国内外关于学生评教的相关研究综述

文章主要介绍了近年来国内外高校学生评教的研究重点,并从学生评教的重要性、可靠性、有效性、高校学生评教的偏差、学生评教调查表指标体系、影响学生评教的主要因素几个方面对国内外高校学生评教的研究重点进行了归纳。     

构建Web下有效的高校学生评教系统

作为教学评价体系中的一个重要组成部分,学生评教系统在教学管理中发挥着积极作用.该文在前期设计的学生课堂评价指标体系的基础上,详细阐述了C/S与B/S模式相结合的技术实现方法,以及构建学生评教系统的基本原理与运作过程.     

学生评教是高校教学质量评价的必要环节

学生评教在高校教学质量评价中起到越来越重要的作用,被纳入学校教学管理常规工作,在教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用。对学生评教的特性及影响学生评教的因素做出分析将有助于更好地认识学生评教的作用,并通过对影响因素的控制不断改进学生评教工作。     

构建Web下有效的高校学生评教系统

作为教学评价体系中的一个重要组成部分，学生评教系统在教学管理中发挥着积极作用。该文在前期设计的学生课堂评价指标体系的基础上，详细阐述了C／S与B／S模式相结合的技术实现方法，以及构建学生评教系统的基本原理与运作过程。     

现行高校教学评价体系中的学生评教

学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分，是“以人为本”教育理念的充分体现，有助于提高教师教学质量，完善教学管理制度。本文通过分析高校学生评教现状，提出相应的实施建议，进而保障评教结果的科学性、公正性、有效性。     

高校教师教学评价的复杂性研究

高校教师教学的评价关系到教师教学水平的提升,也关系到学校乃至整个教育事业的发展,因此评教在教育领域占据非常重要的位置。在实际操作中,客观、有效的评教是一个非常复杂的问题。本文着重从评教内容、方式、管理、结果使用四各方面分析了评教复杂性的缘由,并提出了相应的建议和对策。     

关于高校思想政治理论课学生评教问题的调研报告——以山东某高校为例

高校思想政治理论课进行学生评教活动旨在促进高校思想政治理论课教学改革、教学质量提高,促进学生思想政治理论学习效果的提高.但是如今高校思想政治理论课学生评教存在评教指标不科学等问题,本文以山东某高校为例,根据调查统计数据,对高校思想政治理论课学生评教现状进行分析,并提出完善学生评教系统的建议性思路.     

以学生评教来评价教师教学质量的管理方法

文章以某高职院校年度综合考核和学生评教结果为依据,将学生评教结果与综合考核总体排名及各分项数据进行对比分析。指出仅以学生评教来评价教师教学质量优劣的做法是片面的、不准确的,是缺乏科学依据的,会造成不真实的评价结果,不利于教学质量的提高,甚至会伤害教师的工作积极性。     

促进教师与学生共同发展的课堂教学评价方法研究

课堂教学评价目的是为了促进教师教学能力的提升以提高课堂教学质量。目前,教学评价中主要存在的问题是过度关注教师在课堂教学中的行为表现,忽略了作为主体的学生学习效果情况。文章针对教师和学生两个不同群体采用不同评价体系,发现教师"教"与学生"学"过程中存在的问题,通过评价结果的及时反馈,促进教师教学能力与学生学习能力共同提升。     

新疆农业大学教师评学体系构建及评价结果分析

本文以新疆农业大学为例,介绍了教师评学评价体系的构建及教师评学评价结果分析情况。认为,该校教师评学评价指标科学有效,评价方式操作简便,评价组织体系健全给力,具有一定的借鉴意义。同时指出,评价结果反映了任课教师对每个班级的学习状态的满意程度,学生在学习中存在的问题与不足,为学校提高教学质量,促进教学及管理的改革提供了有力依据。     

高校教学质量评价体系建设的实践探索与路径优化——以上海工程技术大学的"四方评教"为例

教学质量评价体系的构建与完善是提升高校教学质量与人才培养水平的基础.上海工程技术大学构建了以学生、督导、领导和同行为主体的"四方评教"教学质量评价体系.但其在运行过程中逐渐暴露出诸如评教机制未理顺、指标设计有疏漏、反馈系统未到位等问题.应通过健全不同主体的评教机制、设计科学合理的评价指标、深化评教结果的反馈运用等路径,来优化"四方评教"的评价体系.     

与时俱进创新高等学校学生党支部建设

本文以西南大学计算机与信息科学学院为例，阐述了立足实践，与时俱进创新高等学校学生党支部建设重要意义，分析了目前高校党建工作存在的问题，提出了加强和创新高校学生党支部建设的思路：坚持思想建设放在首位，创新理想信念教育载体；坚持以评促优，构建高校学生党支部科学考评体系；坚持立足实践，创新学生党支部组织形式；坚持与时俱进，引领网络党建思想政治教育新阵地。     

南华大学学生评教系统现存问题及改进策略

本文分析了南华大学学生评教过程中存在的几个非常显著问题及对教师队伍造成的不良影响,提出了相应的改进措施。要确保学生评教人数达到统计要求,这是重中之重;同时,要保证评教时间合理;更要重视和纠正恶意评教、随意评教的问题。     

浅议高校学生工作队伍建设的模式探索

高校学生工作队伍建设是一项关系到社会和谐稳定和科学发展的重要战略任务。本文对当前高校学生队伍建设中存在的问题进行了分析，指出打破现有的行政化体制、增强参与性、建立科学性的管理制度是建立学生工作长效模式的必要途径。     

高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系研究

对高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系的研究是提高教育教学质量的有效保证;是高职院校进行深化教学改革的催化剂;是学生主体地位的重要体现。构建高职思想政治理论课理实一体化教学评价体系应遵循科学性原则、发展性原则、差别性原则。教学评价的主体应该包括学生、家长、企业、社会、学校、教师;评价指标体系的设计与权重的分配以评价客体为参照要素;构建自评与他评相融合的评价机制、评价结果分析与结果反馈体系,实现双机双循环。     

浅谈高校学生评教的弊端

站在学校的角度来说,学生评教的目的是促进教师的教育教学水平,对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。但是在实施过程中,随之而来的争议也一波未平一波又起。到底学生评教存在哪些弊端呢?     

高职院校学生党建工作可持续发展之探析

高校学生党建工作是高校学生工作的龙头,在整个大学生思想政治教育工作中具有举足轻重的重要意义。当前,高校学生党员发展工作中存在学生入党动机多元化复杂化,党员发展考察难度更大,其次,学生党员队伍结构不够合理,过分集中于高年级学生干部,再次,学生党建队伍力量薄弱,不能完全适应学生党建工作的需要等问题,并对这些问题做出了加强高校学生党建工作＂三管齐下＂的建议。     

对大学英语写作教学的思考

本文阐述了英语写作教学的重要性,分析了高校学生英语写作和教学中存在的问题,论述了提升学生英语写作水平的策略,主要是:激励学生做针对写作的训练;科学引导学生进行写作;改善作文的批改方式。     

高校学生网上评教:再评价与奖惩机制探索

高校实行网上评教制度是为了能更好地改进课堂教学,使教学更适合学生和社会发展的需要,但是现在的网上评教系统却逐渐流于形式化,存在明显不合理性.要体现评教的价值,再评教系统是评教体系不断完善的基石.本文因此提出,网上评教系统必须从根本上体现“以人为本”的评教宗旨,从评教主体需求上对评教系统进行相应调整.     

高校教学质量监控体系的几个问题

教学是高校基本功能，教学质量是高校生存发展的基本要求。针对教学质量监控问题，近年来许多高校都开展了包括学生评教、同行互评、督导评议、院系评教相结合的教师课堂教学质量检查测评的方式，效果很好。然而，在高校教学质量监控体系方面，也存在一些问题。对教学质量监控体系的作用与意义、存在的问题，以及如何改进等方面存在认识不足的弊端，本文拟对此进行探讨。