思想政治教育视野下的研究生学术诚信教育探析

近些年来,作为我国科学研究队伍重要组成部分的研究生群体,学术诚信一定程度上缺失,学术不端现象频发,严重地影响了人才培养的质量。文章从思想政治教育角度列举了我国研究生学术不端现象状况,深入剖析了学术不端行为成因和加强学术诚信教育的对策。     

研究生学术不端行为原因及对策措施浅析

研究生是未来学术界的后备力量，研究生学术道德的培养关乎着国家未来的发展和进步。现今研究生学术不端的现象日益增多、屡见不鲜，这严重影响社会未来的健康发展。通过分析研究生学术不端行为产生的原因以及对其不端行为采取的措施来进行浅析研究。望其研究为净化高校学术环境、培养研究生认知和独立创作水平能力发挥不可或缺的作用。     

非侵权剽窃及其欺诈剽窃刍议——兼议论文检测软件对剽窃的防治作用

笔者针对非侵权剽窃行为展开课题研究期间,适值《高等学校预防与处理学术不端行为办法》颁布施行.通过研究,笔者认为应分设侵权剽窃与非侵权剽窃概念,改变长期以来对剽窃不做定性区分混为一谈的局面.进而借鉴波斯纳对剽窃的定义,指明非侵权剽窃行为中,作用于作品受众的欺诈剽窃应属于被追究的行为,可以且必须经由作品受众的证言证据证实欺诈剽窃成立.同时,应充分利用论文检测软件的补强作用,努力提升防治剽窃成效.     

高校研究生学术道德影响因素分析及建设思路探讨

随着高校研究生群体数量的增加,研究生学术不端行为呈现高发趋势,学术道德培养成为研究生教育的一大挑战。文章针对我国研究生学术道德现状,分析影响研究生学术道德的因素,并从制度建设、研究生培养方案、研究生导师作用以及研究生个体素质等方面提出建设良好的研究生学术道德的途径。     

关于启用“社科期刊学术不端文献检测系统”(SMLC)的公告

<正>为维护学术道德、规范学术行为、杜绝学术不端行为、净化学术研究环境,确保本刊刊载论文的质量,《技术经济》编辑部于2012年正式启用"社科期刊学术不端文献检测系统"(SMLC)。SMLC系统以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库,可有效检测文献存在的多种形式的学     

丹麦科研诚信建设及经验分析

在互联网时代,论文抄袭、数据造假等学术不端行为日益增多,科研诚信建设亟待加强。本文分析了丹麦在科研诚信体系建设方面的做法及经验,重点介绍了有关机构设置、法律法规、学术不端案件调查程序等,并提供了案例分析,以期为我国科研诚信体系建设提供参考。     

高等学校预防与处理学术不端行为办法及其征求意见稿与几点拙见之比录

当今中国学术不端行为屡被曝光,引发社会各界广泛关注.适值教育部发布高等学校预防与处理学术不端行为办法征求意见公告,笔者结合研究课题撰写提交了“对《高等学校预防与处理学术不端行为办法(征求意见稿)》的几点拙见”,其中部分意见被采纳.为此,基于对正式颁布的实施办法及其征求意见稿与笔者意见稿三者之间较为详尽的比较记录,撰写成文予以发表,希冀能为国家依法治教宏伟进程增添一处注脚.     

ChatGPT与学术不端治理：挑战与应对

ChatGPT既给学术研究工作带来新机遇，也给学术不端治理带来前所未见的挑战。ChatGPT对学术不端概念的冲击主要表现为，在原创、错误、公平层面冲击学术不端概念的内涵，在质变、重复、批判层面冲击学术不端概念的外延。ChatGPT对学术不端治理的影响表现为拓展治理主体范畴、重构客体责任结构、增加治理程序环节和再塑治理标准内涵。为应对ChatGPT的挑战，需要构建学术不端主客体合作网络、更新学术不端治理程序和标准、构建流动式学术不端治理框架。     

学术不端行为的经济学浅析

近年来,国内的学术不端行为可谓是愈演愈烈,不仅影响了学术界的声誉,而且严重阻碍了知识创新的进程,对社会进步也是危害巨大。以广义效用和多人囚徒困境理论为依托,剖析这一现象的来龙云脉,并简要指出摆脱学术不端困境的途径：即完善对学术行为的监控、审核和奖惩制度。     

科研不端行为特征与治理对策——国家自然科学基金披露科研不端行为的实证分析

世界著名学术出版商斯普林格（Springer）将刊载于旗下《肿瘤生物学》期刊（Tumor Biology）涉嫌伪造同行评议的中国学者的107篇论文撤稿，引发了社会各界对中国科研不端行为的关注与反思。以2013-2016年国家自然科学基金委员会披露的两批《科研不端行为典型案例及处理决定》中77件科研不端行为的88名涉事人员为样本，发现科研不端行为源于激励诱惑与制度要求、科学家角色冲突与角色序列冲突以及奖励制度与评价制度不对称的共谋。基于此，提出应建立健全科研数据公开机制，加快学术诚信体系建设，深化绩效考核制度改革，平衡奖励制度与处罚制度等政策建议，以维护学术诚信、改善科研生态、预防学术不端。     

直面学术不端学术期刊社会责任辨析--全国高职院校学报研究会2013年学术年会调查问卷评析

在我国，学术不端长期泛滥，屡禁不止，至今盛行，危害至极。作为直面学术不端的学术期刊，应该承担哪些社会责任？实际承担了哪些社会责任？又有哪些社会责任在实际操作中是它承当不起，却又勉为其难？本文通过真实呈现对全国高职院校学报研究会2013年学术年会进行问卷调查的数据结果，客观地反映了我国学术期刊界在学术不端问题上的不同立场、观点和做法，并在对调查结果的评析过程中追问：要从根本上治理和遏制我国大肆泛滥的学术不端，谁是真正的责任主体？只有对学术期刊的社会责任加以准确界定，才能把抵制学术不端的口号变成实际行动和效果。     

“学术测谎仪”很荒诞

新疆大学、新疆农业大学、新疆财经大学等高校近日纷纷引进“学位论文学术不端行为检测系统”,用以检测毕业论文。人们把这一系统称之为“学术不端行为测谎仪”。但这个“检测系统”还没正式应用,它的准确性和科学性便受到一些老师和学生的质疑,继而引发了一场争论。     

学术期刊肩负着防范学术不端的社会责任

学术期刊作为一种媒体,能传播学术信息,发表学术研究成果,在学术研究过程的上游与下游之间对研究主体起联接的中介作用。它是学者展现、交流与传播学术成果,支持学术创新的平台,学术不端行为在学术期刊中有集中表现。可见,如果学术期刊发表论文涉嫌学术不端,不仅会导致期刊的形象和信誉度的下滑,而且也使得期刊传播的学术信息失去原创性和权威性缺失,最终必然降低期刊的品牌影响力乃至失去公信力,在竞争中失去优势,甚至失去参与竞争的资格。[1]     

我国学术不端行为治理中社会奖惩道德导引低效问题成因研究

道德含义从本质上决定了学术不端问题应被纳入社会奖惩道德导引体系中予以研究。以社会奖惩道德导引建构模型为理论框架,收集111起学术不端事件和39部治理规范用于案例研究和内容分析,深入揭示我国学术不端治理中致使社会奖惩道德导引低效的系统根源。结果表明,在我国学术不端治理中,社会奖惩标准过多过杂、奖惩措施有失均衡、奖惩路径不够畅通、奖惩主体各有短板、奖惩受体缺乏敏感等缺陷和不足共同制约了社会奖惩道德导引效率的发挥。     

高校学术腐败预防机制研究

在当今的高校,由于学术目标的功利性、学术权力难以完全保障、学术评价量化等原因,出现了学术腐败。高校学术腐败表现多样,主要有学术研究中的抄袭剽窃、假冒伪造,课题申报结题、成果发表的腐败,以及学霸现象。面对高校学术腐败,要采取积极的应对措施,建立一个良好的预防机制,做到:倡导学术道德;充分利用科技力量,事前预防学术腐败;强化学术制度,反对行政干预;加强法律手段;加强对论文发表中介组织的打击和取缔;加强学术活动监督。     

学术期刊利用先进技术防范学术不端行为的思考

学术不端文献检测系统(AMLC)开辟了采用技术手段防范学术不端的新方法。我们编辑部于2010年启用学术不端文献检测系统,用于对学报稿件进行初审和终审辅助工作。本文结合期刊界近些年使用比较普遍的学术不端检测系统——知网检测系统在学报的使用情况,总结系统特点、优势和使用过程中的体会,分析了目前存在的问题,提出改进建议,以期对我们在实际应用中,更好地把握和判断学术不端起到一个很好的提示和促进作用。     

COPE网站中科研不端典型案例分析

本文选择COPE网站中出现的伪造、篡改以及剽窃这三种科研不端行为的典型案例进行细致分析,深入探讨COPE在处理上述三种科学不端行为的判别标准及其处理方法,指出科研不端行为判别主要标准在于主观意识以及客观行为事实,且与诚实错误有着本质的区别。     

高校惩治学术不端行为长效机制研究

当前备受社会关注的高校学术不端行为与高校的社会责任背道而驰,这些行为严重玷污了神圣的高等教育.没有行之有效的学术监督和惩罚机制,形不成强有力的监督和惩罚力度,是导致目前形形色色的学术不端行为一波未平一波又起的重要原因.学术不端行为惩治不力,缺乏一套有效的制约机制,在一定程度上又助长着学术不端行为的滋生.高校要恪守学术底线,严格把关,让求学者学有所成,这是对求学者负责,也是对自己、对社会负责.     

期刊防范学术不端的应对措施研究

学术期刊作为一种媒体,能传播学术信息,发表学术研究成果,在学术研究过程的上游与下游之间对研究主体起联接的中介作用。学术期刊是学者展现、交流与传播学术成果,支持学术创新的平台,学术不端行为在学术期刊中有集中表现。可见,学术期刊发表涉嫌学术不端的论文,将直接导致形象和信誉度的下滑,使期刊传播的学术信息失去原创性和权威性,最终会降低期刊的品牌影响力乃至失去公信力,在竞争中失去优势,甚至失去参与竞争的资格。[1]     

美国顶尖大学学术不端行为处理机制研究——以美国四所顶尖大学为例

学术不端行为处理机制是美国顶尖大学尊重学术创新、捍卫学术诚信的重要保障。通过对美国四所顶尖大学处理学术不端行为政策和实践的分析，发现美国顶尖大学学术不端行为处理机制由处理依据、处理主体、处理程序和监督救济构成，在制度保障、组织支持、过程保障和理念引领方面具有以下特征：提供制度规章，确保有章可循；职责分工明确，兼顾专业性和自主性；注重程序规范，保障审理及时严密；坚持以人为本，注重教育为主、惩罚为辅。美国顶尖大学学术不端行为处理机制对我国高校完善学术诚信体系建设具有重要借鉴价值。