财务管理专业实践教学的现状及改进之我见

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用。财务管理专业是实践性较强的专业。目前,校内外实践环节的缺失严重影响了财务管理专业应用型人才培养目标的实现。本文提出从财务管理专业实践教学"硬件"的改善和"软件"的构建两方面入手,解决"实践什么"和"怎么实践"的问题,加强财务管理专业实践教学体系的建设。     

谈高职市场营销专业教学实习的创新

市场营销是一门综合性、实践性很强的管理科学,专业实习在营销专业教学中占据重要的地位.从市场营销专业普遍存在的实习问题出发,以培养适合现代企业需要的营销人才为目的,探索培养营销专业应用型人才的方法,提出市场营销专业实习"合作双赢"模式,并根据我校该模式的探索实践,提出了进一步完善"合作双赢"模式的措施.     

关于财务管理专业建设的问题探讨

据悉,目前很多高校已经正在积极地筹划财务管理论文专业设置以及相关建设事宜。虽然一些高校曾经试办或者举办过"理财学"专业,然而积累的经验却十分有限。新设的"财务管理"专业和过去的"理财学"专业在内涵上改进一致。怎样建设财务管理专业,已经被成为我国高等教育界急需解决的问题之一。以下笔者将通过本文,并结合自身多年实践工作经验,针对财务管理专业建设的问题进行阐述。     

关于财务管理专业建设的问题探讨

据悉,目前很多高校已经正在积极地筹划财务管理论文专业设置以及相关建设事宜。虽然一些高校曾经试办或者举办过"理财学"专业,然而积累的经验却十分有限。新设的"财务管理"专业和过去的"理财学"专业在内涵上改进一致。怎样建设财务管理专业,已经被成为我国高等教育界急需解决的问题之一。以下笔者将通过本文,并结合自身多年实践工作经验,针对财务管理专业建设的问题进行阐述。     

拓展专业市场小企业金融业务的实践与思考

本文从广东省的经济特点出发,针对广东专业市场、产业集群蓬勃发展的现状,在分析现行专业市场小企业金融服务所面临困难的基础上,提出"专业换砖头"的银行小企业业务经营理论,强调通过"专业市场、专业产品、专业管理"的"三专"策略来破解小企业融资困难问题.     

农民专业合作组织发展情况调查——以沧州为例

成立农民专业合作组织是加速农业产业化发展,有效解决"三农"问题,实现全面小康社会的重要途径之一。发展农民专业合作组织,是适应社会生产力发展需求,也是新时代生产关系发展的需要。本文将在对沧州辖区农民专业合作组织进行全面调查的基础上,深入研究,对其现阶段存在的问题进行了剖析,并提出相应对策建议。     

浅议如何增强“国际金融学“合堂课的教学效果

"国际金融学"是财经类大中专院校许多专业必修的专业基础课之一.我国加入世贸组织之后,"国际金融学"的教学更是培养高素质、外向型人才不可或缺的重要环节.要正视教学中存在的问题和不足,采取切实措施提高"国际金融学"合堂课的教学质量.     

农村专业合作社可持续发展问题研究——江西省抚州市实证

近年来,农村专业合作社在促进我国农村经济发展中扮演着日益重要的角色。农村专业合作社被认为是当前农村产业经济克服"碎片化",实现"集约化"不可或缺的组织载体。本文对中部欠发达地区江西省抚州市农村专业合作社的发展现状、经济促进作用以及可持续性发展等问题进行了实证研究。     

地方应用型本科高校专业教育与“双创”教育相融合的路径研究——以工商管理专业为例

实施创新创业教育是地方高校应对国家创新发展战略的一项重要举措,是应用转型发展中积极开展专业教育与"双创"教育融合的实践探索。工商管理专业具有较强的实践性、创业性等特点,在工商管理专业教育中融入"双创"教育能够使专业知识和创新创业实践有机地结合在一起。在分析工商管理专业与"双创"教育融合中存在问题的基础上,对融合路径进行设计,从教学体系、师资队伍、教学方法、实践教学和考核方案等方面提出改进措施     

校企双向全程介入视角下的酒店人才培养模式研究

校企合作是近年来备受教育界关注的概念。本文以沈阳工学院酒店管理专业为例,基于校企合作的教学改革实践,探究适合专业发展的"双向全程介入"人才培养模式,旨在解决现存问题的同时,提出优化的改善策略。     

创新创业背景下应用型高校行政管理专业教育改革研究

应用型高校行政管理专业是一个实践性很强的专业,因此专业教育改革必须紧紧围绕社会需求这个关键点来实施。在"大众创业,万众创新"的时代背景下,应用型高校行政管理专业更应充分认识专业人才培养的现状及存在的问题,并基于学生创新创业能力培养对学生的实践教学体系进行重新构建,才能适应时代的需要,培养出高质量的创新型人才。     

Thoughts on the Classified Teaching of the Course"Statistics" to Different Undergraduate Specialties

统计学是财经类专业课程,在其他门类某些专业中开设有相近课程,课程内容包括国家标准学科分类(GB/T13745-2009)中作为一级学科的统计学全部内容。统计学课程是在统计学学科的实现形式。它可以有"一以贯之"和"分而治之"的课程设置形式。国内高等学校本科各专业开设《统计学》课程时,存在遗漏必修内容、课程内容规格差距较大、课程设置不规范、课程体系凌乱和有的专业应开未开统计学课程的情况。解决存在问题的思路:在满足不同专业基本需要的基础上,注意到统计学知识或理论的客观体系,采取分类教学的形式面对不同专业。目前,可以区分为四类。     

应用型大学专业类第二课堂建设研究——以北京联合大学金融学专业为例

"专业类"第二课堂活动是指从专业层面开展、体现专业能力培养的第二课堂活动。目前,北京联合大学金融学专业构建了专业类第二课堂活动的内容体系,搭建了开展专业类第二课堂活动的交流平台,建立了师生参与专业类第二课堂活动的保障机制和激励机制,并在活动中取得了成果,有效促进了学生发展与成长。但是专业类第二课堂的开展也存在一些问题,如缺少学分要求、缺少特色品牌项目、创新创业活动的专业对口程度低等,为此本文提出了相应的对策。     

金融支持家庭专业农场发展存在的问题与建议

近年来,随着市场经济和"三农"经济的发展,农村土地集约化程度越来越高,农村家庭专业农场应运而生,在解决"三农"问题和促进农村经济发展方面起到积极和重要的作用。截止2013年6月,龙井市7个乡(镇)经工商局注册成立了87家家庭专业农场。家庭专业农场虽然得到了较大发展,但仍然存在规模小、土地流转难、担保不足以及金融支持不够等亟待解决的问题。     

高职院校物流管理专业实践教学探析

高职院校是培养物流专业中高级应用型人才的基地,必须高度重视物流专业的人才培养工作,以适应现代物流业的发展需求。高职院校物流专业实施实践教学的目的,就是要加强基础知识教育,使学生掌握专业基本知识和技能,突出学生专业核心能力与综合能力的培养,提高他们解决实际问题的能力。高职院校在强化物流专业实践教学时,要注重教学的实用性;要改进教学方法,注重理论联系实际;要建立科学的考核制度,加快"双师型"师资队伍建设。     

家庭农场融资问题研究

2013年中央一号文件首次提出"家庭农场"的概念,明确对专业家庭农场、龙头企业的政策扶持,鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。在农村金融支持承包土地向家庭农场流转的过程中,融资是一个面临严峻挑战和考验的课题。梳理家庭农场融资问题的现状及成因,厘清家庭农场融资逆向选择问题,规避逆向选择风险,构建家庭农场融资体系,是当前亟待解决的问题。     

工程造价专业“工作室制”人才培养模式探索

"工作室制"人才培养模式可以更好地解决高等职业教育与行业脱节的问题,实现校企深度融合;可以提高工程造价专业学生的专业能力,使学生具备毕业就能上岗的职业工作能力,真正成为企业一线需要的技术及管理人才。目前,师资队伍、校企对接和教学管理等问题成为制约"工作室制"人才培养模式快速发展的瓶颈。     

从保险的角度论高职院校金融专业现存的问题与改革对策

从保险的角度看,目前高职院校金融专业存在着诸如课程设置单一、学生素质偏低、就业率不高、专业教师缺乏等问题,针对这些问题,我国高职院校金融专业要从实际出发,以学生为本,打造具有高职院校特色的课程体系,同时加大与金融企业的合作力度,积极引进师资,培养"双师型"教师。     

从保险的角度论高职院校金融专业现存的问题与改革对策

从保险的角度看,目前高职院校金融专业存在着诸如课程设置单一、学生素质偏低、就业率不高、专业教师缺乏等问题,针对这些问题,我国高职院校金融专业要从实际出发,以学生为本,打造具有高职院校特色的课程体系,同时加大与金融企业的合作力度,积极引进师资,培养"双师型"教师。     

从保险的角度论高职院校金融专业现存的问题与改革对策

从保险的角度看,目前高职院校金融专业存在着诸如课程设置单一、学生素质偏低、就业率不高、专业教师缺乏等问题,针对这些问题,我国高职院校金融专业要从实际出发,以学生为本,打造具有高职院校特色的课程体系,同时加大与金融企业的合作力度,积极引进师资,培养"双师型"教师。