多元高等教育价值观差异比较和构建意义分析

文章通过对个人本位、知识本位以及社会本位三大高等教育价值观的比较与分析．构建了以知识本位价值观为基础、结合个人本位价值观与社会本位价值观的教育价值观体系．以期为高等教育的发展和改革提供参考性的建议。     

科学管理与人本管理关系初探

科学管理和人本管理是管理发展的同一过程的两个阶段,人本管理是科学管理的更高级阶段,科学管理必然发展为人本管理。目前的研究过分强调了人本管理而忽视了科学管理,似乎有割裂二者之嫌。正确认识科学管理和人本管理的关系对我国企业的发展意义重大。     

科学管理与人本管理关系初探

科学管理和人本管理是管理发展的同一过程的两个阶段,人本管理是科学管理的更高级阶段,科学管理必然发展为人本管理.目前的研究过分强调了人本管理而忽视了科学管理,似乎有割裂二者之嫌.正确认识科学管理和人本管理的关系对我国企业的发展意义重大.     

人本主义视角下的高等教育质量管理模式

中国的高等教育大众化引发了人们对教育质量普遍关注,加强高等教育教学质量的管理和控制,成为21世纪高等教育教学改革的重要任务,但当前客观存在的教育功利主义思想使高校在建立教育质量管理体系时也多是注重功利性,忽略人本主义价值关怀,从而影响了教学质量管理模式建立的科学性,制约了高等学校的可持续性发展.坚持以人为本,构建全面系统、行之有效的高等教育质量管理新模式对提高高等教育教学质量有着深远而重要的意义.     

论东方管理思想的核心价值观

东方管理学是世界管理学说中的一种重要理论,其管理思想源自于中国优秀的传统文化,东方管理思想的核心价值观有人本观、和谐观、中庸观和义利观等,它们是建立东方管理学理论体系的重要基础。     

试论中美两国高等教育的经济价值观差异

教育是立国之本，强国之策，是人力资本形成的最主要途径。进入20世纪60年代以后，教育的功能正在重新为人们所认识，教育已不仅仅只有传承文化遗产、陶冶人类品格的功能，它又兼具了社会的、政治的及经济的等多方面的意义与功能。然而，教育要发展，其根本物质保证是教育投资。它不仅影响到教育发展的规模和速度，而且还会影响到教育的结构和教育的质量。本文就我国和美国在高等教育领域经济价值观方面的差异进行了探讨。     

现代管理的对立与统一——浅谈科学管理与人本管理的关系

现代企业管理发展中科学管理与人本管理的冲突与对立十分明显,本文以组织行为学为基础,结合国内外企业管理理论和实践的现实与发展趋势,从对立统一的角度分析两种管理理论的关系,提出“以人为本,以制管人”、将两种管理方法灵活运用的指导思路。     

浅析科学管理与人本管理的关系

科学管理和人本管理是管理发展的同一过程的两个阶段，人本管理是科学管理的更高级阶段，科学管理必然发展为人本管理。人本管理是以扎实的科学管理为基础的。人本管理可以逾越科学管理的演变阶段，但无法超越科学管理的充分发展。     

论我国高等教育管理

随着中国加入WTO,经济全球化进程加快和知识经济时代的到来,这给我国高等教育的发展创造了空前机遇但与此同时我国高等教育目前还存在诸多问题。首先对我国目前高等教育管理存在的问题及出现这些问题的原因作了详细论述,接着对我国高等教育面临新形式、新情况进行剖析,并提出对策。希望对我国高等教育的发展和实践有一定的帮助。     

论我国高等教育管理

随着中国加入WTO，经济全球化进程加快和知识经济时代的到来，这给我国高等教育的发展创造了空前机遇但与此同时我国高等教育目前还存在诸多问题。首先对我国目前高等教育管理存在的问题及出现这些问题的原因作了详细论述，接着对我国高等教育面临新形式、新情况进行剖析，并提出对策。希望对我国高等教育的发展和实践有一定的帮助。     

价值观管理促进华电科学发展

价值观管理是管理者建立、推行组织共享价值观的一种管理方式。也就是通过对员工正确思想的灌输和价值体系的建构，让员工衷心认同企业的价值观并外化为日常行为的过程。     

管理会计的价值观体系分析

随着世界经济全球化进程的不断加快,企业的经济发展越来越复杂,管理会计在企业中的作用越来越突出,价值观指导着管理会计的行为,好的价值体系有利于企业的发展,本文对管理会计的价值观体系进行了分析。     

论战略性人力资源管理组织价值观与技术创新的关系

本文强调了组织价值观在人力资源管理与新技术发展关系中的关键性作用,并认为战略性人力资源管理的三种策略--吸引策略、投资策略、参与策略,对于发展有益于创新的组织价值观来说十分重要.文章最后建立了三者关系的理论模型,以期为深入研究该问题提供借鉴.     

国内外高等教育投入比较研究

教育是科技进步和社会发展的重要基础,教育投入对于教育的发展至关重要.本文首先对我国近年高等教育投入状况进行了纵向分析,发现我国高等教育投入总量持续增加,财政支出在高等教育投资中的地位正在发生变化,而高校生均事业经费却呈现明显负增长.这一事实表明,我国高等教育经费总量需求增加与总投入严重不足存在矛盾,高等教育经费存在短缺状况.然后采用国际横截面数据,与部分有代表性的发达国家对高等教育的投入进行比较,分析结果表明,我国教育投入在相对量上仍维持在较低水平.最后结合我国国情,提出了我国政府加大高等教育投入的对策建议:拓宽高等教育投入渠道;优化高等教育投入结构;加强高等教育投入管理.     

简论以人为本的价值观

以人为本是一切发展的出发点和归宿。古希腊智者普罗泰戈拉有一句名言:“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。”这一人本主义价值观,历经人类文明发展的不同阶段,至今仍有它的现实意义。思想政治教育活动作为价值客体要想发挥作用离不开人的活动和努力,而价值主体的满足更是对人的满足。因而,从这个层面上来说思想政治教育价值主体是人,价值客体也是人,人是思想政治教育的核心。而人本教育,也将成为人类文明的召唤,是人的价值全面自由实现的召唤。一、在思想政治教育中为什么要做到以人为本1·人本思想的产生现代意义上的人本思想主要包括两层含义,首先,人是社会的主体,是一切活动的根本因素。第二,强调发挥人的主观能动性,以最大限度地发挥人的积极性和创造性为根本。其实,人本思想早已有之,中国先秦两汉时期就形成了人本主义思潮的环境。中国古代许多思想家强调把人和天、地并立称为“三才”(最初见《易·系辞传》),以说明人在世界上远非动物可比的突出地位。春秋时代所展现的“人贵论”是中国当时人本思潮出现后孕育出的伟大思想,它产生的前提是神的地位下降,人的地位提高。记述中国上古历史的《尚书·泰誓》里就有“惟天地,万物父母;惟人,万物...     

工作价值观与组织行为分析

本文主要围绕着工作价值观和组织行为问题展开分析,讨论了工作价值观和组织行为的一些要点,深入探讨了工作价值观与组织行为这两者之间的内涵和意义,以期能够优化工作价值观与组织行为。     

工作价值观与组织行为分析

本文主要围绕着工作价值观和组织行为问题展开分析,讨论了工作价值观和组织行为的一些要点,深入探讨了工作价值观与组织行为这两者之间的内涵和意义,以期能够优化工作价值观与组织行为。     

浅析高等教育中的学生管理

21世纪中国高等教育已由精英教育转为大众化教育,高等教育学生管理工作是整个高校管理系统的重要组成部分,优秀的高等教育学生管理工作对于高等教育的长期有效发展及平稳、合理的培养人才是极其重要的。本文从现实意义、现状问题及解决方法三个方面论述了高等教育中的学生管理工作。     

价值观

摒弃代际偏见老一代管理者和千禧一代(1984-1995年出生)共事所面临的挑战已开始浮出水面。千禧一代与老一代最显著的不同在于与新技术的关系和使用新技术的方式。自出生就开始广泛使用电脑和社交媒体,这塑造了他们搜寻信息、解决问题和与人沟通的方式。他们善于发现信息并期望信息能够直接产生价值。他们喜欢直接与人沟通,而这却让遵循传统组织等级制度的老一代员工感到     

浅议非营利组织的人本管理

本文通过论述人本管理的含义和理论模式,分析了非营利组织的人力资源状况,提出了在非营利组织中实行人本管理的意义及具体的方法。