利用英语禁忌思想教学提高大学生跨文化交际能力

英语国家人的禁忌思想一直是大学生在跨文化交际中面临的难题之一。本文从中英思想价值的评判标准入手,以它们的语言表现为主线,重点就大学生在英语禁忌思想方面存在的交际障碍,提出思想对比教学策略,从而提高中国大学生的跨文化交际能力,减少交际障碍。     

了解请求方略 提高英语交际能力

言语行为是人们通过言语所完成的行为。日常交往中常见的请求就是言语行为。从语言学或交际学的角度看，言语行为是交际过程中的最小单位，是更大单位的交际结构的组成部分。根据奥斯汀的观点，言语行为是建设社会交往的基石，是日常会话的深层结构。言语行为理论是英国哲学家和语言家奥斯汀为代表的研究领域，他们的研究成果不仅对语言研究，而且对外语学习。跨文化交际研究都具有重要意义。     

研究提高大学生英语阅读理解能力的方式

本文针对大学生英语阅读中存在的问题和如何提高学生阅读能力提出了一些对策。     

大学生参与问卷调查的意愿研究

问卷调查是社会调查里的一种数据收集手段。依靠信息技术发展,人们在调查时,更多选择了网络问卷调查。大学生群体是参与问卷调查的重要主体,其参与问卷调查的意愿对问卷调研结果的质量高低起着关键作用。本研究以贵州省大学生为调查样本,研究大学生对网络问卷调查的参与意愿,找出大学生参与问卷调研存在的问题,并对对应的原因进行分析,提出相应的对策建议,找到提高大学生有效参与网络问卷的方法以提高问卷调查结果的质量。     

提高大学生马克思主义信仰教育有效性的对策

随着我国市场经济体制的深入发展,知识经济的时代正伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进而悄然来临。知识经济的到来,必将引发人类社会的一场新的革命。在我国向市场经济模式全面推进的社会转型期,整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡,失去了原有的平衡与稳定,这既给高校马克思主义信仰教育理论与实践提供了跳跃发展的契机,同时也给马克思主义信仰教育带来更多的两难问题。高校大学生马克思主义信仰教育工作面临着新的困难和严峻的挑战,在新形势下如何正确把握马克思主义信仰教育的难点,积极采取切实可行的对策,有效地做好大学生的马克思主义信仰教育工作。     

英语禁忌思想教学与大学生的跨文化交际能力

在大学课堂上学生仅仅学习了一些英语禁忌语和禁忌行为,但并不了解这些禁忌从何而来,会产生哪些影响,为他们的跨文化交际带来很大的障碍.本文以英语禁忌思想的历史形成为立足点,展现大学生在跨文化交际中出现的问题的根源,阐述如何在教学中将其解决,以提高大学生的跨文化交际能力.     

北京高校大学生创业意愿的实证研究

调查表明,大学生总体创业意愿较高,机会型创业意愿和生存型创业意愿相当,不同类型大学生的创业意愿存在差异。政府要加强创业宣传,营造良好的社会氛围,让大学生切实认识到创业的重要价值。高校应创造条件,在尽可能大的范围内开设创业课程,并根据不同类型大学生的创业意愿差异采取有针对性的措施,为潜在创业者提供创业知识和技能储备。     

课外阅读与大学生英语写作能力的提高

英语写作是一种重要的语言输出形式,英语写作技能是大学生英语综合能力的一个有机组成部分。长期以来,在大学英语的教学中一直对写作教学重视不够。多年的学习和教学经验证明,课外阅读和英语写作之间有着密不可分的关系。文中主要探讨采用正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高学生写作能力的具体方法。     

提高非英语专业大学生英语思辨能力的策略研究

二十一世纪以来,我们国家教育界开始关注非英语专业学生对英语学习的思维能力的发展情况,一些学者和专家对非英语专业学生学习英语思维转换能力比较弱的现象表示出共同的焦虑。本文将针对此种现象,探讨如何在课下促使非英语专业学生进行英语学习以提高其思辨能力。     

提高大学生理想信念教育针对性和有效性分析

当前大学生理想信念缺失具有外部因素、内部因素、家庭因素,也有个体因素。要提高大学生理想信念教学的针对性和有效性必须加强马克思主义理论教育,打牢大学生理想信念教育的理论基础;树立以学生为本的教育理念,构筑大学生理想信念教育的心理基础;改革教学手段,创新大学生理想信念教育的教学基础;理想信念教育渗透到大学生日常思想政治教育中,夯实大学生理想信念教育的思想基础;加强校园文化建设和大学生社会实践活动,培育大学生理想信念教育的实践文化基础。     

如何运用交际法教学提高大学生的听说能力

依据交际法教学理论,从教材的选择,教学方法的改革等几个方面探讨了交际法教学方式对于学生听说能力提高的方法。     

如何有效提高大学生基础英语写作能力

通过查阅有关资料,以浙江工业大学和兰州理工大学外国语学院抽样调查为例,分析当前大学英语基础写作的现状及存在的问题,提出几点改进和提高大学英语基础写作能力的对策。     

浅谈如何提高饭店服务专业学生的英语交际能力

要提高学生饭店英语的交际能力要排除学生的心理障碍、规范学生的英语发音、调动学生的英语交际热情、了解英语交际的文化背景。     

英语交际功能的重要性

通过引入交际性原则的必要性、可行性,从理论和具体操作两方面论述了交际法在英语教学中的运用,以及在教学过程中的两个误区,强调重视英语教学的交际功能。     

提高跨文化交际能力策略的研究

跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际,实际上是语言的交融及文化整合过程。而不同文化的人在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突,这大多是由于文化之间的差异所造成。东西方文化的差异导致了跨文化交际的障碍,本文阐述了如何克服跨文化障碍以及提高跨文化交际能力的策略。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系,促进学生识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

浅谈跨文化交际与英语交际能力的培养

本文论述了跨文化交际与交际能力的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因,笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化教学和交际能力的培养。     

中美非言语交际中的礼貌问题

有关礼貌问题的研究大多注重的是言语交际,往往忽视了非言语交际中的礼貌问题。本文通过对有关中美非言语交际中怎么做才是礼貌的这个问题的探讨,以期能够对人们在中美跨文化交际时有所帮助。     

浅谈大学生英语阅读能力的培养与提高

在大学英语教学基础阶段,学生应掌握基本阅读技能,能阅读并正确理解一般题材。本文探讨了大学英语阅读能力的培养与提高问题,并提出了加大英语国家文化背景知识的输入、克服不良的阅读习惯;掌握正确的阅读方法以提高阅读速度和质量等方面的路径和方法。     

北京高校大学生入伍意愿及影响因素研究

大学生的个人入伍意愿很大程度上影响着大学生的入伍,乃至全社会入伍的情况,而入伍意愿的高低通常受到诸多方面的影响。研究大学生入伍意愿及其影响因素对于党和政府了解大学生入伍动机并顺时调整促进入伍政策等方面有着积极推动作用。文章基于社会认知理论,将影响因素归纳为4个方面,并以北京市9所高校大学生为对象,利用李克特量表设计调查问卷。经过对收集数据的分析,得出了入伍政策、社会传媒宣传力度等有显著的正向影响,并依据影响因素提出相应的促进政策。