企业管理课程融入高职机电人才培养的探索

企业管理课程对于培养高职机电人才的综合职业能力具有重要意义,但高职机电一体化技术专业传统的企业管理课程教学存在一系列问题,无法满足企业对机电人才管理素质的要求。根据高职机电一体化技术专业人才培养特点,通过对企业管理课程进行教学改革,把课程内容有机融入人才培养过程,能够很好地实现高职机电人才管理能力的培养目标。     

高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度现状及对策

高职旅游管理专业学生是各类旅游企业一线操作岗位与基层管理岗位的主要从业人员,旅游业高速发展与人才就业率低、流失率高的矛盾制约着行业与旅游教育的发展。由于传统观念因素的影响、人才综合素质的限制、旅游企业人力资源开发的因素原因,高职旅游管理专业学生经过旅游企业实习工作以后近半数学生选择非旅游行业就业,行业流失率偏高。通过提高职业综合素质培养;引导学生调整期望,转变观念;多方合作,建立有效的生涯教育;人本管理,建立人才互聘制度;优化职业环境,延长职业寿命等途径提高高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度。     

基于企业岗位群的旅游管理专业课程体系构建

随着旅游企业用人数量增长和用人质量的提高,对旅游专业人才技能和素质的有效培养成为高校旅游管理专业人才培养目标的重点。本文根据企业岗位调研、毕业生反馈调查等材料,总结旅游企业岗位群对员工能力素质等方面的要求,在此基础之上试对高校旅游管理专业课程体系和课程模式进行改革,突出对学生岗位职业能力的培养。     

高职旅游管理专业人才培养模式改革研究

黑龙江省有自独特的旅游优势,因此培养适合本省旅游业发展的人才就成为了黑龙江高职院校旅游管理专业的首要任务。这就需要建立专业课程标准与旅游业职业标准相对接、培养能适应旅游企业需要的人才培养模式,本文就旅游管理专业的人才培养模式的改革和建设进行了探讨。     

校企合作培养旅游管理人才的内容与运行机制研究

校企合作对于培养具有扎实的能力与素质的旅游管理专业人才、促进高校旅游管理专业进行教学改革和解决旅游管理专业人才供需的结构性矛盾具有重要意义。在校企合作的过程中,需要在人才培养规格与课程设置、实践教学、应用型师资培养和人才考核与评价等方面展开合作。另外,需要通过构建校企合作的领导机构和执行机构、校企合作的双赢机制和绩效评价机制来确保合作目标的实现。     

旅游管理专业一体化实践教学体系构建策略研究

近年来旅游业呈现出快速发展势头,这也使得旅游业方面的人才缺口扩大。针对这种情况,高校作为人才培养的基地,已经相继开设旅游管理专业,以此来培养旅游管理专业人才填补旅游业发展的人才缺口。但由于对旅游管理专业人才综合素质的要求较高,需要探索一种全新的教学体系。旅游管理专业一体化实践教学体系应运而生,构建该教学体系并探索其实施策略是本次研究的重点。     

提高旅游管理专业实践应用能力的教学改革探讨

为了加强职业技术学院旅游管理专业人才培养，着重提高学生的专业实践应用能力，在旅游管理专业教学中，应加强专业教学的实践环节，实施符合高职教育特色的“2＋1”教学模式，培养出满足社会需要的高素质技能性人才。     

旅游管理专业与行业对接研究

我国社会经济迅速发展，国民人均收入日渐提高，促使散客化旅游时代的到来，细分旅游市场就显得愈加重要，对旅游专业人才的综合素质提出了更精细化、多元化要求。培养符合行业标准的高素质人才，是确保旅游行业可持续发展目标科学实现的重要基础。如何改变传统教学标准的弊端，实现教学标准与行业标准的良好对接，就成为各高校必须面对和解决的问题。但从旅游专业人才培养现状来看，其教学标准与行业标准仍存在较明显的出入。文章从旅游行业对毕业生的能力要求、旅游管理专业与行业对接存在的问题以及旅游管理专业与行业对接的建议开展具体研究，以供相关人员参考。     

休闲旅游专业人才素养与能力的内涵及培养途径

随着社会经济的快速发展,我国旅游业蒸蒸日上,对旅游专业尤其是休闲旅游人才的需求也越来越大。专业人才是休闲旅游业健康、稳定、持续发展的保障,加大专业的休闲旅游人才的培养格外重要。文章就休闲旅游专业人才素养与能力的内容及培养途径做了相关的分析。     

新形势下高职院校旅游管理专业实践教学研究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

当前,我国的经济结构发生了显著变化,高新技术产业、第三产业蓬勃兴起,急需培养大量具有较高素质、有较强专业技能的应用型人才。以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,结合实践教学在课程设置中的权重、人才培养模式和具体教学中的课程设置,对该院4届毕业生进行问卷调查,提出了职业院校旅游管理专业实行在校识岗、实训周跟岗和实习企业顶岗的三段式实践教学改革模式,并制定弹性实践教学计划,学校要与企业建立战略合作关系,加强旅游管理专业师资的培养。力求培养具有一定理论知识和较强实践能力、适应旅游人才市场需要、面向基层岗位的高技能应用型人才。     

高职院校酒店管理人才职业能力培养浅探

高职院校酒店管理专业主要培养的是星级酒店、度假村的服务人员和基层管理人员,对于这一部分人员的职业能力素质要求要高于一般的酒店业从业人员,文章主要从酒店管理人才应具备的职业能力出发,结合高职院校学生的具体情况,对酒店管理专业人才职业能力的培养方向进行论述。     

高职院校涉外旅游英语专业学生职业素质培养研究

高等职业教育的一个重要特点就是要加强学生职业素质的培养。本文结合涉外旅游行业人才发展的现状,阐明职业素质养成在涉外旅游英语人才培养过程中的重要性。同时,针对当前高职院校涉外旅游英语专业人才培养过程中职业素质教育的不足进行分析,并对如何加强本专业学生的职业素质教育提出建议。     

我国旅游景区管理人才培养问题探讨

旅游景区的快速发展需要大批相应的专业技术人才,然而,与此不相适应的是旅游景区开发与管理专业人才培养落后于景区对相应人才的需求。因此从经营管理角度研究探讨旅游景区开发管理人才的培养,对旅游景区的发展、对旅游教育的发展有着重要的意义。     

基于职业能力培养的应用型本科高校物流管理专业建设的思考

目前,大学生就业形势依然严峻,企业人才缺口和大学生失业问题并存。在这一新的背景下,高校在人才来培养方面如何更加切合企业的需求,培养满足社会需要的物流专业人才是首要思考的问题。特别对于应用型本科高校的物流管理专业建设而言,通过对物流管理专业所需的职业能力进行分析,为了更好地提升物流管理专业学生的职业能力,在物流管理专业建设方面提出合理可行的建议。     

高职旅游管理专业课程体系改革研究

当今的旅游业对旅游人才的需求越来越高,这就迫切要求高职旅游管理专业进行课程体系的改革与研究,应重新确定专业人才培养目标,通过校企合作关建“211工学交替”的培养模式,进行课程体系开发等,实现高素质旅游人才的职业教育目标.     

旅游管理专业人才培养模式研究

随着我国经济的飞跃发展，越来越多的人选择在节假日出去旅游，欣赏美景，放松心情。这也直接促进了我国旅游产业的迅速发展。新世纪，人才战略日益成为企业之间竞争的重要手段。伴随着旅游产业的发展，对于旅游管理专业的人才需求也与日俱增。据2014年最新的大学毕业生调查显示，仅今年，我国旅游管理专业的毕业生就数以万计，但却很难满足实际的需求。本文着眼于此，浅要分析了导致旅游管理专业学生竞争力低、专业性弱的原因，并在此基础上提出了提升我国旅游管理专业人才自身素质的相关对策。     

基于高职酒店管理专业人才培养模式现状的主因素分析

本文对人才培养模式的含义进行了阐述,并针对高职酒店管理专业的人才培养模式现状,分析了高职酒店管理专业人才在培养模式中出现的问题,并提出为酒店管理专业的人才培养提供比较合适的模式,即实践性的培养模式,为国家培养一批综合职业能力强、综合素质高、可从事第一线工作的应用型人才。     

民办本科院校旅游管理专业人才培养模式研究

随着当前人们对旅游需求的不断增加,社会上对旅游管理专业人才也有着越来越大的需求,因而在高校教育中对旅游管理专业人才进行培养也越来越重要。在民办本科院校旅游管理专业教学过程中,教师应当结合民办本科院校特点及当前社会需求,选择科学有效的教学模式对旅游管理专业人才进行培养,从而提高教学效率,提升学生专业素养。     

校企合作模式在经济管理教学中的路径选择分析

校企合作教学模式是提高高校专业教学质量，提高高校毕业生就业率的重要举措，经济管理专业是为企业培养经济管理理论知识强、企业经济管理操作能力高的人才专业，在经济管理教学中引入校企合作模式能够有效的提高专业人才的培养效果，为企业输送综合素质高的人才。基于此，本文论述了在经济管理教学中采用校企合作模式教学的优势和意义，然后对校企合作模式在经济管理专业教学中的途径和措施进行分析，以期为高校经济管理教学提供一定的参考。     

高职院校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式探析

现代学徒制是职业教育的一种重要人才培养模式,在我国目前旅游管理专业人才培养脱节、旅游企业高技能人才缺失的情况下,其应用显得尤为必要。在具体应用层面,面临着制度保障缺失、企业不积极等问题,通过完善制度、择好企业、加深校企合作、融合师资力量等途径来实现高职院校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的积极探索。