计算机理论与实践教学方法的探索

目前,在计算机课程的教学过程中,提高学生的计算机专业技能水平和实际应用能力是计算机教育必须要解决的问题。应根据计算机学科及授课对象的特点,从计算机理论教学和实践教学两个方面解决计算机教学中存在的普遍问题,并在此基础上为提高学生的计算机能力、思维能力、创新能力,以及采取全新的教学方法和手段,以培养学生的计算机自学能力为目标,使学生很好地掌握所学知识、提高操作能力,适应社会发展的需要。     

刍议计算机教学中学生能力的培养

本文从学生创新能力、抽象恩维能力、自学能力和应用能力的培养这几个方面采简要阐述计算机教学改革方面的问题.     

在计算机教学中对学生进行学习能力培养的思路

面对世界科技飞速发展的挑战,计算机已普遍存在于各学科的学习及日常生活中,中等职业学校的计算机教学显得尤为重要及广泛。但中职类学生对学习的渴求度不甚很高,其学习能力存在一定的缺限,如何在计算机教学中进一步提高学生的学习能力,是计算机教师应该思考和研究的问题。本文从培养学生的自学能力、创新能力入手,探讨了在计算机教学中加强和提高学生学习能力的途径。     

《计算机应用基础》教学方法和教学手段的探索与实践

《计算机信息技术应用基础》是职业技术学院非计算机专业学生所必须学习的一门实践性和技能性要求非常高的公共课程。引入现代教育技术,积极推广多媒体教学,积极改革教学方法和教学手段,提高教学质量,是我们为了更有效培养学生的创新能力和技术应用能力的教学改革目标。在教学方法上,改变单一填鸭式的课堂教学模式,积极实行启发式、讨论式教学,注重培养学生的创新能力。教师备课充分,常备常新,不断修订教案、改进教学方法。在教学中坚持以培养应用型人才为目标指导教学、以多媒体手段辅助教学。除原有的师生一问一答和教师讲述外,应增加了小组学习、大组讨论、学生执教、自由作业和案例教学等多种复合形式。     

职业中专学校计算机专业课有效教学的理论与实践探索

长期以来,中职学校的计算机专业课教学过程基本沿袭普通高中教育的模式和思路,使得中职学校的计算机专业课教学出现低效甚至无效的现象。本论文基于有效教学理论,对中职学校的计算机专业课教学做一次根本性的大变革,并提出实施策略。     

思维方法探索的理论与实践

思维方式是由知识、智力、观念和思维习惯组成的一个整体。每一个要素的不同,都会造成教育思维方式的不同;每一个要素的变化,都会引起教育思维方式的变化,开发更多更有意义的实践活动来提升学生的思维能力。     

计算机实验室管理模式的探索与实践

计算机实验室是学员学习计算机基础课程的重要实践场所。文章从软、硬件资源、管理制度等五个方面总结了计算机实验室管理方面的经验,使实验室管理不再是一项体力劳动,而变得更加科学、高效、规范。     

计算机实验教学改革探索与实践

计算机实验教学是一个系统工程和质量工程,本文围绕计算机实验教学的全过程,就如何提高实验教学效果、培养学生的操作能力、创新能力和综合素质进行教学改革和探索。     

中职学校计算机专业教学方法的探索

中职计算机专业的教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,在计算机专业教学过程中,应摒弃传统的以教为中心、全面开花的教学模式,逐步建立以学生为主体,掌握基础,实践为主,重点突破的教学模式,现针对中职计算机专业教学方法建议几点措施.     

中职学校计算机专业教学方法的探索

中职计算机专业的教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,在计算机专业教学过程中,应摒弃传统的"以教为中心、全面开花"的教学模式,逐步建立"以学生为主体,掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,现针对中职计算机专业教学方法建议几点措施.     

TRIZ理论在计算机学习中创新能力的培养

民族的发展离不开科技的创新,国家的富强离不开创新思维的指导。学生作为社会发展的主要力量,对社会创造财富,创造价值起到了不可缺少的作用。这就要求学生在进行学习时不单单要学习基础文化知识,及老师所教授的技能,更要在学习过程中发挥创新精神,在学习中以及今后的工作中有所创新。而TRIZ理论是这样一套成熟的培养学生创新思维的理论和工具。本文通过针对中职学生学习计算机现状,结合TRIZ工具培养学生的创新能力进行探讨。     

计算机理论与实践教学相结合的重要性

在当今飞速发展的知识经济时代,随着社会对人才的要求越来越高,高职学校应培养动手能力强的应用型人才成为普遍而强烈的社会要求。所以要求教育者必须尽快引入现代教学理念,改革传统教学方法,以提高教学效果。高等职业学校计算机课应结合实际情况和专业特点,在重视理论教学的基础同时也要注重实践教学,培养和提高动手操作能力,并且加强理论与实践教学的关系,不断提高计算机理论与实践教学相结合的水平。     

财税计算机审计实践探索与体会

计算机应用为深化财税审计提供了现代化手段。本文通过计算机审计在财税审计的审计调查、审计重点、审计内容、数据查询和审计技术方法这五个方面运用,结合财税审计实践中的具体案例分析,阐明了计算机审计对于财税审计有着理清审计思路、明确审计目标、降低审计风险、提高审计效率、深化审计内容五个方面的突出作用。     

计算机应用能力教学改革的探索与实践

计算机应用能力的教学是高校开设最普遍的基础学科,如何让这门课程上出实效,切实提高学生水平,是各高校正在探讨和实践的课题。南山学院作为一个以高职为主的本科院校,在计算机应用能力教学改革上,突出学生实践水平,大刀阔斧,推行了从教学大纲、教学内容、教学方式、教学手段、到考核方式的大范围变革,并取得了阶段性的成绩。     

高职院校计算机教学改革实践与探索

计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具,因而计算机课程成为我国高职院校的必修课程,然而因传统观念的影响,计算机课程并没有达到预期的目标,高职计算机专业教学的创新与改革势在必行。针对当前高职计算机教学呈现的问题进行分析,并对课程内容设置与方法改革提出了建议。     

计算机教学方法的发展与应用

二十一世纪,被称为数字化时代、信息时代,在日常生活中,随着人们普遍应用,计算机扮演着越来越重要的角色。随着迅速发展进步的多媒体以及网络技术,计算机技术在现代教学中也得到了越来越广泛的应用,人们关注的焦点之一也投向了计算机科学,它成为了学校课程中的一门重要学科。本文简述了以计算机为基础的教学方法是如何进行发展的,并归纳总结了计算机教学的几种具体的应用模式。     

高职计算机基础与应用课程立体式教学方法的改革和探索

针对计算机基础与应用课程面临的教学问题,本文从实际出发,根据不同专业的要求与需求,对《计算机基础与应用》课程进行了有针对性的改革和创新,特别是对存在问题的解决,得到很好地启发。     

浅析计算机应用能力教学改革的探索与实践

在计算机应用专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生计算机实际应用能力,就需要通过更多的实际操作帮助学生更好适应今后工作岗位,改革学生应用计算机技术实操能力教学势在必行。     

西藏高职计算机课程项目化教学探索与实践

社会和市场的进步对高职人才的需求和要求越发的明确化——具有实用性和技能型的综合素质人才——这也成为我国高职高专院校教育教学和人才培养的目标和方向.项目化教学已成为我国当前众多高职院校教学课程改革的新的教学思想和方法的首选.项目教学法有着更好地以学生为主体,以培养职业能力为目标,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的特点,对计算机在实际教学中更具有着行动导向,从根本上有助于提高学生的综合素质能力.而西藏由于其科技、经济以及教育起步低,发展缓慢,在高职计算机应用基础的课堂项目化实践教学中,大多数的学生基础知识和操作能力都很薄弱,致使课堂教学进展受阻,教学效果收效甚微.为此,笔者根据对在项目化教学中的计算机基础教学进行实践与探索,提出了针对西藏高职计算机教学特色与特点的思考.     

职业院校计算机教学方法与措施初探

计算机科学与技术是中等职业教育很多专业的基础必修课程之一,也是学生学习掌握计算机技术的基础课程之一。中职教师需要根据学生的特点,采用相应的教学手段,因材施教,使每一个学生都能更好的掌握计算机知识。