从着眼基础到面向运用——首都经济贸易大学研究生英语教学改革初步探讨

本文以首都经济贸易大学以及部分其它相关院校的研究生英语教学现状和教改实践以及本领域的相关理论研究为基础,通过对2006～2007学年我校研究生英语学习取向等方面较为细致的调查研究,力求比较全面地分析解释目前学生对英语实际运用能力,尤其是口语能力的迫切需求。基于该需求,结合英语教学规律和相关院校的经验,本文着重提出研究生英语教学也应该本着面向实际应用的理念改革课程设置和教学内容。     

中医院校研究生英语改革与发展——一项基于浙江中医药大学的研究

随着大学英语教学改革的深入发展,研究生英语的教学改革也势在必行。通过分析目前研究生英语教学改革所取得的成绩和存在问题,结合对浙江中医药大学的研究生英语教学情况所做的分析和调查,对中医院校的研究生英语教学发展提供了一些意见和参考。     

中美研究生英语课堂教学比较分析——首都经济贸易大学与多米尼肯大学教学案例分析

随着中国研究生的扩大招生,研究生英语教学面临更加严峻考验。由于中国加入WTO,国际交流日益频繁,社会需要更多的国际人才。非英语专业研究生英语教学虽然取得长足进步,研究生英语水平也有较大的提高,但仍然不能满足社会的期望。社会对英语运用能力的要求越来越高与目前的教学现状产生差异和矛盾,使得人们对目前的研究生英语教学进行深刻的反思,研究生英语教学改革势在必行。本文笔者试图在对中关两所财经院校的研究生英语教学进行比较,找出差异,取长补短,从而更好地在中国推进研究生英语教学改革。     

大学英语口语教学误区分析与对策

口语教学改革是英语教学改革的一大重点。针对我国目前口语教学的现状,就英语口语自身的特点,分析目前我国口语教学中存在的误区,并提出了提高口语教学的有效途径。     

我校研究生英语教学现状调查研究与对策

本文通过我校非英语专业研究生英语教学现状进行的问卷调查及访谈,对调查结果进行了分析,探讨了我校当前研究生英语教学中的问题及其对策,提出了在分级教学、课程设置、教学模式、教学方法和教学评估等方面的改革措施,为深化我校研究生英语教学改革提供可靠依据。     

非英语专业学生英语口语实践的调查与分析

根据对非英语专业学生课内外英语口语实践现状的调查与分析。提出加大中小学英语教学改革力度，重视词汇教学。强化口语意识，加强口语实践的大学英语教学改革建议，以期我国大学英语教学朝着健康、正确的方向发展。     

对研究生英语教学改革的思考

研究生英语教学在课程设置、教学内容及形式上存在着不足。应进一步明确研究生英语教学改革的指导思想,完善课程设置、更新教育内容、改革教学方式和考试制度、创设自主学习的环境,加强师资队伍建设。     

高职高专口语教学调研报告

英语口语应用能力不仅是评价教学水平的一个因素,也是使大学毕业生在职场中受到青睐的职业技能之一。然而现实不容乐观,调研发现高职高专口语教学存在着许多亟待解决的问题。该报告分析了口语教学现状的原因,以期推进英语教学改革和口语测试评估体系的完善。     

计算机辅助大学英语听力口语测试的实证性研究

计算机辅助听力、口语测试是大学英语教学改革中的一个重要的研究课题。尽管计算机辅助大学英语听力、口语测试现在还是一种尝试和初步的实践阶段,还需要大量的实践和探索。然而将传统的听力、口语测试方式与现代先进的教育技术相结合是不可避免的趋势,必将对提高学生的听力、口语能力起到积极的推动作用。     

CALL与大学英语口语教学整合探讨——基于任务教学法理论

本文从任务型教学法理论出发,在我国当前大学英语教学改革的大环境下,结合英语教学的新趋势--计算机辅助教学,对我国大学英语口语教学进行分析研究,有机地系统地对两者加以结合,从而探讨出一条更加有利于学生学口语和教师教口语的新途径.     

大学英语口语教学问题及对策

传统的大学英语教学方法难以有效提高大学生的英语口语能力。教师应改革教学模式，构建多样化、丰富多彩的口语课堂，激发学生学习兴趣，提高口语教学效果，提高学生口语交际能力。     

研究生公共英语选修课设置浅析

课程设置是研究生英语教学改革的核心所在,在研究生公共英语中设置选修课势在必行。研究生公共英语选修课的设置必须处理好与英语学位课的关系,选择适宜的教材并开展网络教学,创造良好的英语学习环境。     

商科院校大学英语教学改革思考与对策

本文介绍了近几年湖南商学院大学英语教学改革的基本情况,分析了大班英语课教学、双语教学及HBC口语证书考试三个方面存在的问题。并针对以上三个方面存在的问题提出了相应的对策,探讨了商科院校大学英语教学改革今后发展的方向。     

大学英语教学改革背景下的口语教学探索

作为大学英语教学改革的重要方面,口语教学得到了其应有的重视。笔者从教师自身和教师——学生两个角度讨论了在此新背景下教师的新角色及其要求,并探讨了由大学英语口语教学改革实践中发现的影响学生口语输出的因素及其相应的对策。     

培养高职学生的英语口语表达能力探微

高职学生英语口语表达能力的培养是目前我国高职英语教学的薄弱环节,随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,加强口语教学,努力提高学生的口语表达水平,已经成为高职英语教学重要内容之一。     

试论高职学生英语口语能力测评体系研究

口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。     

研究生英语口语生态课堂构建

研究生英语口语课堂长期以来存在着学生表达欲望强烈和实际表达能力不足的矛盾,因此设置合理的口语课堂建设体系已成为口语课堂改革的当务之急。立足于生态因子的设定来构建研究生英语口语生态课堂,可引导学生有词块可依,有语法可凭,有逻辑可循,达到表达的内容和形式的高度统一,并通过流通率、周转率、周转时间的计算评测学生的学习效果,及时反馈,以便教师和学生及时调整教学策略,实现既定教学目标。     

英语教学中如何提高学生的口语能力

在英语教学中,强化学生的口语练习是相当重要的.本文在分析出现学生口语开口难问题的主要原因基础上,提出一些提高学生口语能力的建议和方法.     

交际法提高高职学生英语口语水平的实证研究

该实验是在临汾职业技术学院两个口语水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际教学法运用于其英语教学;一个为控制班,采用传统的英语教学。实验通过口语测试收集数据,数据经SPSS软件处理,结果表明:交际教学法能够提高学生的口语水平。     

大学英语分级教学视听说课程教改现状反思与探索

大学英语教学改革中听说能力培养的重要性日益突显。以三峡大学大学英语改革为蓝本,对2009新教改后的分级教学及自主模式下视听说课程教学中所面临的问题从听力和口语两个层面进行分析和探讨,并尝试性提出具体的改进建议。