学困生英语词汇激趣教学探讨

对英语基础薄弱的学生来说,大量的词汇学习让他们望而生畏,学习兴趣很低。因此,培养他们这方面的学习兴趣显得尤为重要。事实证明,只有学生感兴趣的东西,他才乐意学,主动学。作为普通班的英语教师,我们应该把培养学生兴趣、激发他们学习英语的动力放在首位。     

研究性学习在高职院校文科专业中的运用

高职院校对学生的培养,侧重于加强他们的动手操作能力和对技能的运用能力。对文科专业学生来说,如果高职学段的学习还仅仅停留在对知识的理解和记忆的层面上,势必会让他们失去对学习的兴趣和热情。本文主要围绕着如何将研究性学习引入文科专业学生的学习中,以便让他们更多地参与到知识的探索和发现中,达到增强学生的学习能力、动作操作能力和技能运用能力等目的。     

不妨让学生动起来——师生互动形式之一

学生怎样才能够轻松地获得更多的知识,培养各方面的能力;学生到底喜欢怎样的学习、教学方式是每一个教育工作者应该积极探索的问题,最根本的在于视学生为学习的主体,了解他们,相信他们.     

浅议如何提高技校学生语文课的学习兴趣

帮助技校学生提高学习语文兴趣,不仅有利于学生提高学习成绩,而且还有利于每个学生对其他课程知识学习掌握.对于当今技校学生来说,由于基础差,在学习语文等基础文化课时属于被动者,缺乏学习的主动性,厌学情绪严重,这不仅影响了他们技工教育阶段的学习效果,也不利于对他们今后的发展.本文力求从"对教材教学内容取舍的改革"、"活用语文教材"、"营造和谐、宽松的课堂氛围,让学生成为互动的主体"和"逐步完善合理的考核机制,激发学生的语文课学习兴趣"等几个方面,就如提高技校学生的语文学习兴趣进行初步探讨.     

一把开启知识宝库的金钥匙——浅谈如何在教学中增强和巩固学生学习英语的动力

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.今天的大学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.在大学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生的学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,以此来增强和巩固他们学习英语的动力.此篇论文就是围绕在英语教学中,如何增强和巩固大学生学习英语的动力这一中心议题,笔者在培养学生的兴趣、情感、意志、习惯等方面作的一些探索.     

提高《工程制图》教学效果的实践与思考

高职教学存在课程内容深度广度与学生学习能力较弱之间的矛盾,本文从关爱弱势群体的角度,探讨如何取得教学效果最大化的方法。着重讨论爱护帮助落后学生的必要性、以他们为教学对象、培养他们的学习兴趣、注重职业教育实际应用的方法与实践。     

一把开启知识宝库的金钥匙——浅谈如何在教学中增强和巩固学生学习英语的动力

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的大学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在大学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生的学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,以此来增强和巩固他们学习英语的动力。此篇论文就是围绕在英语教学中,如何增强和巩固大学生学习英语的动力这一中心议题,笔者在培养学生的兴趣、情感、意志、习惯等方面作的一些探索。     

一把开启知识宝库的金钥匙——浅谈如何在教学中增强和巩固学生学习英语的动力

学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的大学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在大学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法．开发学生的学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，以此来增强和巩固他们学习英语的动力。此篇论文就是围绕在英语教学中，如何增强和巩固大学生学习英语的动力这一中心议题，笔者在培养学生的兴趣、情感、意志、习惯等方面作的一些探索。     

浅谈技工学校语文教学中的美文与美育

在中等职业教育实践中,不少学生对学习语文不感兴趣。究其原因,我认为这与他们的审美能力有很大关系。语文学习,学生们学习的主动性与他们的审美兴趣、情感需要有直接的关系。因此,在语文教学中,教师应把美育贯穿在整个语文教学过程中,着力培养学生的审美能力。     

从学生心理特征入手推进高职计算机教学

面对当前的就业形势,高职计算机专业学生和其他专业学生一样,存在不同的心理特征,导致不同学习情绪的产生,对他们的学习和就业形成了不同的影响。为此,有必要从学生的心理特征入手,引导他们正确看待计算机学习,从而促进计算机教学质量的提高。本文结合高职计算机专业学生的心理特点,对如何促进计算机教学进行了分析和探讨。     

大一学生物理学习元认知策略运用现状调查及培养对策

元认知策略在学生的学习过程中发挥着非常重要的作用.调查发现:大一学生元认知策略方面的知识欠缺,他们在学习物理时应用元认知策略监控和调节学习进程的频率还比较低.有必要采取一些措施来提高他们运用元认知策略促进物理学习的能力.     

浅谈技工学校语文教学中的美文与美育

在中等职业教育实践中,不少学生对学习语文不感兴趣.究其原因,我认为这与他们的审美能力有很大关系.语文学习,学生们学习的主动性与他们的审美兴趣、情感需要有直接的关系.因此,在语文教学中,教师应把美育贯穿在整个语文教学过程中,着力培养学生的审美能力.     

中职学校数学“潜能生”的成因及转化措施初探

因为受社会环境、家庭氛围、智力差异、学习方法、个性品质以及教师的教学方式等诸多因素的影响,必然会有一部分学生成为所谓的数学"潜能生",面向这样的学生,最大限度地满足他们的数学需要,让他们学习有价值的数学。我们数学教师就要剖析原因,采取积极地措施,对他们进行教育和转化,在数学上也能有成功的体验,这就是我们必须研究的课题。     

我的英语词汇教学

心理学的研究表明，学生的学习取向可以分为三种类型：表层型、深层型和成就型。表层型学生的学习动机是外部的，他们的学习是由外部的奖惩推动的，为了得到老师或者父母的表扬和赞赏，他们更多地使用机械记忆的方法来获得知识和争取优秀的考试成绩，并不关注所学知识的意义所在。深层型学生的学习动机是内在的，他们对学习内容本身有很浓厚的兴趣，只有真正弄懂了学习内容，理解了它们的深层意义才能满足这些学生的认知好奇心，     

英语课外合作学习与管理

新课标下,适时进行课外合作学习,可以对课内合作学习起到弥补和促进的作用;可以使学生在互帮互助中发展合作精神及合作技能;可以拓宽学生的视野,逐步提高学生听、说、写的综合能力;可以帮助学困生重建自信,激发他们学习英语的兴趣;可以使学生学会合作、学会做事.     

浅析消除高职学生英语学习障碍的对策

在课题研究中发现,高职学生在英语学习中存在着基础、习惯、方法、策略、心理、文化等方面的障碍,严重影响了他们的学习效率。而学生作为真正的人,在教育界没有得到应有的重视。只有从学生实际出发,采取相关对策,才能使其英语学习事半功倍。     

浅谈如何改进中职学生的学习状态

技工院校的学生成绩普遍较差,能力偏低,学习目标不明确,学习兴趣不足,自由散漫,不能控制自己坚持学习,没有良好的学习习惯。为了改变这种现状,必须得激发他们的学习动机与学习兴趣,培养他们的学习目标,促使其形成积极健康的学习心态。     

新疆非英语专业维吾尔族民考民学生英语学习信念调查

学习信念在日常学习中扮演着非常重要的角色,它直接影响学生学习策略的选择,并最终影响学生的学习成就。本研究采用问卷调查的形式调查了新疆某高校非英语专业108名民考民学生,问卷参考了Howitz(1987)的信念调查表,并以此为基础做了修改。调查结果采用SPSS13.0进行了描述性统计。结果发现,在五种信念中,这些少数民族学生具备了一定的自学效能,尽管这种自学效能的信念还不是很高;就外语学习本质而言,他们认识到了外语学习不仅要学习语言形式如语法、词汇等,而且要学习文化知识;但是在语言形式的认识方面,他们又过分倾向于词汇学习。     

浅析项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法是近年来应用于多个学科的一种教学模式,此模式应用于中职学生学习计算机课程中,能让本来学习主动性不高的学生,最大限度的对计算机课程的学习产生兴趣,让他们主动地去学习、去操作。现通过教学实践来探讨如何更好的利用项目教学法来培养中职学生的计算机操作能力。     

多维建构,提高教学有效性——新课程背景下中学有效教学策略探究

基础教育新课程着眼于每一个学生的发展,使他们成为社会需要的人才,这要从教师、学生、理论、方法、策略等各个方面进行多维整合,提高教学效率。特别是处于人生生理发育和心理发展的关键阶段的初中生,更应该提高教学效率,使他们学会学习,养成终生学习习惯,成为与时俱进的社会需要的各种人才。