“以学生为中心”的混合式教学研究——以税法课程为例

“以学生为中心”的教育理念是顺应高等教育发展与时代进步要求而产生的自然结果。随着现代信息技术的飞速发展和高校教学改革的持续推进,混合式教学应运而生,为“以学生为中心”的教育理念的有效落实提供了强力支持。从“以学生为中心”的内涵和要求出发,探讨了混合式教学对落实“以学生为中心”的教育理念的促进作用,并以应用型高校财务管理专业的税法课程为例,对混合式教学的具体教学设计进行了探索,并提出了相应的教学策略。     

以学生为中心的英语阅读教学设计

“以学生为中心”的教学理念受到广大教育者的一致赞誉。在英语阅读教学中进行“以学生为中心”的教学设计不仅是可行的,而且是必要的。基于阅读在英语学习中的重要作用,如何在英语阅读教学中切实做到“以学生为中心”,是我们应当继续思考和撰文的。通过具体案例分析,我们认为教学活动中,教师要有“放”有“收”,张驰有度,时刻保持学生自主学习的氛围。     

"以学生为中心"的个人理财课程改革探析

在当前应用型课程改革的背景下,"以学生为中心"的教学理念和思路成为教学改革的重要目标,也是教学效果的展现.在《个人理财》这门课程的教学改革中,尝试采用"以学生为中心"的教学理念,让学生积极参与课堂教学,教师采用多样化的教学方法,建立交流反馈机制,形成过程性与结果性同存的考核体系.     

以学生为中心的专业学位案例教学探索

案例教学是专业学位教育中的重要形式之一,进行案例教学已经成为专业学位任课教师教学任务中的重要组成部分.树立以学生为中心的案例教学理念,能够有效提高专业学位教学质量;贯彻以学生为中心的教学理念,在案例教学过程中的切入点包括按学生的学习目标确定案例教学目标、按学生的职业范围搜集案例素材;以学生为中心的案例编写方法包括按学生的能力确定案例主体内容和按学生的反馈意见修改案例文本等.     

浅析高职高专院校《财务报告分析》的教学改革

高职高专院校的《财务报告分析》是一门理论性与实践性均较强的课程,目前存在教材编排不合理、教学形式陈旧落后、教学时间安排不科学等问题。要解决《财务报告分析》的教学弊端,高职高专院校应对这门课程进行重新编排设计,建立《财务报告分析》的网络案例库,增加课堂教学的知识容量,培养学生的创新能力。     

在课堂上体现“以学生为主体”的探讨

本文与大家共同探讨如何在课堂上体现"以学生为主体"的教学理念.     

试论以“学生为中心”的大学英语“翻转课堂”模式探讨

本文介绍了"翻转课堂"的教学模式,针对目前高职院校大学英语教学的现状,通过对实施的必要性和可行性的分析,提出了模式设计、具体的方案和存在的问题。指出在大学英语教学中实施该模式的目的是使课堂重新焕发活力并真正提高学生的英语语言运用能力。最后,对"翻转课堂"教学模式的实施前景作了展望。     

基于“以客户为中心”的零售银行产品战略转型研究北大核心

零售银行转型,核心是从"以产品为中心"到"以客户为中心"所涉及的产品、流程、渠道、服务、营销等一系列变化,产品战略是其中的关键内容。通过对我国零售银行的观察研究,我们认为当前中国零售银行业正在从"以产品为中心"理念下简单、零散地销售产品,转型到在银行内部部门联动基础上对客户进行大类客群划分后提供金融产品组合。未来,受到金融服务生活化和场景化趋势的影响,零售银行的产品战略迫切需要转向基于"以客户为中心"的理念精准细分客群,并为不同客群提供全场景产品与服务(包括金融及非金融)的整体解决方案,从而最大限度提升客户黏性,实现银行、合作伙伴与客户的多方共赢。     

以客户为中心的销售管理模式——基于省级广电集团的市场化运作研究

广播电视网、电信业务网与互联网是信息产业发展的重要基础,三网融合则是当前现代信息技术产业发展的一种必然的趋势。在三网融合的背景之下,省级广电集团所需要面临的挑战与机遇也是前所未有的。客户是省广电集团所面临的挑战与机遇中的重要影响因素,文中主要以河南有线网络集团有限公司为例,基于省级广电集团的市场化运作研究,探讨以客户为中心的销售管理模式。     

以客户为中心 稳步实现科学发展

当前,银行业如何实现科学发展之路已引起社会各界的广泛关注和争论。这里分析一下恒丰银行在科学发展中的实践和探索。     

以学习者为中心的大学英语翻译课堂教学新模式

我国高校教学处于全新改革,时代的发展要求英语翻译教学由传统的＂以教师为中心＂向＂以学习者为中心＂的教学模式转变,而直观的课堂教学更为突出。文章结合传统翻译课堂教学存在的问题,重点提出新模式下需要做出的改进,通过新型师生课堂关系,建立＂以学习者为中心＂的翻译课堂教学新模式,这对英语翻译整体教学具有实际意义。     

让经营理念成为行为习惯———以农业银行落实“客户为中心”经营理念为例

本文从分析农业银行在落实“以客户为中心”经营理念的进程中存在的“嘴上说的”与“实际做的”两张皮现象入手,指出其深层次原因是思想认识存在误区,提出制定制度规范行为、反复教育导入行为、考评奖惩约束行为、完善配套措施营造适宜环境等综合管理举措,逐步将“以客户为中心”的经营理念转化成全行员工的行为习惯,以增强农行拥有更多高价值关系客户的核心竞争力。     

建立客户主数据管理实现“以客户为中心”战略

《哈佛商业评论》中有一篇研究报告的数据被经常引用：客户保持率提高5％,会使公司利润增加25％至85％。通过进一步的研究发现,影响客户利润的关键指标除了客户保持率,还包括客户的可盈利性、客户的消费份额。客户的可盈利性表示该客户的消费是否能给企业带来利润,可盈利性越高,利润越高。     

“以客户为中心”推进网点软转型的实践与启示——以农业银行四川省分行为例

农业银行四川分行网点建设紧密围绕客户战略,逐步构建起以客户为中心的多功能一体化渠道体系。在＂硬转型＂逐步到位的同时,实现＂以客户为中心＂的网点＂软转型＂,以此创造良好的品牌效应、助推银行经营战略转型显得尤为重要。论文以农行四川分行为例,着重探讨了＂以客户为中心＂推进网点软转型的实践与成效,并总结了该行在网点软转型实践过程中得到的相关启示。     

以客户为中心农行资产营销的现实选择

随着我国社会主义市场经济的不断发展,农业银行为争夺竞争日益激烈的资产业务市场,在资产营销方面采取了一些积极的措施,但从总体上讲,营销效果并不理想,一个重要的原因就是我们在工作中没有真正做到“以客户为中心”。笔者联系基层行的实际,对资产营销工作如何坚持以客户为中心的问题进行了专题研究。     

对“以客户为中心”服务文化建设的思考

一、基层行在实践“以客户为中心”服务文化建设中的主要偏差 （一）观念上的偏差 1．缺乏品牌意识。当前，许多基层行的同志还没有意识到“服务创品牌”的重要性和紧迫性，在实践“以客户为中心”的服务文化时，仍然停留在“来有迎声，走有送声”这种仅仅提升服务热情度的狭窄层面上。还没有上升到服务的知名度、美誉度和忠诚度层面上。     

民办高校如何以就业为导向进行教学改革——以《市场营销学》为例

文章重点研究如何对民办高校的《市场营销学》课程以就业导向进行教学改革,并提出了民办高校该如何引入就业导向问题的建议.     

大学“英语自主学习中心”现状调查与研究——以浙江省绍兴文理学院为例

本文通过对部分学生进行的问卷调查和统计分析了解绍兴文理学院的大学英语自主学习中心的现状，分析该项教学改革的实施情况和存在的问题，并提出有效建议，使该项教学改革能更好地进行。