职业发展视角下《财务管理》培养的专业品质——三亚学院实践

以"学生为中心,以进取者为标榜,以教育情怀为乐趣",三亚学院在追求卓越的进程中,始终以提升人才培养水平为发展要义,适时提出五种专业品质作为人才培养标准。利用专业课程培养专业品质,《财务管理》作为财务管理专业的核心课程,应着力通过明确课程目标、遴选教学内容、设计实践教学等环节,培养专业品质。     

财务管理学课程信息化教学改革与实践

随着教育信息化时代的到来,应用型本科的财务管理学课程继续采用传统的讲授式教学方式,逐渐不能满足学生的学习需求。如何改变传统的教学模式、满足学生对财务管理学课程的多元化需求,提高课程学习质量,这是财务管理学教学人员一直努力探索解决的问题。通过使用信息化手段进行财务管理学课程"混合式"教学改革,有效的提高财务管理学的教学质量和学习质量,为应用型本科教学人员提供参考。     

“财务风险”解读——基于财务管理专业《财务管理》教学的探讨

本文从资本运动过程入手,介绍和分析了如何诊断企业的财务风险,最后结合《财务管理》的教学目标,提出了教学方法的创新——案例教学。     

引入ERP沙盘,完善财务管理实践教学

《财务管理》是经济管理类专业的一门核心课程,建立在《会计学原理》、《财务会计》等课程的基础之上,主要培养学生的资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力等。这些能力仅仅通过教材是难以培养的,必须理论结合实际,为学生提供动手操作的平台,提高学生的实践水平。而ERP沙盘模拟正是面对财务管理这种教学需求产生的,通过沙盘真实场景的模拟使学生深刻领悟企业经营过程中各环节的财务运作,在实战环境中切实提高学生的实践能力。     

浅析企业财务管理目标与企业财务核心能力问题

随着我国资本市场的不断发展,许多企业及上市公司的经营管理逐渐转变为资本经营为主的方式。传统的财务管理将盈利能力的最大化为目标,而事实上这只是财务能力的一部分。盈利能力的最大化并不能完全反映出财务能力的最大化。企业的财务管理目标与企业财务的核心能力之间存在着必然的联系。     

论《公司金融》与《财务管理》本科教学差异——内容侧重和教学法的选择

《公司金融》与《财务管理》在目前的本科课程教学中往往混为一谈，侧重点不清，让学生无所适从。基于我国的现状，《公司金融》课程在理论讲授上应该注重与金融资产定价和金融市场学理论的结合，要注重宏观经济与公司治理环境的分析。而实务方面则更应强调对财务资料运用计量经济学方法检验与分析。《财务管理》课程则更应重视案例分析与启发式教学，并可大力推进任务驱动教学法与全英教学模式。     

人本主义教学理论在《财务管理学》教学中的应用

人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的,是将人本主义心理学的基本理论用于教学.为了提高《财务管理学》课程教学质量,本文从分析人本主义学习观着手,重视学生的有意义的学习,一方面探索学生自我实现的教学方法,以学生为本,构建学生自我调节的学习模式,促进学生自主学习财务管理知识,培养学生终生学习的能力,另一方面研究提高财务管理课程教学质量的途径.     

市场经济下的财务管理

随着市场经济特剐是资本市场的不断发展,现代企业财务管理在企业管理中节演着越来越重要的角色.企业管理的实践证明,财务管理是企业管理的核心.资本是财务活动的基本要素.财务管理是以资本收益最大为目标.对企业资本进行优化配置和有效利用,要从管理目标、融资内容、资本结构、风险管理方法、财务分析以及分配方式等方面进行创新的必要性和具体创新内容.     

市场经济下的财务管理

随着市场经济特别是资本市场的不断发展，现代企业财务管理在企业管理中扮演着越来越重要的角色。企业管理的实践证明，财务管理是企业管理的核心。资本是财务活动的基本要素。财务管理是以资本收益最大为目标。对企业资本进行优化配置和有效利用，要从管理目标、融资内容、资本结构、风险管理方法、财务分析以及分配方式等方面进行创新的必要性和具体创新内容。     

基于WTO的财务管理创新

在中国加入WTO作为企业管理核心的财务管理,面对“入世”后来自各方的冲击,如何基于WTO进行创新呢?本文拟对此问题进行探讨。 一、财务管理环境的创新 WTO成员都是清一色地采用市场经济体制,市场化程度普遍较高,法律体系较完善。其成熟的市场机制能有效地引导财务行为,合理配置财务资源。这就要求我们加入WTO后,在宏观经济环境方面,进一步加大开放程度,加快市场化进程,建立高效、规范的资本市场,规范政府行为;在法律规范方面,虽然全国人大及其常委会已修订了《专利法》、《商标法》、《著作权法》、《海关法》、《中外合作经营企业法》、《外资企业法》、《中外合资经营企业     

泛资源观念下的财务管理机制研究

通过对现有财务管理机制的环境变化进行分析,提出了在泛资源观念下的财务管理机制,包括财务动力机制、财务运行机制、财务评价机制和财务与环境互动机制,并对泛资源观念下的资本从财务资本向财务资本、人力资本和环境资本并重的转化进行了阐述.     

财务理论的内在逻辑与价值创造

考察财务学的核心范畴及其演进过程 ,可以探索和描绘出财务理论的变迁过程及其内在逻辑 ;当价值取代资本在财务学中的核心地位之后 ,价值创造成为财务学的研究对象。     

高校财务管理信息系统分析与设计简

信息技术飞速发展的今天,高校财务管理信息系统不断发展与完善,本文分析了高校财务管理信息系统的特点,设计了以财务处理模块为核心设计的学生财务子系统、工资管理子系统等八个子系统模块,从而实现优化财务管理流程的目的。     

地方应用型本科《财务管理学》教材的设计研究

地方应用型本科学院为本地、本省的输出适应的人才,为本地经济的发展做出了重大的贡献.但在应用型本科学院的发展中也存在很多问题,本文以工商管理、财务管理、会计类专业中的一门课程《财务管理学》为例,说明了教材改革在课程体系,在培养目标中的重要作用.     

关于开展我国财务管理理论研究的若干建议

本文以1996—2005年《会计研究》等七种核心刊物中关于财务管理的627篇文献为样本对我国财务管理理论研究进行了回顾和梳理。针对存在的问题,我们构建了适合中国特色的财务管理理论研究的框架体系：以财务管理环境为起点、行为财务理论和效率市场假说为两条主线,研究公司治理特别是控制权与财务决策行为的交互作用关系,最终传递到公司价值的形成。在此基础上,我们提出了若干适合我国财务管理理论研究的建议。     

财务会计学与财务管理学的融合教学研究

传统的财务会计学教学侧重于六大会计要素的讲解,每个会计要素单独讲解,容易造成知识点的零乱,逻辑性较差,学生们不清楚各项经济业务产生的根源。而基于财务管理学的视角,可以把各类经济业务归纳为筹资、投资、经营和分配活动四大财务活动。通过财务会计学与财务管理学的融合教学,分别讲授会计要素在企业的各项财务活动中的会计核算,可以增强财务会计学知识点的逻辑性和系统性。     

对高校本科财务管理教学的再思考

一、问题的提出迄今为止,国内外关于财务管理的教科书品种繁多,名称不一,如公司理财、公司金融、财务管理、财务成本管理、公司财务等等。相当一部分本科类院校都以普通高等教育国家级规划教材为使用标准。如中国人民大学出版社的《财务管理学》等等。无论是规划教材还是一般教材,除了名称各异以外,国内财务管理教材的基本特点是:以定义、特点、概述、计算等为主要内容,缺乏案例导入,内容虽然比较完整,但很难调动起学生的积极性,而且传统财务管理的理论和实务脱节     

基于校院两级财务管理体制的财务绩效评价体系初探

随着我国教育事业的改革,对高校财务状况进行科学的评价,及时、准确地反馈财务信息,具有重要意义.在校院两级财务管理体制下,如何评价学院财务绩效水平,如何建立高效科学的财务评价体系,是提高高校财务管理水平的崭新课题.本文从校院两级财务管理体制的改革优化入手,阐述学院级财务绩效评价的内涵和目标,探索学院级财务绩效评价的指标体系,促使高校内部资源优化配置,为高校改革与发展提供坚实的财力保障.     

试从事业单位预算管理角度看财务与业务的关系

事业单位财务管理是事业单位经济管理的核心,是事业目标及计划全面完成的有力保证。新修订的《事业单位财务规则》(以下简称《规则》)明确,正确处理事业发展需要和资金供给的关系,社会效益和经济效益的关系,国家、单位和个人三者利益的关系是现行事业单位财务管理的基本原则之一,合理编制单位预算,严格预算执行,加强经济核算,实行绩效评价等是财务管理的主要任务。因此处理好财务与业务的关系是完成事业     

《财务活动管理》工作过程导向教学设计

运用工作过程导向进行《财务活动管理》的教学设计,从《财务活动管理》课程性质和设计思路,课程教学目标,课程教学内容与安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对财务管理业务工作任务的分析,提炼出典型工作任务,强化学生的动手操作能力,为企业培养适用的财务活动管理人才。