应用型本科《风险管理》课程改革研究

应用型本科院校的人才培养注重"应用性",强调学生学以致用的能力,重视锻炼学生的实践能力和创新能力。但是应用型本科《风险管理》课程教学过程中却存在教学内容滞后、理论知识比重过大、考评方法单一、理论与实践脱离等问题。专业课程改革与教学应根据应用型本科院校人才培养目标,通过分层与重构课程架构,构建"阶梯式"的课程内容,设计项目化风控工作流程,引入金融企业现场教学及多样化课程考核评价方法等改革途径,对学生风险意识的塑造和风险管理技术进行大幅度提升。     

高校英语阅读课现状分析和改革对策——基于应用人才培养角度

随着知识经济的发展,许多高校将教学重点转向培养复合型和应用型人才。高校英语阅读课程正是针对提高学生英语应用能力的训练课程,目前教学中存在教学方法落后、学生阅读技巧与兴趣欠缺、背景知识扩展不够等问题,对此提出以现有教材为基础拓展和补充相关知识,加强英语阅读技巧培养,扩大学生的英语阅读量等对策,以提高学生的英语语言运用能力及获取专业信息的能力,实现应用型英语人才培养目标。     

基于应用能力培养的线性代数课程教学改革

文章针对线性代数传统教学方式方法中存在的问题,对本校部分专业的线性代数课程进行了教学改革。在课堂教学改革中增加了对Matlab工具的讲解和具体上机操作,提高了学生实际应用能力;在课后教学改革中引入了CAI软件,实现了大面积因材施教,同时减轻了教师的重复性劳动。本次教学改革取得了预期的成果,获得了师生的认可。     

基于岗位职业能力需求的应用型课程改革探析

应用型课程改革是当下教育教学改革的总趋势,如何在应用型课程改革过程中,提高学生的专业实践能力及创新创业能力,是需要深入研究的课题。通过以普通高等院校课程改革为研究对象,分析其改革进程中存在着课程改革目标与专业岗位能力目标相脱节、课程改革方法的设计需要进一步完善、应用型课程改革的考核机制单一的问题,提出可以依托校企合作,改进教学方法,运用案例教学、项目教学等教学方式,并完善课程考核机制,结合岗位职业能力需求及人才培养方案重组教学内容,从而进行有效的应用型课程改革。     

“互联网+教育”背景下土木工程材料课程教改研究

本文根据“互联网+教育”背景下应用型人才培养面临的问题,以土木工程材料课程为例,以课程定位为出发点,对教学目标、素养、能力、知识进行分解匹配,从教学目标、教学内容、教学评价体系3个方面进行课程教学改革研究。     

基于实践能力的《质量分析与改进》教学模式改革探索

在《质量分析与改进》课程中增加实验部分,可以增强质量管理相关专业学生的问题解决实践应用能力。基于培养应用型人才的需要,把教学内容分为"理论+工具+实验+应用"五部分,全方位锻炼学生的动手实践能力。     

基于大数据技术的金融工程专业教育革新

在实施大数据战略背景下,各高校需要针对市场变化和行业需求,构建现代金融工程教学体系,提高金融工程专业教学质量和可持续发展能力,带领学生进行系统性的分析与研究,加强培养学生的相关能力使学生成为适应社会需求的应用型高级人才。但教师科研能力和应用技能的欠缺、教学课程设置的非匹配性以及学生大数据应用学习兴趣的缺乏等困境使得金融工程专业的学生无法在学习过程中将大数据技术有效应用到实际问题中,数据处理和分析能力严重缺乏。因此,想要有效改变这类困境,就需要解决金融工程专业课堂教学理论与实践操作脱节问题,培养学生独立思考和创新能力,提高他们的实际操作能力和职业竞争力。     

《建筑识图、构造与CAD》制图课程教学改革

中职教育建筑工程施工技术专业的培养目标是培养应用型实干型人才,要求学生掌握必备的专业知识,强调培养较强的实践动手能力,使其具有在生产第一线中从事技术的工作能力.《建筑识图、构造与CAD制图》课程是建筑工程施工专业的基础核心课程,主要以培养学生识图、绘图能力为目标.本文针对该课程的教学特点,从课程的培养目标出发,对课程的体系、内容等进行研究和实践.     

成本会计教学探讨

现今,经济的发展与企业管理的需要对现代成本会计课程教学的实践、教学的观念、教学方式,提出了新的挑战。针对《成本会计》课程教学目前存在的问题进行分析,并提出相应的建议,强化学生的能力,使学生成为现代会计应用型人才,以满足现代企业成本会计的岗位需求。     

应用型本科院校中级财务会计课程教育方法改革探索——以XJKJ学院为例

数智化时代对会计人才的培养提出了更高的要求,在应用型人才的培养过程中,传统的教学方法面临诸多难题。本文结合实际,以XJKJ学院为例探讨了中级财务会计课程教学方法改革,针对教学内容与应用型人才培养不符、“填鸭式”教学无法调动学生积极性、不注重实、学生实际操作能力低、课程思政融入方式单一等问题,从改变教学理念,紧跟时代步伐、充分利用各种智慧教学工具,提升学习兴趣、重视实践价值,提高学生动手能力、课程思政融入多元化四个方面提出了教学方法改革,力图优化教学质量,培养高质量应用型人才。     

转型背景下工作分析课程教学探讨

为推进地方高校转型发展,客观上要求地方本科院校实现由学术型人才培养向应用型人才培养转变。在此背景下,文章对工作分析课程教学进行反思和探讨,针对工作分析课程教学现状及问题,有针对性地提出了改进工作分析课程教学的对策建议。     

非数学专业《线性代数》课程教学的思考

文章针对非数学专业《线性代数》课程的教学内容、教学手段、教学方法、课时安排、考核方式等几个方面所存在的问题及现状进行了分析,得到一些相应的思考,以期提高这门课程的教学效果,为学生后续课程的学习及科学研究打下良好的数学基础.     

浅析职业教育中的测量实训

实验实训课程是职业教育中的一门能力中心课程,它比其他类型课程更加注重职业专门技术能力或工作技术能力的实用性和针对性的培养。它更重视实操实训,以便有利于学生毕业后的零距离上岗。本文介绍笔者在<工程测量技术实验实训>课程中如何进行实训,以及实训中需要注意的问题作一粗浅的探讨。     

智能财务时代会计学专业实践教学改革研究

智能财务时代,会计工作内容及方式均产生了巨变,作为未来会计人才的会计专业大学生的实践能力培养也需要作出重大调整。针对这一现状,本文将重点分析智能财务背景下对会计学专业大学生实践能力的要求有何变化,然后针对这些变化提出了将沟通协调能力、团队合作精神的培养纳入实践教学体系、变革实践课程类型及学时、培养创新创业能力、优化师资水平等一系列措施,旨在提升应用型本科院校会计人才培养质量。     

“三位一体”培养应用型电子商务人才

电子商务的教学过程中,要根据社会对电子商务人才的需求进行开设相应的课程,建立"基础+模块"的课程体系。引入问题解决式、博客、项目驱动式这些先进的教学模式,利用互联网的资源进行电子商务的实践教学,通过增加设计性实验、开放实验室的方法调动学生学习的主动性,培养学生的创新能力。详细论述通过课程设置、教学模式、创新培养三位一体的教学体系,培养应用型电子商务人才。     

如何深化国际贸易地理教学改革

通过教学改革可以提高课程教学质量和效果,可以培养学生创新意识、实践能力和综合素质。本文针对国际贸易地理课程特点和现代社会对人才需求的特点,分析了国际贸易地理课程教学现状和需要解决的相关问题,以培养应用型人才为课程教学目标,从教学设计、教学方法与手段、课程考核方式等方面入手,提出了课程教学改革方法和措施。     

基于工作过程的高职《基础会计》课程改革

高职院校以培养应用型技术人才为目的。目前大多数高职院校的基础会计课程重理论轻实践,不适应工作岗位的需要。本文试图从培养学生的职业能力;以企业会计实际工作过程为主线,与职业资格证书相衔接;以多种教学方法的运用为手段三个方面,探讨基础会计课程改革。     

基于混合式教学的财务软件应用课程教学改革探析

在信息技术、互联网技术、云计算以及大数据技术支持的背景下,针对当前财务管理专业实验类课程教学困境,利用"互联网+"教学的技术手段,以《财务软件应用》实验课程为基础,借鉴在线教学资源,探索线下线上有机结合的实验课程混合式教学新方式,使课程更具吸引力和实效性.经过两个学期的实践,明显提高了学生自主拓展学习能力和课程教学质量...     

工科院校会计人才培养模式研究

构建工科院校会计人才培养模式,应结合工科院校特点,明确会计本科人才培养目标;立足应用型、复合型人才培养定位,编写特色人才培养方案;优化人才培养过程,保证人才培养质量。工科高校的会计学专业,在开设会计专业主干课程的同时,应该充分利用工科背景,适当引入工程类的基础课程及工程实践课程,拓宽学生的视野,将人才培养目标与企业用人的需要紧密结合,从而使学生在就业竞争中更具优势。     

CDIO教育理念在国际电子商务课程教学中的应用

针对信息化背景下复合型国际贸易专业人才培养的困境,将CDIO的工程教育理念引入到国际电子商务课程建设中.基于国际电子商务传统教学中的问题,从课堂教学和实践教学2个方面重新构建了国际电子商务课程CDIO教学模式.强调项目实践教学及探究式教学方法在该教学模式中的应用,可以通过大量实践教学来巩固学生所学的理论知识与技能,着重培养学生国际贸易实务综合能力包括利用网络平台获取商务信息能力、熟练操作外贸企业信息系统能力、了解电子商务在贸易实务流程中的应用并能熟练操作.