商务英语的界定

商务英语至今尚无明确的界定。现从语域角度出发，对商务英语的范畴进行多方位的分析，提出商务英语是语场、语旨和语式综合作用的过程和结果。通过对商务英语话语研究的回顾，可以看出商务英语和商务活动密不可分。研究商务英语不能离开商务活动单纯地谈语言，必须综合考虑商务学科知识、英语语言、商务操作知识和技能、跨文化应对诸方面的因素。这样，对商务英语就有了较明确的界定。     

对商务英语教学本质问题的思考

本文主要结合Mark Ellis＆ChristineJohnson的商务英语教学理论，和商务英语课程的教学实际，探讨商务英语及其教学特点。强调商务英语教学的本质是英语语言教学。主张充分认识商务英语作为特殊用途英语的一种，是基于普通英语基础之上的变体。建议在具备扎实英语知识和技能的基础上，引导在校学生进行自主学习，丰富商务知识，提高商务意识。     

浅析商务英语语言特色

与普通英语相比,商务英语的语言运用与其行业特征需要相匹配,显现出其独特的风格和特色。论文从商务英语的词汇特色、句法特色以及修辞特色的角度出发对商务英语的语言特色进行了较为全面的分析,旨在发现其语言特殊性,进一步推动商务英语的研究与学习。     

Grice会话合作原则在商务英语函电中的应用探析

商务英语函电是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要手段,同时也是从事外贸业务工作人员必须具备的基本业务技能。本文试从合作原则理论出发,从商务英语函电的内容和语言表达两个层面分析商务英语信函,并在此基础上提出撰写商务英语信函的一些策略。     

基于招聘广告的高职商务英语岗位能力要求探析

本文对外贸业务员、外贸助理、外贸跟单员等高职商务英语目标岗位的招聘广告进行分析,探析不同岗位在语言、商务、技术和综合能力方面的要求差异;在此基础上,探讨高职院校商务英语专业人才培养应契合信息化沟通方式,培养学生利用现代通讯软件的能力及礼仪,同时基于不同外贸岗位的能力要求差异,确保岗位能力培养的梯度性并提升就业指导工作。     

英语变体听辩能力对商务英语交际的影响及提升策略

正所谓世界英语,即多种多样的英语口音。这些英语变体常给学习者造成困惑,甚至影响交际。本文从听力测试、中国实际英语使用情况及英语听辩能力教学现状三个方面,分析了影响商务英语交际的英语口音问题,并以一项实验说明了解过英语变体及应对技巧的学生,其听辩能力及交际效度明显优于没有此项训练的学生。基于此,本文指出在英语听力教学中迫切需要涉及英语变体,并为实际应用提供可采取的策略。     

民办高职商务英语专业模拟实训的局限性和对策分析

随着中国外贸经济的迅速发展,市场对具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务理论知识,熟悉商务活动流程。具有较强的外贸实践技能和职业素养的商务英语专业人才,需求日益增加。国内很多民办高职院校开办了商务英语专业。社会需求推动了商务英语专业的建设,同时也使其成为热门报考专业。如今,高职院校商务英语专业必须面对现实制定专业发展战略,以就业为导向,以全面素质为基础,以职业能力为本位,加强实践教学,注重学生的实践能力、交际能力、应用能力和职业素养的培养。因此。高职职业院校在校内纷纷结合行业、企业标准来组织具有“模拟”性质的校内实训基地。但是,高职商务英语模拟实训中仍存在一定的局限,本文就是对这些局限进行总结和分析,并提出一定的对策。     

大学本科商务英语课堂教学方法改革初探

商务英语的教学目的是培养学生在跨文化商务活动中实际运用英语语言处理实际问题的能力,具有很强的实践应用性。但是现代商务英语教学受传统教学的影响,实用价值不强。本文根据商务英语的特点,针对商务英语的教学现状,并结合作者多年的商务英语教学经验,去找寻提高商务英语课堂教学的新途径。     

从Alibaba.com浅析商务英语在国际电子商务中的应用与实践

近二十年来,商务英语学科在理论建设上取得了不少成就,然而商务英语在实际应用与实践上的研究成果却相当有限。商务英语的实用性与实践性给商务英语学习者和研究者提供了一个共同的焦点,即商务英语理论知识到实际应用与实践的升华的问题。基于商务英语和国际电子商务的联系,文中从Alibaba.com中的商务英语的应用展开探讨,分别从商务英语阅读、写作以及实际商务交流等方面浅析了商务英语在国际电子商务中的应用与实践,并在商务英语的学习与实践的现状调查和分析的基础上,对商务英语的教与学提出了新的见解。     

高职高专商务英语专业定位刍议

文章通过考察商务英语专业的学科性质、通行商务英语考试的内容,并结合当前高职高专院校商务英语专业的实际情况,认为商务英语专业应旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并熟练运用职业英语的专业人才。     

功能语言学视角下的商务英语分析研究——以外贸销售合同为例

随着我国对外经贸往来的不断发展,商务英语的地位和重要性越来越突出。近年来,许多学者都对商务英语进行了深入的研究,并且取得了一定的成效。但还缺乏完整系统的商务英语研究理论,从而大大制约了我国商务英语教学的发展。论文以外贸销售合同为例,应用功能语言学理论,从语篇体裁和语言特色两方面对商务英语进行探索研究。     

“主题教学,自主学习”模式下的商务英语教学

商务英语教学的目标就是提高商务交际能力。而我们调查发现,实际情况却并非如此,无论学生还是教师,都对商务英语的专门用途英语属性不甚明确,仍沿用普通英语的方法教和学。其结果是学用脱节,不能满足社会需要。鉴于此,我们根据社会建构主义和自主学习理论,尝试设计了"主题教学、自主学习"的综合培养模式,突出了商务英语的交际性、交际策略、文化意识和语言特色的教学,围绕商务主题,从课内到课外再回到课内,从观摩学习到练习体验,再模拟还原实景,有效提高了学生商务英语交际兴趣和能力,取得了良好效果。     

刍议认知视角下商务英语会话的隐喻研究

隐喻是人类基本的认知方式之一，在现代的生活中应用的越来越广泛，尤其被广泛的应用在商务英语中，隐喻的应用为英语意义的确定、理解和交流提供了较为独特的语言策略。商务英语作为一门语言学的分支，在自身的发展过程中与语言学理论密切相关，并且语言学理论为商务英语提供了多角度的分析。本文从认知功能的角度出发进行分析，解释了在商务英语会话中隐喻理论的运用，以期为商务英语的发展提供一些新的研究方法和研究思路。     

体验式教学在商务英语教学中的运用

商务英语专业作为一个由商务和英语相结合的专业在大多数高职高专中普遍开设。然而如何将英语和商务有机的结合培养学生的职业能力成为了困惑我们的最大问题。本文从商务英语教学中存在着教学与实践相脱节的现状出发，让学生在仿真的教学模式下体验商务英语，从而掌握商务英语。     

工学结合模式下项目教学在商务英语谈判教学中的实践及策略研究

商务英语是英语的一种社会功能变体,是专门用途英语的一个分支,但长期以来商务英语专业教学存在着很大的弊端。文章从分析工学结合模式下的商务英语谈判教学入手,探索了项目教学在商务英语谈判教学中的实践,并提出了商务英语专业人才培养模式有效改进的策略,从而培养出适应市场和社会需求的高素质、技能型商务英语人才。     

从商务英语到英语商务

我国经济的改革开放使英语复合型人才需求量急增.如何培养符合社会需要的复合型英语人才是英语教学的重要任务之一.文章从三方面对从商务英语到英语商务培养英语复合型人才这种教学模式进行比较全面的分析,以期加强对英语复合型人才的培养.     

关于高职国际贸易实务课程教学的几点看法

国际贸易实务是商务英语专业的核心主干课程,本文结合了我国外贸行业进出口业务实际和高职教育的特点,对高职《国际贸易实务》的教学经验进行总结,并提出了改进意见。     

商务英语与基础英语的对比分析

本对商务英语与基础英语进行比较，作认为：商务英语有其自身的特点和规律，它是英语的一种功能变体，是特殊用途英语的一种，基础英语是学习商务英语的前提保证，没有扎实的基础英语知识和技能，就谈不上学习商务英语，本阐述商务英语区别于普通英语的几个特点，分析其在商务英语教学中的实践意义和作用。     

论商务英语的特点

商务英语是一种特殊用途英语,它有其自身的特点;与普通英语相比它在目标、评估、教材、大纲、教学法等方面均有所不同。本文对商务英语的特点以及其与普通英语的区别进行了讨论和比较,旨在使学习者更好地了解并掌握这一特殊用途英语。     

商务英语专业外贸英语的教学模式改革

高职商务英语专业旨在培养既有一定的外贸理论知识，又有较强的实际操作能力的应用型复合人才。随着国际间商务活动的日益频繁，外贸英语受到越来越多的学校的重视。与基础英语相比外贸英语有着自身的特点，从而在教学过程中需要采用相应的教学方法。