终身教育视野下的日本职业教育体系建设

二战之后日本进入了经济迅速发展的新时期,随着经济发展和产业结构的变化,日本制定了积极发展职业教育的政策,发展形成了职业教育与普通教育横向贯通,职业教育内部纵向贯通,灵活、开放的职业教育体系,同时将终身教育的理念不断渗透、体现到职业教育制度中。基于终身教育视野下日本职业教育体系的发展过程和建立职业教育学位制度、编入学制度、市场化与国家调控提出启示。     

我国如何借鉴德国职教与经济互动共促的经验

德国职教与经济互动共促经历了萌芽初始、基本形成和成熟完善三个阶段。文化认同有效夯实了“双元制”职业教育开展的社会基础、企业积极参与凸显了“双元制”职业教育技能培训的诉求、法律制度体系的全面性为“双元制”职业教育提供了保障、有效的管理体制夯实了“双元制”职业教育运行的现实性、全程重视质量管理始终是“双元制”职业教育的目标追求等是德国职教与经济互动共促政策的特点。但也存在着企业主导变成了企业决定、学校为辅变成了被边缘化、职业教育落后于产业经济的需求、职业教育入学人数减少和中小企业参与职业教育难等职教与经济互动共促政策的不足。我国在借鉴德国经验时应采取增强职业教育的现实吸引力、重视职业教育政策制度建设、注重职教人才全面能力培养、有效引导企业参与职业教育、打造高层次“双师型”师资和“1+X”证书融入技能提升等措施。     

澳大利亚职业教育制度对我国保险职业教育的启示

保险职业教育作为我国高等职业教育的一部分,正处于迅速发展中。借鉴国外先进制度和理念,将能够很好促进我国保险职业教育的发展。本文介绍了澳大利亚职业教育制度,并对如何借鉴澳大利亚职业教育制度来建立我国保险职业教育体系提出了一些有益的建议。     

职业教育发展的制约因素与对策建议

职业教育的发展受到定位模糊、经费不足、生源结构不合理、与企业联系不够紧密、专业实践能力培养不够等因素的制约，应当采取密切与企业联系、利用政府和政策资源、确立良性的评估体系等措施加以解决。     

依法治校——谈首都经济贸易大学规章制度建设

高校规章制度是我国教育法律法规体系的重要补充,规章制度体系的完善是法律法规在高校统一实施的保障。本文论述了我校制度建设的重要性,针对我校制度建设存在的主要问题,提出了加强我校制度建设的措施。     

高校食堂系统的供应安全问题研究

本文提出高校食堂体系"供应安全"的概念,分析了高校食堂供应安全的内涵、现状及影响因素;给出了保障供应安全的主要实现途径:流程途径、体系途径、价格途径和制度途径;提出了主要的保障措施,为高校食堂管理部门提供了有益的参考。     

发展现代职业教育培育新型职业农民

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。建立现代职业教育体系,理顺职业教育的内外关系,是当前职业教育发展的首要任务之一。现代农业职业教育体系建设是整个执教体系的一部分。面对农业劳动力的结构性短缺的严峻问题,发展现代农业职业教育、培养大量新型职业农民,构建新型职业农民培育制度体系,是农业职业类院校的一项重要任务。     

基于诊断与改进的高职院校专业课程评价研究

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出"建立健全职业教育质量评价制度"。党的十九大以来,贯彻教育新发展理念的重点是完善职业教育体系,实现高等教育内涵式发展。作为高职院校内涵式发展的建设基础,开展专业课程评价为教育质量的建设提供了保障。在诊断与改进的视角下,构建多元化评价主体,推进循环改进发展,培育质量文化建设,推动高职教育的内涵式发展。     

中国汽车市场定单销售发展趋势分析

本文对国内汽车市场中定单产销的现状、对汽车市场的影响和存在的局限性做了初步分析,就定单产销的市场策略对于降低生产和经销成本、提高竞争力等问题进行了讨论,提出了加强我国汽车市场诚信建设、建立企业生产与消费二个方面的良性对接和建立市场保障方面的制度体系的设想。     

城乡统筹视野下苏中地区职业教育发展的实践和思考——以江苏省扬州市为例

职业教育和城乡统筹二者相互促进,相辅相成。近几年,苏中地区在职业教育统筹发展方面做出了可贵的探索和实践,积累了丰富经验,但仍存在不少问题。因此,需要从职业教育发展规划、发展体系、发展模式以及政策和制度供给等方面加强统筹发展,逐步构建具有苏中地区特色的城乡职业教育发展框架,以期增强职业教育发展成效。