高校领导人才素质的测评方法及其面临的挑战

本文首先给出高校领导人才素质测评方法的界定和应用素质测评方法的优势,然后分析高校领导素质测评方法的现状,最后,提出了知识经济时代高校领导人在政治素质、文化素质、业务素质方面所面临的挑战.     

基于培训的客户经理素质测评模式探索——以某通信运营企业为例

在通信行业全业务竞争背景下,客户经理面对着来自企业发展战略转变和市场竞争加剧的双重压力,通信运营商对客户经理能力的培养和发展日益重视。文章探索了基于培训平台的客户经理素质测评模式。通过介绍具体项目的实施,总结了管理游戏在培训平台上用以进行素质测评时应注意的关键问题。     

人才素质测评的价值与意义探究

本文首先从人才素质测评的内涵和外延入手，讨论在当今时代和现代世界发展格局中，人才素质测评的重要性和紧迫性。由此深入的探究人才素质测评的理论价值和实践意义，最后得出结论：在当今时代背景下，人才素质测评的丰富和完善与测评的准确度和可靠性提升，使人能更清晰、更合理、更科学地了解和把握人力资源，使组织能优化资源配置，可以促进人的全面发展，促进经济的可持续发展，更重要的是可以促进社会的安定、和谐。     

高校领导人才素质的测评方法及其面临的挑战

本文首先给出高校领导人才素质测评方法的界定和应用素质测评方法的优势。然后分析高校领导素质测评方法的现状最后，提出了知识经济时代高校领导人在政治素质、文化素质、业务素质方面所面临的挑战。     

浅谈推进大学生综合素质测评工作实效性的途径

大学生综合素质测评，在提高学生素质．培养高素质人才方面起到了重要作用，但仍存在着许多问题。本文就此提出了一些改进综合素质测评的思路、途径，以期对全面探索素质教育观念下的大学生综合素质测评体系的改善有所裨益。     

大学生综合素质测评体系探析

高等学校是为社会培养人才的重要基地,如何满足社会的要求,提高大学生综合素质,促进大学生素质教育全面发展,大学生综合素质测评体系起着重要的作用,因此完善大学生综合考评机制,构建科学合理的综合素质测评体系,已成为高等教育研究的热点。     

学分制方式推进“大学生素质拓展计划”的理论与实践

本文以西北师范大学为例，就以学分制方式推进“大学生素质拓展计划”所具有的新特点，给高校共青团的工作带来了新的变化，以及以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”工作需要处理好的几方面关系，在理论和实践昙面进行了简要的论述，提出了自己的一些观点和看法，以期对高校共青团在深入推进“大学生素质拓展计划”方面有所启迪。     

灰色关联分析方法在大学生综合素质测评中的运用

随着社会对人才要求标准的提高,大学生综合素质评价工作在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新人才等方面发挥着越来越重要的作用。以往测评方法一般是根据设定的各项评价指标,通过数学模式加以综合换算,但是许多数学模式都未能十分完善地反映学生综合素质的优劣。灰色关联分析可以较好地处理这个问题,特别适合于大规模、多因素、多指标的系统评价,较为科学并接近客观实际。因此本文试图结合学生管理评价实际工作,运用灰色关联分析方法对大学生综合素质进行评价。     

企业人力资源管理中人员素质测评探析

目前，人员素质测评已经成为人力资源管理中重要的组成部分，其作用日趁突出。本文从人员素质测评的分期谈起，分析了人员素质测评在企业人力资源管理中的作用及目前人员素质测评中存在的问题，同时提出了一些解决人其素质测评问题的方法。     

人才素质测评与大学生就业

人才素质测评,是运用现代心理学、管理学及相关学科的研究成果,通过心理测验、情境模拟等手段,对人的能力、水平、个性特征等因素进行测量,并根据职位需求及企业组织特性进行评价,以求对人有客观、全面、深入的了解。在大学生中进行人才素质测评将更有利于他们择业及提高他们的技能。     

不等式证明的教学

学生素质综合测评由基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三方面构成,科学的考察学生的综合素质对于学校培养21世纪人才具有重要的意义。因此,应该客观公平的对学生的综合素质进行考评。     

武汉大学本科学生素质综合测评中平均指标的应用

学生素质综合测评由基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三方面构成,科学的考察学生的综合素质对于学校培养21世纪人才具有重要的意义。因此,应该客观公平的对学生的综合素质进行考评。     

简析独立学院学生综合素质测评体系

分析重庆市某独立学院学生综合素质测评体系,找出存在的弊端并提出完善意见。综合测评是大学生奖学金、"争先创优"评比和毕业生就业的重要依据和参照,要坚持实事求是、以正面教育为主的原则,做到定性评价与定量测评相结合,静态测评与动态考查相结合,教育与管理相结合,坚持全面性、教育性、可行性。     

基于绩效管理理论的大学生素质综合测评体系的研究——以江苏大学为例

文章通过问卷调查与自主分析,研究江苏大学学生素质综合测评体系的优劣,按照绩效管理的具体内容和流程分析其存在的问题并提出合理建议。以江苏大学为试点,辐射全国高校,以达到完善全国高校学生素质综合测评体系、有效激励学生提高核心竞争力的目的。     

基于层次分析法的管理者素质测评模型

层次分析法(简记AHP)是一种重要的多目标、多判据的系统评价办法.文章试图应用"AHP"的思想,对管理者素质测评进行指标的确定和量化,以期为今后管理者的选聘和评价工作提供一个比较客观合理的参考依据,也为人力资源管理提供一种新的思路.     

大学生综合素质测评的几点思考

对大学生综合素质进行公平、公正的评价,有利于大学生身心健康发展,从而使其具有良好的适应社会能力,文章从大学生综合素质测评的评价体系、评价内容、评价过程、评价结果四方面进行阐述,更客观的评价大学生的综合素质。     

学分制背景下大学生综合素质培养途径分析

大学生综合素质包括专业知识、专业技能、心理品质、道德责任和身体素质等方面.大学生综合素质的培养是一个复杂的系统工程,现有的培养模式中存在着思想认识不到位、对培养目标理解不准确、课程体系设置不合理、教学管理模式单一等方面的问题,这在某种程度上妨碍了我国大学生综合素质的培养成效.要增进大学生综合素质培养的有效性,就要增强认识、明确目标、更新教育理念,要创新和优化大学课程体系,要改进评价机制、完善教育管理模式,要全面提高教师队伍和各类人员的素质.     

基于价值工程的人力资源素质模型在企业培训中的应用

在企业人力资源测评与职业化管理互动研究得出人力资源素质模型的基础上导入价值工程思想,对企业培训进行功能成本最优化思考,即通过人力资源测评确定企业人力资源的现有素质,对照素质模型找出素质差,导入价值工程思想,对人力资源的培训进行功能成本分析, 找出人力资源开发的最佳价值,旨在解决企业培训需求难找、培训针时性不明确、培训实效不佳、培训费用花得不在其所等企业面临的诸多问题。     

实施学分制与高等教育发展的大众化

大众化高等教育的发展对高校管理提出了新要求:由单一的培养模式向因材施教转变;由培养专才向培养通才转变;改革教学内容教学方法,转变就业观念;由重视文凭向重视知识、能力和素质转变.实施学分制有利于建立宽口径、多规格的人才培养模式;有利于培养通专结合型的多样化人才;有利于建立复合型人才培养模式,有利于充分合理利用教育资源.     

干部选任工作中的心理素质测试

心理素质测试在干部选拔任用工作中被引入,是近年来人们关注的一个热点话题.心理素质测试是通过下发试卷或安排上计算机操作,让其在规定时间内回答规定题量,并对其提交的答卷进行科学分析,来确定被试素质类型、适应岗位和发展前景等方面素质的测评方法.日前,北京、四川、宁波等许多地区,在干部公开选拔、竞争上岗方面都已经将心理素质测试作为一个重要的考察指标.