提高行政效率必须树立现代时间观念

善于有效地利用时间，是提高行政效率的重要途径之一，但对时间的利用和管理只一般地论述和强调是不够的，必须要有时代感、现代意识。提高行政效率必须树立现代的时间观念，即时间的价值观、效能观、结构观、适度观和反馈观。     

课程编制模式的知识论透析

课程编制的不同模式隐含着不同的知识假设。目标模式隐含着外在确定的知识本质观、明确细化的知识形式观以及作为实现特定目标手段的知识价值观;过程模式隐含的是社会建构的知识本质观,整体综合的知识形式观,激发理解、促进解放的知识价值观;情境模式隐含着境域化的知识本质观、经验化的知识形式观以及多元化的知识价值观。分析课程编制模式的知识假设,有助于深入把握不同类型课程编制的特点,并为课程改革提供必要的知识论指导。     

中美时间文化差异及交际对策

本文对跨文化交际中非言语交际的一个重要组成部分——时间语言在中关两种不同文化中的差异,从时间观、组织方式、时间与社会发展程度、时间与礼貌之间的关系等方面进行了简要分析对比,提出了在与美国人进行跨文化交际活动时要不断提高自己的跨文化交际能力、要尽量避免相似性假定、彼此尊重、重视预约和加强磋商等对策。     

核心竞争力理论再探讨

核心竞争力理论最初由C.K.Prahalad和Gary Hamel于1990年提出,之后,管理专家们从不同的角度提出许多不同的见解。专家们通过把繁杂的定义和范围加以分析归类,总结出国外有关核心能力的主要观点,将其归结为整合观、网络观、协调观、组合观、知识载体观、元件构架观、平台观和技术观八大类。可见关于核心竞争力的基本概念,仍未形成统一的看法。本文从“价值”切入,论述核心竞争力的本质,并给出其特征,在此基础上试图给出核心竞争力的作用模型,以及培育核心竞争力的看法。     

大学生学习观的调查研究

为了解大学生的学习观现状,掌握大学生学习观的时代特征,从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习问题、学习时间五个方面对大学生学习观进行调查。结果显示,大学生在多个方面存在不足,需要教师和高等教育管理者等多方面共同努力,帮助引导大学生树立正确的学习观。     

基于实体观下合并会计报表理论方法分析

合并会计报表作为财务会计的三大难题之一,不同的国家准则规定了不同的处理方法.合并会计报表的理论基础主要包括实体观、所有者观和母公司观三种.本文选用实体观理论,对其理论基础、合并观念进行阐述,并结合具体的例子进行分析评述,以此作为基础对我国合并会计报表理论选择进行探讨.     

论农村的可持续稳定

在农村稳定问题上存在两种不同的稳定观:消极稳定观和积极稳定观。影响农村稳定的因素有很多,而解决农村稳定问题事实上也是一个系统工程,是一个长期复杂的过程。我们应该在积极稳定观的指导下,推进农村的可持续稳定。     

新会计准则中资产负债观影响分析

资产负债观与收入费用观是两种不同的损益计价观,我国2006年颁布的新会计准则在诸多方面倾向于资产负债观,实现与国际会计准则趋同。企业应深入认识并领会会计准则的含义,认真贯彻执行,更加积极地参与国际、国内市场的竞争。     

比较《三国演义》、《水浒传》和《八犬传》的忠义观

《三国演义》、《水浒传》都是我国古代四大名著之一,《八犬传》是日本江户时期著名长篇小说。三部作品的主题思想都宣扬忠义观,但是不同的国家,不同的时代背景,不同的作品其忠义观的内容、表现也又所不同,在此把它们稍作比较。     

语言输入假说评析

关于语言输入在第二语言习得中的作用,不同的输入观对其有不同的看法。本文首先介绍了三种不同的输入观,在此基础上,又重点介绍了Krashen的语言输入假说,对其在理论上的争论作了客观的总结与评析。