浅谈如何在语文课堂中渗透情感教育

所有教师都是情感教育的实施者,语文教师则扮演着更为重要的角色。语文教师应在语文课堂中努力探究、挖掘语文学科的人文精神,对学生进行有效的情感教育。     

浅谈语文教学中创新教育的渗透

创新教育如何巧妙的融入到语文教学中，要求教师更新教学观念、更新教学方法、更新教学手段，只有这样，才能推动语文教学的整体改革，才有发展前途。     

论职业学校语文课堂教学的创新

创新职校语文课堂教学是语文教育改革的核心,应从课堂创新入手,推动职教内容、方法和手段的创新,鼓励学生进行创造性思维,提高语文教学效率。     

导语设计在语文课堂教学中的运用

导语即课堂教学的开场白,是与教学内容紧密相关的一个重要步骤。从基本要求、一般方法和应注意的问题等三个方面对导语的设计进行了阐述,指出好的导语在语文课堂教学中具有重要意义,它能够有效帮助教师真正做到导情引思,让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态,提高课堂教学效率。     

关于中学语文教学创新设计的思考

当今的社会是竞争的社会，是机遇与挑战并存的社会。作为一名教育工作者，肩负着教书育人的双重责任。所以，要更新观念，勇于创新，并以新的理念、新的方式方法来影响学生，使之更快地适应社会，服务于社会。从而在社会上能更好地立足。在这种新的环境下，语文教学也面临着改革创新，但要想创新，必须打破旧的框框，走出以往教学的误区，只有这样，才能开辟出一片新天地。     

开展教学创新 提高教学质量

前言中共中央、国务院关于《全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就一代‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”为此,教师需要尽快地转变教育观念,深刻地理解“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的真正内涵,并从各个方面予以落实,真正做到以人为本,创新教学,提高教学质量,进而达到培养高素质学生的目的。笔者作为数学教师,在“发挥创造精神,积极探索,…     

在语文教学中渗透情感教育

培养情感,对于学生的学习,特别是语文学习,具有极为重要的意义,因为只有当学生对所学知识产生情意时,才会以极大的热情去学习;只有当学生有了一定的情感体验时,才能较准确地理解课文的思想感情和写作方法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章.因此,在语文教学中要重视培养学生的情感.     

张扬个性——语文教学的源头活水

今天，学生的个性培养日益受到重视。而学生个性的形成除了社会、家庭的影响外，教师是一个重要因素。可以说，有个性的教师才能教出有个性的学生。但长期以来，追求升学率的单一思想，整齐划一的教学模式，一本教参包管万事做法，已使大部分语文教师迷失了自我，失去了个性。在新旧教学理念、教学体制的冲     

农村中学教育教学创新管理的新探索

在学校教育竞争日趋激烈的今天,强化创新意识,是提升农村中学教育教学管理工作质量的一条必由之路。文章试从人本管理、质量管理、制度化建设入手讨论农村中学教育教学工作的创新管理,从观念和管理理念上的更新来谈农村中学教育教学管理工作的创新。     

农村中学教育教学创新管理的新探索

在学校教育竞争日趋激烈的今天,强化创新意识,是提升农村中学教育教学管理工作质量的一条必由之路.文章试从人本管理、质量管理、制度化建设入手讨论农村中学教育教学工作的创新管理,从观念和管理理念上的更新来谈农村中学教育教学管理工作的创新.     

提高语文课堂教学有效性的策略探索

随着新课程改革的实施,那些靠耗时间来提升学生成绩的陈旧教学模式将逐渐被摒弃,营造乐学氛围,构建高效课堂,已成为每一位教师的首要目标和任务。本文从3环节即课前准备、课堂教学、课后反馈,2方面即教师、学生,探讨了提高语文课堂教学有效性的策略。     

利用多媒体优化小学语文课堂教学

根据小学学生的特点,在语文教学中融入多媒体技术可以激发学生的学习兴趣、丰富教学内容、拓宽知识面,使学生在快乐中学习,并可达到在短时间内学习更多知识的目的,有利于小学语文的优化教学。     

浅谈如何提高语文课堂教学的效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永赋魅力。而如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。这里就对如何提高语文课堂教学效率进行简要阐述。     

让学生在体验中自主发展

随着社会的进步和教育的发展，语文教育目标也正发生着时代性的变化：由原来过分地关注基础知识、基本技能转变为在学习基础知识、基本技能的同时，更加关注学生的情感、态度、体验、价值观，关注学生的发展。《基础教育课程改革纲要》指出，在课堂教学中应体现学生学习的主体性，倡导探索、交流的学习方式。为了更好地实现这一新型的学习     

语文教学与审美教育

语文教学具有得天独厚的审美教育优势，在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。以此激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。     

新课程标准下的语文课堂教学

小学语文是基础教育学科中的一门基础课，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在新的课程教学理念指引下，语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空，在教学实践中，本人改变旧的教学模式，树立培养学生学会学习的教学观，点燃了儿童创新的火花。     

创新教法,让语文课活起来

本文结合自身教学经验,探讨了在语文教学中如何创新教法,激发学生兴趣,培养学生学习积极性,使每个学生都得到充分发展,从而实现语文课堂的素质教育目标。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

发展个性化语文教学

在发展个性化教学中，教师和学生是不言而喻的两个必要的部分。语文个性化教学是以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的教和学的共同活动。