坚持以人为本,提高学生管理工作水平

以人为本是科学发展观的本质和核心.如何坚持以人为本,加强对学生经常化的思想政治教育,提高学生工作的针对性、有效性,以及学生管理工作水平,是高校学生工作者必须认真研究和探讨的问题.     

坚持以人为本，提高学生管理工作水平

以人为本是科学发展观的本质和核心。如何坚持以人为本，加强对学生经常化的思想政治教育，提高学生工作的针对性、有效性，以及学生管理工作水平，是高校学生工作者必须认真研究和探讨的问题。     

更新学生管理理念努力做到以人为本

当今,教育要把人放在第一位,以人作为教育教学的出发点,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展,已经成为人们的普遍认识。本文立足于现实,探索在高职院校实现人本化管理的途径。     

以人为本的高职院校学生管理工作探析

随着高职院校的不断增加,招生规模不断扩大,如何做好学生的管理是每个高职院校面临的重要问题。因此,本文论述如何在以人为本的前提下做好高职院校的学生管理。     

以人为本的人力资源管理模式研究

人力资源管理,通俗地说就是将"人力"作为一种特殊资源进行管理。对于一个企业来说"人"作为一种资源,是企业的核心资源,人力资源具有主观能动性和创造性。本文从企业管理的角度阐述了以人为本的理念在现代人力资源管理模式中的重要性,以求全面认识以人为本的人力资源管理真谛,提升企业管理的整体水平。     

发展视野中"以人为本"的哲学思考

以人为本是科学发展观的核心.科学发展观坚持以人为本,把人的发展作为发展的根本目的和最终目标,在发展中坚持一切以人为本位,以人为核心,以人为目的,肯定了人民群众的历史主体地位,是对人的全面发展的追求.     

发展视野中“以人为本”的哲学思考

以人为本是科学发展观的核心。科学发展观坚持以人为本,把人的发展作为发展的根本目的和最终目标,在发展中坚持一切以人为本位,以人为核心,以人为目的,肯定了人民群众的历史主体地位,是对人的全面发展的追求。     

强化“以人为本”改进高职学生管理

21世纪的教育是全面而开放的国际化教育,其特点就是以“学生为本”,力求发挥学生的创造潜能,以达到受教育者的全面发展。“以人为本”,构建高职学生管理体系是成为高职学生管理的迫切需求,它不仅符合高职院校发展的趋势,也符合我国社会发展的趋势。本文从强化“以人为本”的高职教育的现实需要入手,探讨和研究了“以人为本”的必要性和有效途径,阐述了学生自我管理的意识的培养,高效的教学管理团队的建立以及发展校园文化的重要意义。     

坚持"以人为本"做好高职学生管理工作

以学生为本的人性化管理,强调一切以学生的发展为出发点,尊重、理解、信任和关心学生,开发学生潜能,是一种比较科学的管理方式.文章简单分析了以人为本的理念,分析了高职学生的特点,并在此基础上结合"以人为本"的教育理念,提出了高职学生管理的对策.     

坚持“以人为本” 做好高职学生管理工作

以学生为本的人性化管理,强调一切以学生的发展为出发点,尊重、理解、信任和关心学生,开发学生潜能,是一种比较科学的管理方式。文章简单分析了以人为本的理念,分析了高职学生的特点,并在此基础上结合“以人为本”的教育理念,提出了高职学生管理的对策。     

以人为本理念在高职学生管理中的应用

本文从以人为本的概念出发,重点对高职学生管理中贯彻“以人为本”理念的重要性进行了分析,并在此基础上提出了以人为本,全面促进学生发展的策略,以期为高职学生管理工作提供有效依据。     

论以人为本的人力资源管理

以人为本的人力资源管理是企业实现人本管理价值目标的必然要求。加强培训,提高员工终身就业能力;注重员工职业发展,帮助员工实现工作意义和人生意义的高度和谐,是以人为本的人力资源管理的基本内涵。文章通过合理分工、适当的能岗配置、重视工作环境的改善、保障员工的安全以及健康,合理使用人,是以人为本的人力资源管理的着力点。     

以人为本为学生提供适合的教育

学生层次不同、个性不同,应该根据学生的特点提供教育,这样才能激发学生的潜能,促进学生在认知、情感、态度、技能、价值观等方面和谐发展,真正实现以学生为本。     

以人为本模式在高职院校学生管理工作中的应用

以人为本的理念在现代生活中,适用于多个领域,同样在教育领域中发挥着尤为重要的作用。对当今的高等职业技术学院来说,以人为本的教育理念在学生的管理工作中起了重要的作用。各校应结合实际,为社会培养更多合格的人才。     

构建以人为本的科技管理模式的几点思考

本文运用"以人为本"管理理论,在分析目前高校科技管理存在问题基础上,探析了知识经济时代以人为本的科技管理的内容与模式,包括中型、激励型、机制型、多赢型的人本管理模式,本文基于此探讨了构建"以人为本"的科技管理模式。     

论以人为本与人的全面发展

马克思主义人的全面发展和科学发展观中的以人为本，二者之间具有紧密地联系。其一，人的全面发展理论是以人为本的理论根源；其二，人的全面发展理论是以人为本的最终目标；其三，人的全面发展与以人为本统一于马克思主义关于人的发展学说。     

“以人为本”的人性化教育

“以人为本”的人性化教育就是在最大限度地开发人的智慧、尊重人的思想过程中充满人情味，让受教育者感受到独立的人格与爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。     

浅谈以人为本的成本管理

早在两千年前,儒家的创始人孔子就提出了“人存政举”、“人亡政息”、“为政在人”、“仁者爱人”的著名观点,对后世乃至今天都产生着深远的影响,其核心思想即为政者、管理者必须重视人、爱护人、知人善任和人际关系的和谐等至今仍为现代企业的管理者所重视,在企业管理活动中发挥着至关重要的作用。在企业进行成本管理时,如果能以人为本,抓好人的管理,将会起到使用其它方法所无法达到的良好效果。 一、把高职工成本管理技能是实施以人为本的成本管理的保障 以人为本的成本管理必须提高包括企业管理者和职工在内的企业全体成员的素质…     

论“以人为本”的高校学生管理

“以人为本”的管理理念如今已得到越来越多人的认可,但要使这一理念切实地让更广泛的人群受益,就必须将这一理念真真正正落实到实处。高校作为社会人才的培养基地和先进文化与思想的发源地,全面贯彻落实“以人为本”的学生管理是顺应时代发展要求,深化教育改革的重要举措。本文将从正确理解“以人为本”的内涵、目前高校“以人为本”的学生管理存在的缺陷、如何落实“以人为本”的学生管理三方面来论述。