针对不同专业的货币银行学教学方法的建议

《货币银行学》是教育部确定的21世纪高等院校经济学、管理学各专业的核心课程,是一门应用性理论课,具有较强的理论性、应用性和变化性。在具体教学中,经济类、管理类等不同专业的学生对货币银行学的要求是有所不同的,应该针对他们各自的专业特点、有针对性的"因材施教",在教材的选择、授课内容、教学方法和考核方式上采取差异化方式,传授适合自身专业特点的知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《货币银行学》课程案例教学系统建设探讨

随着经济的发展与社会需求的变化,培养理论与实践相结合的复合型创新人才逐渐成为课程教学的趋势和目标。传统的货币银行学课程主要集中在课堂理论教学方面,关于案例教学的运用较少,课程教学也存在多方面的问题。案例教学作为一种启发式教学方法,体现了学生的主体地位,让学生自主地参与到学习活动中,提高支配自己行为的意识和能力。因此,对案例教学进行理论探析并积极研究适用于货币银行学的案例教学的实践方法具有重要的现实意义。     

管理类专业《货币银行学》课程教学体系研究

本文结合《货币银行学》课程的自身特点和管理类专业课程的教学要求,对《货币银行学》课程教学体系的改革进行了初步的探索。     

《货币银行学》课程教学方法探讨

货币银行学是经济管理类专业的核心课程,其重要性不言而喻。如何提高教学方法和手段,增进学生的学习兴趣和学习效果,是教师在教学活动中需要认真思考的问题。文章分析了货币银行学教学中存在的几个主要问题,并在教学思路、教学手段以及教学内容等三方面提出了一些建议。     

工商管理专业本科《货币银行学》课程教学改革初探

货币银行学作为工商管理专业的主干课程之一,对于工商管理专业本科学生了解并熟悉金融市场、金融机构,理解利率与汇率、通货膨胀、通货紧缩、金融危机、国际资本流动、货币政策等有着重要的作用.但传统的货币银行学教学方法对工商管理专业本科的学生来讲,接受起来比较困难.本文将探讨如何对货币银行学课程教学进行改革以使工商管理专业的本科学生能更好地学习其相关知识并在将来的工商企业管理工作中更好地发挥作用.     

关于货币银行学教学方法改进的思考

货币银行学是财经类院校的专业核心课之一，涵盖知识面广，是一门实用性很强的课程。我们应该紧扣世界经济金融形式变化，不断调整货币银行学教学方法，做到与时俱进。     

《货币银行学》教学方法创新研究——基于应用型人才培养

《货币银行学》是高等院校培养金融经济人才的核心课程,通过该门课程的学习可以帮助学生了解金融领域的基本理论知识。但是随着市场经济体制的不断完善和发展,社会越来越注重复合型人才的培养,不仅要求学生掌握必备的基础理论知识,同时还要具备一定的实践能力。对此各高校也适时改变教学方式,将应用型人才的培养作为主要的教学目标。为了更好的培养学生的应用能力,老师寻求教学方法创新,在进行理论知识讲解的同时,要有针对性的对学生的应用能力进行锻炼,从而提高学生的社会竞争力。以培养应用型人才为教学背景,讨论在此目标之下《货币银行学》的教学方法如何进行创新,旨在为教学工作者提出一些可行性意见。     

工商管理专业“货币银行学”课程教学改革研究

<正>随着时间跨入21世纪,货币银行学课程的教学出现了很多新的挑战。国内众多专家对此进行了激烈的讨论。争论一:《货币银行学》的名称要不要改为《金融学》。王维安(1999)认为．应该以金融学     

案例教学法在《货币银行学》课程中的应用研究

案例教学法是一种能够激发学生思考现实问题并深入掌握和理解理论知识的有效方法,已经越来越多受到了重视,这在《货币银行学》课程中也得到了体现。在普通高等学校《货币银行学》教学中,运用案例教学法,通过剖析案例,对比中国和外国案例,归纳其间理论真谛和完善手段,将会使教学效果更上一层楼。文章从遵循原则、教师工作和实施步骤等方面展开了如何将案例教学应用于《货币银行学》教学。     

电子商务基础与应用课程教学探析

本文结合实际教学经验,对电子商务基础与应用的课程教学从教学内容、理论教学方法、实践教学方法及考核方式进行了探析,提出了培养高职院校学生动手能力和创业能力的教学方法及与之相适应的注重教学过程考核的考核方式。     

"渠道"若"渠"

<正>销售工作从本质上来说是管理工作。消费者需求是企业营销源头活水,销售渠道如灌溉系统。从中国农民几千年总结出来的田间管理经验中,我们的销售工作似乎可以得到一些启示。事实上,在我们的销售工作中,制造商这一大水库,一直控制着整个灌溉系统流量。经销商是分散在各地的小水库,它从制造商那里获得水,并通过水渠向田间送水;零售商就是田间地头的蓄水池,农民从池里取水浇田。从大水库列小水库再到     

“搜易得”挑战“国美”

<正>一旦诚信问题被化解,网上商城与传统卖场的尖峰对话时刻也将不远矣在国美、大中、苏宁三大巨头奋力鏖战,分角必争之时,数码网上商场的主力“搜易得”,消除羁绊,大举发力,提前投入到了这场没有硝烟的战争之中。它的参与,使零售业的市场格局变得更加微妙,也让三大巨头深感危机。     

"好孩子"的四次"洋务运动"

本月12日结束的“2006年中国零售业高峰论坛”，发布了一份关于中国儿童用品市场2010年将达上千亿元的研究报告。以这份研究报告为指引，好孩子集团总裁宋郑还宣布了公司第四次”洋务运动”正式启动，此番话一出口便引起了与会论坛巨头的众所瞩目。本届零售论坛可谓大腕云集，论坛主席由博鳌亚洲论坛主席龙永图主持，2005年中国首富黄光裕等近2000名中国零售业巨头企业集会，专家和巨头们对“好孩子”的三次洋务运动进行了剖析。     

从中国制造到中国品牌

要改变“中国制造”在消费者的低端形象,必须有一些自己的国际强势品牌。弄清我国企业目前在品牌创建中存在的主要问题和国际品牌创建时可能遇到的障碍,制定出我国企业在打造国际强势品牌时的措施建议。     

以"稳外资"助推"稳就业"

把握稳定外商直接投资的就业效应,对制定适宜的外商直接投资政策具有重要的意义.基于此,本文利用中国加入WTO并对《外商投资产业指导目录》进行修订,从而放松外资准入限制这一事实,通过建立计量经济模型,借助倍差分析法构建较为合理的工具变量,分析了促进外商直接投资对中国本土企业就业的影响.研究表明,外商直接投资的增加显著促进了本土企业的就业,并且这一结论在考虑非线性影响、国有企业改革等因素后依然稳健.此外,外商直接投资对本土企业就业的影响主要是通过影响劳动密集型企业的就业以及影响企业的退出概率来实现的.本文的研究进一步深化了对当前"稳外资"与"稳就业"关系的认识,进一步阐释了放松外资进入领域限制从而扩大对外开放的作用.     

“学习”陷阱

<正> 不久前,麻省理工学院博士彼得·圣吉将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话及模拟演练游戏融合在一起,构建出“学习型组织”蓝图。《则富》杂志将这一蓝图称之为21世纪最有竞争力的管理新技术。《财富》500强中的三分之一,包括微软、福特和杜邦等开始利用圣吉介绍的工具和方法,建立学习型组织。该理论的核心是要求企业不断的学习、创新,在企业内部成立以学习为目的的组织,才能取得竞争对手不能拥有的资源,利于不败。近日该理论被译成中文,一时间国内的企业也开始了“学习”和“学习型组织”。     

"抓大"也要"帮小"

茅于轼要为中小企业正名。在国外,政府"帮小"不"帮大",在我国,政府是"帮大"不"帮小",中小企业甚至往往成为打击和刁难的对象。这几年,政府花大力气关闭五小企业,理由是技术落后、破坏环境、恶性竞争。茅于轼认为,三条理由似是而非,都站不住脚。而坚持发展是硬道理的原则,就必须善待中小企业。