归因于大规模、高质量的知识协同。明确了重大项目背景下跨组织科研合作的概念,阐释了该类合作中知识协同的内涵,提出了跨组织科研合作中“场”的运转分布模型,建立了单个“场”的知识协同过程模型,分析了“场”之间存在的多种相互作用,并进一步利用自组织临界性理论构建了“场系统”由局部知识协同向整体知识协同演进的过程模型,最后对促进跨组织科研合作的整体知识协同提出了思路和建议。     

沟通管理在科研团队知识创新过程中的反馈机制研究

知识创新是一个复杂的过程,如何设计合理科学的管理机制来优化创新过程,从而提高团队创新绩效,已成为众多学者关注的焦点。很多学者提出沟通管理对知识创新过程及其绩效有较大的影响,但是沟通管理如何优化知识创新过程进而影响其创新绩效,在此之后创新绩效会发生怎样的变化,是值得我们思考的问题。以系统动力学理论为基础,考察了沟通管理在科研团队知识创新过程中正、负反馈的动态特性;对沟通管理在科研团队知识创新绩效中的反馈机制进行了数学描述,并解释了知识创新绩效形成S型曲线的原因;最终提出了科研团队知识创新过程中沟通管理的具体实施策略。     

基于小世界网络的高校科研团队知识扩散行为研究

随着知识时代的到来,知识共享、知识扩散与知识创造成为经济增长的重要推动力,知识团队成为了新时代经济发展的重要力量。高校科研团队是典型的知识型团队,知识共享与知识扩散在团队知识创造活动中起着重要作用。文章对国内外小世界网络、科研团队知识扩散行为等研究进行了梳理,以期为深入探讨高校科研团队知识扩散的微观过程提供借鉴,进一步提高高校科研团队知识共享水平,增强高校科研团队知识创造能力。     

会计核算中几个会计处理问题的探讨——军工企业所属科研事业单位

科研事业单位执行《科研事业单位会计制度》,在编制报表时,若仅是统计数字的需要,简单将科研单位会计报表按照企业口径转换为企业报表,由于两种制度的不具有完全可比性,在编报过程中简单进行科目转换,必然造成数字的不真实.科研事业单位在执行《科研事业单位会计制度》中的个别会计业务核算不近合理,特别是科研事业单位在固定资产核算、无形资产摊销、接受捐赠等方面的核算无法真正反映一个单位真实的净资产情况.     

“双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野

科研评价是大学科研创新活动的风向标，健全的科研评价体系不仅为我国“双一流”大学建设提供保障，提高大学科研创新能力，而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析，综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上，根据我国实际情况，从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策，并提出未来研究展望。     

浅析科研院所引入ISO9000族系列管理体系的客观要求和重要意义

文章根据新版ISO9001-2015中最新添加的内容,分析了当前的科研环境背景,阐述了科学的科研管理制度对于提升科研院所综合实力的重要性。认为ISO9000族系列管理体系的基本要求及科研管理方法、过程等内容,有益于认清科研主体,解决现行科研院所管理中存在于管理理念、管理制度、管理人员等方面的问题,是一项值得借鉴的管理体系。