辽宁省职业教育高水平特色专业群建设的思考——以LN学院为例

近年来,专业群建设的探索在高职院校悄然兴起,专业群建设的目标是深化改革人才培养的模式,加深校企合作,构建基于专业群建设的崭新的课程体系,开发实训基地以达到共享的效果,进一步加强培养""双师型"教师团队,以增加LN学院的毕业生与就业岗位要求的匹配程度。     

基于“校企合作、工学结合”教学模式的会计专业群建设探究

随着"校企合作、工学结合"的进一步深入,高职院校建设专业群已是势在必行。本文以石家庄财经职业学院会计系为例,从人才培养模式、课程体系构建、师资队伍、实训基地等方面阐述了高职院校会计专业群的建设,最后介绍会计专业群产生的功效。     

关于高职院校物业管理专业建设的思考

本文结合物业管理行业现状.从突出高职特色、开发基于工作过程的课程体系、形成"双师"结构的教学团队、建立稳定的校内外实训实习基地等方面对高职院校物业管理专业建设提出建议.     

发挥团队优势培养社会需要的会计人才

教学团队建设是教育部提出的进一步深化教学改革、全面提高教学质量的措施之一.在"职业教育就是就业教育"的思想指导下,高等职业院校会计教育以培养高素质技能型会计专业技术人才为目标.高职教学团队是影响高职人才培养质量的关键因素,建设具有高职特色的教学团队将关系到学生、教师、学校的发展.本文主要分析教学团队建设存在的问题,并就如何加强会计专业教学团队建设提出了相关措施.     

关于高职院校物业管理专业建设的思考

本文结合物业管理行业现状，从突出高职特色、开发基于工作过程的课程体系、形成“双师”结构的教学团队、建立稳定的校内外实训实习基地等方面对高职院校物业管理专业建设提出建议。     

会计专业高水平创新教学团队建设研究与实践

随着大数据、人工智能、区块链等现代信息技术的迅猛发展,构建起以会计专业带头人为引领的高水平创新教学团队是做好专业与专业群建设、推动高职财经类人才培养素质全面提高的必然路径.本文从会计专业高水平创新教学团队建设实施的意义出发,分析基于过程管理的会计专业创新教学团队建设路径选择,构建了会计专业创新教学团队个体和团队两维度评价指标体系.     

会计专业高水平创新教学团队建设研究与实践

随着大数据、人工智能、区块链等现代信息技术的迅猛发展,构建起以会计专业带头人为引领的高水平创新教学团队是做好专业与专业群建设、推动高职财经类人才培养素质全面提高的必然路径.本文从会计专业高水平创新教学团队建设实施的意义出发,分析基于过程管理的会计专业创新教学团队建设路径选择,构建了会计专业创新教学团队个体和团队两维度评价指标体系.     

对接“两型”社会背景下高职院校人才培养的几点思考

高职院校的发展必须立足于服务地方经济产业,随着地方经济产业的调整,高职院校人才培养必须做出相应的调整。娄底对接长株潭"两型"社会建设对娄底的高职院校提供了发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。高职院校必须结合自身实际,有效利用多样化的专业和思想教育等途径为地方经济的发展提供合格人才,为对接"两型"社会建设创造条件。     

对接“两型”社会背景下高职院校人才培养的几点思考

高职院校的发展必须立足于服务地方经济产业,随着地方经济产业的调整,高职院校人才培养必须做出相应的调整。娄底对接长株潭"两型"社会建设对娄底的高职院校提供了发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。高职院校必须结合自身实际,有效利用多样化的专业和思想教育等途径为地方经济的发展提供合格人才,为对接"两型"社会建设创造条件。     

“双高”建设下公立高职院校融资研究——以陕西为例

随着中国特色高水平高职学校和高水平专业建设计划项目落地,全国高职院校进入了新一轮建设。本文通过比较陕西省公立高职院校的项目建设资金规模、结构,分析并指出了项目建设高职院校面对的融资困境,最后提出通过建立"适度举债机制""学费增长机制"和"优化自身造血功能"破解融资难问题。     

高职计算机信息管理专业课程群建设与课程设置

从高职院校课程建设的角度,列举课程群建设提出的背景,阐述课程群建设的含义、基本思想与系统规划,并以作者所在学院的计算机信息管理专业为例,阐述课程群建设的具体实施与课程设置,及课程群建设的优势和在实践中存在的问题与不足。     

“互联网+”背景下高职院校国际贸易专业教学改革的探析

"互联网+"背景下,高职院校国际贸易专业面临全新的挑战和机遇。就目前来看,高职院校国际贸易专业教学改革还存在一些问题,主要表现在认识层面、课程体系设置层面、实践教学层面、师资建设层面和人才培养层面。"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业应该及时实施教学改革,才能更好地为新时代输出人才。     

基于区域经济发展的长三角高职教育探析

高职教育在服务区域经济建设中具有重要的作用,同时区域经济发展也可以促进高职教育的可持续发展。高职院校在高职教育中必须进行特色专业群的建设,发挥自身办学特色,走产学研的人才培养模式道路,同时加强师资队伍的建设才能更好的适应区域经济的发展。     

高职税务专业实践性教学模式改革新思路

通过对工业企业、建筑企业、房地产企业的财税工作的调研与省内高职院校税务专业的课程设置、教学工作进行比较,以及对以往高职院校学生毕业后的跟综调查发现存在如下几方面的主要问题,第一、高职院校税务专业的课程设置与企业实际工作有偏差;第二、高职院校税务专业培训的内容较实际工作内容时间上滞后;第三、高职院校的课程设置内容偏理论化,缺少实践的训练;第四、高职院校的教师水平参差不齐等,针对以上存在的问题,本文提出如下的建设:第一、改变教学理念,提高领导对实践教学的重视;第二、增加实训教研室,模拟企业实际工作环境;第三、多渠道引进财税专业教师,实施"双师型"教师等。     

场域理论视角下高职教育教师教学创新团队建设研究

从场域理论视角对高职教育教师教学创新团队建设的内涵、基本特征进行阐释与分析发现,高职教育教师教学创新团队建设主要存在团队及成员的自主性发展动力问题和外部动力问题。基于此,高职院校应积极调整冲突,增强场域稳定性;激发动机,塑造文化主导的动力心理环境;完善保障机制,发挥场域中介作用;加强教师教学创新团队惯习的培养,重视教师教学创新团队建设与服务区域经济发展的对接。     

高职院校物流管理专业实践教学探析

高职院校是培养物流专业中高级应用型人才的基地,必须高度重视物流专业的人才培养工作,以适应现代物流业的发展需求。高职院校物流专业实施实践教学的目的,就是要加强基础知识教育,使学生掌握专业基本知识和技能,突出学生专业核心能力与综合能力的培养,提高他们解决实际问题的能力。高职院校在强化物流专业实践教学时,要注重教学的实用性;要改进教学方法,注重理论联系实际;要建立科学的考核制度,加快"双师型"师资队伍建设。     

教育新常态下的财经类高职院校实训室建设及管理思考

财经类高职院校由于各专业的关联度较高，各专业实训室建设和管理存在相通性，当前我国财经类高职院校实训室建设和管理模式多样，各有优劣，本文对教育新常态下财经类高职院校实训室建设和管理面临的各种问题进行了深度思考。     

高职院校实施“职业实用性体育教育”的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式。     

高职院校实施"职业实用性体育教育"的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式.     

论述构建高职院校路桥品牌专业内涵建设的研究

构建路桥品牌专业是高职院校深化改革的内在要求,也是培养高素质路桥人才的必然举措。品牌是体现高职路桥专业特点的重要标准,本文以高职路桥品牌专业内涵建设的目标特点作为切入点,阐述高职院校路桥品牌专业内涵建设所存在的问题,最后提出路桥品牌专业内涵建设的具体路径对策。