高校德育要“学生为本”

社会的发展越来越要求人的全面发展。面对新的形势,为了适应社会发展和个体发展的需要,高校德育必须坚持"学生为本"的思想,根据学生生存、发展和健康成长的需要为学生服务。     

谈教育“以人为本”

"坚持以人为本",是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。"以人为本"就是要尊重人、理解人、关心人,就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展。"以人为本",是科学发展观的核心,是共产党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。在学校教育中也应该贯彻"以人为本"的观念。教育以人为本,就是以学生为主体,     

“以人为本”与高校贫困生教育

高校学校工作坚持“以学生为本”思想,就是把学生看作学校的主体,充分考虑学生的个体差异,运用学生自身力量进行自我教育、自我管理和自我服务。作者认为：高校贫困生作为一个特殊的群体,坚持“以人为本”的思想是做好高校贫困生教育的首要前提,建立“以人为本”为特征、以提高贫困生自我管理能力、学习能力和适应能力为目的的助困措施体系是做好高校贫困生教育的基本保障。     

高校学生自主管理工作探索

为切实贯彻中共中央国务院16号文件精神,坚持"以学生为本"的办学宗旨,高校辅导员应改变过去传统的管理方法,注重对刚进校大学生在过度时期的教育、引导,帮助学生进行自主管理,切实提高辅导员工作的实效。如何"弱化"辅导员在学生管理工作中的作用,强化学生自我管理,已经成了高校教育的一项迫切任务。     

以人为本视角下的高校教师发展

坚持以人为本,是现代教育的基本价值取向,体现着对人个体地位的充分肯定和尊重。坚持以人为本,从高校教师发展层面来看,就是坚持以教师个体为本,以高校教师职业发展为本,体现对高校教师主体地位的充分尊重,通过政策导向、价值引领等方式,充分调动高校教师的内在动力,促进高校的全面发展。文章在梳理我国高校教师发展进程和现状的基础上,从以人为本的视角,提出优化高校教师发展的对策。     

高校学生管理应树立“以人为本”的理念——高校物流专业学生的管理应体现以人为本

以人为本的学生管理是一种必然趋势,是培养合格的社会主义建设者和接班人的需要。本文通过对以人为本内涵的理解及对高校物流专业学生的管理坚持以人为本思想的必要性分析,提出高校物流专业的学生管理实施以人为本的几点对策,以期提高管理效益,促进高校发展。     

对象的变化与工作的创新——论当前高校学生管理工作如何实现"以人为本"

高校学生管理工作的对象是大学生,新时期大学生在思想、行为特点等方面都出现了一些新的变化.在出现这些普遍性变化的同时,大学生群体中也出现了一些前所未有的新情况.党的十七大明确提出了以"以人为本"为核心、以全面协调可持续为基本要求的科学发展观,为高校应时变化、创新工作,实施"以人为本"的学生管理指明了方向.本文着重论述了三个问题:如何正确理解学生管理工作中的"以人为本";学生管理实现"以人为本"的要求;学生管理实现"以人为本"的几项重点工作.     

“以人为本”创新大学生思想政治教育工作

思想政治教育要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。本文从凸显育人以学生为本理念的深刻内涵入手,对以学生为本的大学生恩想政治教育新途径进行了初步探索并提出了一些设想。     

新时期人本原则在高校学生管理中的应用

在现代社会中,人们的教育思想逐渐的提高,人本管理思想成为了各大高校的主流管理思想,在高校学生管理中,对管理工作者提出了更高的要求,能够充分的应用人本管理思想,但是在管理的过程中,高校本身就要树立人本管理思想,以人为本,注重对学生的个人培养,构建以"人文服务"为核心的人本管理观念,促进学生全面健康成长,树立良好的成长作风,调整学生的整体素质,做好管理工作。     

论着力推进高校思想政治教育发展——不忘初心以人为本

推进高校思想政治教育发展,要始终牢记初心,坚持以人为本,弄懂弄清"不忘初心,以人为本"的科学内涵,厘清"不忘初心,因人为本"的关系,才能探索出从教育者到受教育者都能接受的推动高校思想政治发展的有限途径。     

浅析民办高校“以人为本”的和谐制度文化建设

以人为本是我国高等教育改革和发展的核心思想,也是民办高等教育工作的出发点和归宿.民办高校坚持以人为本,就是将"以学生为本"和"以教师为本"的办学理念贯穿于学校各项制度设计之中,从而有效推进民办高校和谐制度文化的建设,切实提升民办高校办学质量,为促进社会的整体和谐作出应有贡献.     

“自主合作探究”教学模式的教学研究——以陕西国际商贸学院排球课教学为例

随着新课改的实施与深化,高校坚持以"学生发展为本","全面发展为主线"进行教育实践;将启发诱导、因材施教与"三基"融为一体,培养学生的综合能力,构建适应时代的新型教学模式。本文以陕西国际商贸学院排球课教学为例,对我校公共体育基础课进行纵深化教学改革,构建"自主合作探究"教学模式。     

以人为本：邓小平理论的本质特征

以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,向全党、全国人民发出了构建社会主义和谐社会的号召.构建社会主义和谐社会体现了以人为本的科学发展观,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望.坚持以人为本的科学发展观、促进人的全面发展是社会主义新社会的本质要求.今天,研究邓小平"以人为本"的思想,对于人们认识和贯彻以人为本的科学发展观具有重大的现实意义.     

浅谈高校档案社会服务功能的作用

高校档案工作在新的历史条件下如何体现档案的社会服务功能,坚持"以人为本",是科学发展观对高校档案工作提出的新要求,我们要按照科学发展观的要求去认识和对待档案工作,树立"以人为本"的科学发展观,提高档案的社会服务的意识,促进高校档案事业"全面、协调、可持续发展."     

关于人本理念下的高校思想政治教育探讨

本文结合对"以人为本"的思想教育理念的内涵,从建设和谐校园文化、确立学生主体地位及实现制度人性管理等方面探讨了高校思想政治教育坚持"以人为本"的基本策略.     

太谷中学

<正> 太谷中学成立于1952年,1980年被命名为山西省首批重点中学。现有教职工282人,其中专任教师241人,特级教师、省学科带头人、省骨干教师、省教学能手46人。在校学生4000人,素以校风好、质量高、稳产、高产饮誉三晋。学校坚持"三为本"(以人为本,以校为本,以发展为本)、"三发展"(全面发展,全体发展,全程发展)、三基础(为学生做人奠定人格基础,为学生做学问奠定学力基础,为学生未来发展奠定创     

论以学生为本做好高校学生管理工作

"以学生为本"的学生管理理念就是做到一切从学生的实际出发,以学生的根本利益为学校学生管理工作的根本立足点,同时也让学生发挥其主体性,参与到学生管理工作中来。当今学校学生管理工作仍然面临着很多问题,这就要求各高校把"以学生为本"与严格管理有机的结合起来,做好学校学生管理工作。     

大学生思想教育管理坚持“以人为本”的理性思考

党中央出“坚持以人为本，树立全面协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，为新时期、新形势下大学生思想政治工作指明了方向。本文以思想政治教育与管理相结合为切入点，试述了思想教育管理的内涵，分析了当前大学生思想教育管理问题及其原因，说明了思想教育管理坚持“以人为本”具有其必然性及现实意义。     

新形势下职业学校职业指导工作的战略意义分析

全面开展和推进学生的职业指导工作.是新的经济与社会发展形势对职业学校提出的历史性必然要求.本文以职业学校为研究对象,在明确职业指导概念的基础上,对学生职业指导工作的战略意义进行了分析.职业学校应结合实际情况,坚持以人为本,把职业指导工作贯穿于学生的整个学习过程,以社会需求为导向,探索适合职业学校职业指导工作的新方法.     

新时期服务学生成长新思路探讨

高校学生管理工作如何树立"育人为本"的办学理念并将其落实在教学、服务等方面,一直是我国高校教育教学过程中的薄弱环节。从服务学生成长的角度出发,首先阐述了高校在学生教育教学管理工作中要树立服务学生全面和谐发展的理念,其次强调了要在健康高雅的校园文化氛围中提高学生识别善恶美丑的能力,在此基础上,着重提出了几种服务学生成长的新举措。通过这几方面的论述,旨在完善高校学生事务管理措施,做好新时期大学生教育管理服务工作,为大学生成长成才提供保障。