基于区域经济发展的跨境电商人才培养对策研究

面向区域经济发展、服务区域经济发展是高职教育的使命。基于阳江地区外贸企业对跨境电商人才的岗位能力与素质要求,提出要明确人才培养目标、构建专业课程体系、打造高素质教学团队和开放式的校内生产性实训基地等人才培养对策,为本地区现代商贸服务业第一线培养"英语好、商务通、办事强"的发展型、复合型高素质人才。     

传媒产业复合型人才培养中持续实践的模式研究

传媒行业是一个特别强调应用型的领域,我国传媒业的发展也要求培养更多优秀的应用型人才。在传媒业人才培养过程中,培养实践技能是造就传媒人才的关键,各大传媒类高校都在加强实践性教学。改革高校传媒人才培养模式,加强传媒学生的实践技能,势必要构建一套一体化实践体系。     

复合型人才培养背景下实践教学体系构建研究

复合型人才的内涵及其培养要求,必须要有实践教学环节的参与。而实践教学所具有的特征是对复合型人才培养的进一步延伸与拓展。在对实践教学与复合型人才培养内在关联性分析的基础上,尝试提出如何构建以复合型人才培养为目的的实践教学体系,并指出了在这一体系的构建过程中需要注意的问题以及有力的保障措施。     

数字经济时代复合型人才培养模式创新研究——以经济与贸易类专业为例

数字经济快速发展引发了就业深刻变革,社会对经济与贸易人才需求发生了新变化,迫切需要具有数字素养和基本数字技能的“大数据+信息技术+贸易”中高端复合型贸易人才。我国经济与贸易类专业复合型人才培养模式呈现多样化,部分高校复合型人才培养形成自身特色。数字经济时代经济与贸易类专业复合型人才培养,需要以“数字技术+贸易实务”为核心进行跨专业融合,构建“面向全流程、学科交叉融合、多元主体协同”的复合型贸易人才培养新模式,以全新理念设计人才培养方案和课程体系,加强数字化复合型师资队伍建设,加快建设多元化网络教学平台。建设培养复合型人才的多元化教学平台     

广西独立学院经济管理类专业实践性教学问题分析

广西区域经济发展契机下培养高规格、高质量的经济管理类人才,将成为广西高等院校义不容辞的责任,独立学院在培养经济管理类人才时应采取有力措施使其成为广西经济发展所急需的应用型、复合型专业人才.但在进行实践性教学中还存在着实践教学不能形成完整的实践教学体系、专业技能培养力度不够、实践性教学方法和手段有待拓展和创新等问题,从而导致实践教学效果达不到独立学院人才培养目标的要求.     

工学结合会计人才培养目标思考

"发挥学科优势,服务地方经济,专业建设改革,坚持用工学结合的方式培养会计人才"是培养高技能应用型会计人才专业的建设思路。以就业为导向,立足行业、服务经济,从培养目标、课程教学体系、师资队伍建设、校企合作等方面探索形成培养应用型会计人才的建设方案,学习借鉴先进高职院校会计专业的办学模式,构建与高技能应用型会计人才培养目标相一致的教育教学体系,全面提高人才培养质量,设计适合本地区经济发展以及符合本校学生实际情况的适用、实用的人才培养方案,通过实习、实训和顶岗实习拉近理论与实践的距离和缩短学校培养的会计人才与企业会计岗位所需人才之间的距离,均契合经济建设发展的人才需要。     

“两网融合”背景下贸易经济专业人才培养模式探讨

本文总结梳理了“两网融合”复合型贸易经济专业人才培养的现状和新的要求,分析了“两网融合”复合型贸易经济专业人才培养的发展方向。从建立教学和科研复合型教学团队模式、信息化平台和实验室“多媒介”培养模式、“两网融合”平台全流程内部审计型人才培养模式、“课程思政+专业技能”结合教学模式等四个方面总结模式创新的基本途径。     

浅谈新闻人才的培养

根据当前传媒业对人才需求的特点要求,对传媒人才的培养要求综合素质与能力的提高,确立具有复合与交叉特点的新闻人才培训规格,构建凸显综合性、复合性特点的培养平台,大力培养应用型人才,开拓复合型人才培养通道。     

信息经济时代复合型商务人才培养路径探讨

信息经济时代表现出明显的国际化、信息化和知识化特征,提出了培养复合型商务人才的强烈要求,高等院校国际商务专业理当在此领域进行深入探讨和大胆实践。本文在徐州师范大学经济学院国际商务专业的人才培养实践基础上,探讨以国际化信息化为背景,以市场需求和岗位需求为导向,以基于商务流程的核心知识体系为特色,以地方经济为基地,以一专多能为规格,以就业和创业为出路,构建知识复合+商务流程+技能专长的面——线——点式人才培养模式,为高等院校培养符合现代市场经济活动需要的、面向国际的实用型现代商务人才实践提供参考。     

地方本科院校复合型会计人才培养体系构建

新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高、综合实力强、有创新视野的复合型人才。通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在：一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件。接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系、打造高水平的跨学科复合型教学团队、促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径。     

广播电视编导专业虚拟全媒体实习实训平台建设研究

广播电视编导专业是新型的传媒艺术类专业。为加强广播电视编导专业实践教学,构建实践教学体系,培养复合型、应用型人才,我们决定建设全媒体虚拟实习实训平台。本平台的建设对于实践教学、人才培养等都有积极的意义。虚拟全媒体实习实训平台主要依托网络,结合各种新课程,推出教师和学生的原创作品,对学生进行实习实训。本平台主要分为四个版块,包含广播电视编导专业要求的各种能力。     

浅析传媒变革时期的人才培养

当前,我国传媒业正处于深度变革时期,人才需求也发生了较大变化,人才结构呈现的特点也与以往不同,概括起来主要表现为:人才结构层次具有扩展性、人才知识类型具有多样性、人才使用流动具有变化性、人才快速成长具有紧迫性、顶尖人才培养具有复合性等;人才结构差异化也更加明显,传媒业开始步入多元化需求时代。因此,人才培养方面应紧跟传媒变革时期的变化,适度创新,培养适合传媒发展需要的复合型人才。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

“云物大智区”时代复合型数字财会人才培养创新与实践

随着"云物大智区"等新信息技术与产业经济的深度融合,原有人才培养模式无法培养对接科技发展趋势和市场需求的人才,更无法服务现代化经济体系。文章从人才培养模式的创新和课程体系的重构等方面展开改革实践,对新时代复合型数字财会人才的培养进行了深入的探索。     

服务地方经济的广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的建构——基于实践基地对接角度

广西独立学院经济管理类专业应紧扣“应用型、复合型”人才培养目标,以实践能力、创业能力和创新能力作为培养核心,充分发挥经管类人才培养方案中各个专业技能模块的作用,实现学生的兴趣、趋向与各专业技能模块的有效融合,注重实践基地对经管类人才知识结构、实践技能的需求,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系,实现学生所学知识的复合性、现时性和应用性,与实践基地有效对接,更好地服务于地方经济.     

深化高职会计电算化专业教学改革若干问题的思考

适应社会经济发展对会计人才需求的变化,高职学院如何培养社会需要的高素质会计人才,关键在于不断创新人才培养模式,根据会计工作岗位对人才的知识、能力、素质需要,合理构建会计专业人才培养方案,优化理论与实践教学体系,并实施科学的教学评价,不断深化会计专业教学改革。     

少数民族地区传媒学院人才培养问题分析——兼谈对科技创新与发展的影响

针对少数民族地区传媒学院人才培养普遍滞后的问题,特别是影响其传媒人才培养的问题是源于地域特点还是传媒学院本身在培养方式上的不足,需要充分的观察和论证,找出一条适合少数民族地区传媒学院人才培养的途径。这就要结合传媒学院自身特点和地区实际,扬长避短,加快具有民族特色的传媒人才培善,同时要全面建立和提高自身的教学和科研团队,适应社会经济文化的发展,为民族地区的经济和文化建设作出贡献。     

基于区域经济的复合型商务英语人才培养研究

社会主义市场经济体制的逐步完善以及区域经济的快速发展都促使高校加快改革创新商务英语专业教学模式与教学理念的节奏,对高校商务英语专业教育方向与商务英语人才培养目标的转变也产生了巨大影响。本文在分析基于区域经济复合型商务英语人才培养地位的基础上,为培养出更多能够满足区域经济发展要求的复合型商务英语人才提出了一些合理化的建议。     

基于区域经济的复合型商务英语人才培养研究

商务英语人才的培养要根据区域特点,本着服务区域经济,满足区域大众需要的原则,积极开设本区域经济、文化发展迫切需要的课程。针对某一区域经济发展现状,明确复合型商务英语人才的本质内涵与社会需求,构建了商务英语人才培养体系,并提出相应的培养措施。     

我国外语人才培养模式探讨——基于义乌国际贸易综合改革试点

在义乌国际贸易综合改革试点背景下,现有外语人才培养模式难以满足义乌经济国际化要求。外语人才的需求呈现复合型外语人才更为抢手、小语种人才的需求更趋显著等态势,目前外语人才培养过程中存在专业布局比例失调、培养目标趋同、实践性教学相对滞后、人才培养质量难以满足经济国际化要求等突出问题。应明确转型原则、明晰专业定位、探索培养模式、优化师资结构、整合优化知识结构、强化实践性教学功能,积极探索外语人才培养模式转型,为义乌改革试点提供智力支持和人才保障。