应用型电子商务人才培养模式的系统思考

针对高校电子商务专业人才培养与企业实际需求脱节这一现象,从系统角度建立了应用型电子商务人才培养模式,指出高校电子商务专业在培养人才过程中,应当从社会需求的实际出发,不断优化课程体系,丰富实践教学手段,按照客观规律动态修订电子商务人才培养模式,培养出的人才方能满足不断变化的社会需要。     

关于高校创新型人才培养途径的思考

随着社会经济和科技的发展,在社会生产生活的各个领域都需要创新型人才。培养创新型人才成为高校进行教学管理改革的重要目标和最终任务。由于目前我国高效创新型人才的培养途径依然建立在以传播知识为根本任务的阶段,部分有创新理念的老师缺少方法,还有教育教学受到行政部门的干扰等等,困扰着高校向社会输送创新人才的能力。     

财务管理教学改革中对于人才培养目标的应用探讨

财务管理专业是高校教学中极其重要的一门学科，为社会培养具备金融、会计等能力的人才，在整个社会的人才培养中占据非常重要的地位。目前财务管理的教学存在着一些问题，为培养处更适合二十一世纪的应用型人才，财务管理教学必须要进行一定的改革，以实现财务管理教学的人才培养目标。     

市场经济音乐人才的培养模式研究

随着我国社会体制的改革和发展,市场经济在中国已经稳定走了一段时间。在这种以市场为主导的经济体制下,社会对人才的需求特点也发生了翻天覆地的变化,作为人才的培养基地,高校承担着为社会输送合适人才的责任。本文从市场经济的定义和特点出发,针对现在高校音乐人才培养存在的问题进行分析和探讨,并为改进人才培养模式提供建议。     

产教融合模式的工科创新创业人才培养研究

产教融合模式的有效实施,有利于高校培养创新创业人才。立足于快速发展的社会,高校只有不断推进产教融合模式和教学体系的融合,才能为社会输出高质量的企业人才。将产教融合模式贯穿于高校的日常学习生活中,充分利用校内外资源,通过以项目驱动为目标的教学模式和形成以实践能力为标准的评价机制,使创新创业人才培养目标初步实现。高校需要由注重知识的传播向注重创新能力培养的方向进行转变,培养基于社会实际需求为导向的创新创业人才,高校只有通过构建多元化的人才培养体系,实现学生的综合性发展,才能为社会经济可持续提供优质的人才保障。     

创新思维下应用型本科高校创新人才培养模式研究

国家社会不断发展的动力是创新,创新也是一个民族不断追求的精神,我国科技竞争力现在不断进步,但是跟发达国家相比还是有很多不足,根本原因在于创新不够。自2014年全国600多所本科高校转型改革以来,许多高校在不断探索,如何把高校学生培养为技能型人才,以此适应新时代的人才需求,是高校要解决的问题。每个高校都有自己的人才培养方案与模式,改革之后,培养方案是否符合应用型人才培养需求,还需要不断磨合改革。从创新思维角度对应用型本科高校人才培养模式进行探讨,旨在探索中适应新时代需求的创新人才培养模式。     

基于市场营销应用型人才培养的项目化教学模式探究

随着教育体制改革,高校改革也在不断发展,高校要培养社会需要的市场营销专业应用人才,要注重知识的应用性,把理论与实践相结合,提高市场营销学生的创新和开拓能力。项目化教学模式作为重要教学模式,受到广泛关注。项目化教学模式能够满足市场营销应用型人才的要求,符合市场营销应用型人才的改革方向,能够提高市场营销类学生的积极性,帮助学生树立正确的价值观。本文从探究的角度出发,阐述项目化教学模式在培养市场营销应用型人才的应用流程设计。     

浅析TRIZ理论在金融教学中的应用

随着高等教育改革的不断深入,高校培养大批具有创新意识和创新能力的金融人才至关重要。TRIZ理论是目前国际上广为流行的创新设计理论也正逐步应用于管理、艺术、社会和高校等诸多领域。本文基于TRIZ理论,分析该理论在高校金融教学中的应用。通过该理论的应用,可以在金融课程教学中改变学生的思维方式,使学生从多个角度思考问题和解决问题,从而提高学生的创造力,以提高其适应社会的能力。     

市场营销专业教学改革问题探究

随着社会对高素质人才需求量不断提高,各高校应将教学重点放在如何培养出应用型市场营销人才,这样才能符合当代社会各个企业的人才需求。本文根据调查研究,针对市场营销教学的现有特点提出自己的改革建议。     

应用型人才背景下高校会计教学模式的探索

随着毕业人口的逐渐增多,企业对于应用型人才的需求也逐渐加大,以往的理论型人才已经不能满足企业会计部门所需。因此,高校需要针对应用型人才的培养不断创新和改革现有的会计教学模式。本文阐述了传统会计教学模式和会计教学现状,并提出了会计新型教学模式,以期能够帮助高校培养更多的应用型人才。     

高校会计教学改革方法探析

随着经济全球化和我国市场经济的不断发展,现阶段,社会对会计人才的素质要求越来越高,这使高校会计教学改革加紧了步伐。这要求高校、教师、学生共同努力,改革会计教学方式,加强会计应用实践能力,使用创新的教学方法,为社会培养出高能力、高素质的会计学人才。本文在分析会计学教学现状的基础上,对高校会计学的改革方法提出了一些想法,并对这些方法进行了具体的阐述,为未来我国会计教学的改革提供了理论指导。     

校企合作培养创新人才的实践与探索

随着社会经济的不断发展,社会对应用型人才的需求在不断的增大,而校企合作模式对于企业引进专业人才具有十分重要的作用和意义。校企合作模式是培养创新人才的重要途径,其不仅对于企业而言具有重要的意义,同时对于高校而言也是应对人才市场需求的重要手段。但是就目前校企合作的实践来看,虽然校企合作模式应用逐渐成熟,但是其中仍然存在一些不足或者遇到一些困难,为此就需要对校企合作的创新和改革进行思考和探索。本文就校企合作培养创新人才的实践进行详细的分析,并提出相关校企合作培养创新人才的实践策略。     

我国应用型会计人才实践能力培养研究

在经济全球化的今天,市场对会计人才的需求发生了很大变化。本文主要分析了现代社会对应用型会计人才的需求现状,目前会计专业对应用型会计人才应具备的实践能力的培养现状和存在的问题,提出了修订会计专业人才培养目标,改革会计专业课程体系结构,加强会计实践教学等旨在培养应用型会计人才实践能力的建议。     

以就业为导向服务于地方经济发展的高校复合型英语人才职业能力培养研究

高校毕业生的就业是近年来的社会难题，如何让培养的学生具有较强的就业竞争能力和职业能力是目前高校教育教学的关键。大学英语的教学目标应与就业需求相结合，培养复合型英语人才以满足社会需求。     

就业导向下的高校财经类人才培养模式探讨

近几年,国民生产总值不断上升,夯实了我国在国际环境中的地位。同时国家对于财经类专业人才的需求量也就更大。为社会输送专业经济技术型人才也成为各个高校的任务之一,高校应以就业为向导,重视对财经类人才的培养,培养学生专业能力和就业能力,以适应现代社会对财经类人才的需求,从而促进国家的经济发展,下面文章基于就业向导下的高校财经类人才培养进行了探析。     

《审计学》课程教学改革研究——基于培养应用型人才的需求导向

在我国的人才队伍中,会计类人才是重要的不可缺少的一部分,会计人才对于推动社会经济的发展,促进社会的和谐进步,保障和维护社会主义市场经济秩序都起着重要作用。而所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型,主要从事一线生产的技术或专业人才,其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。如何将培养应用型人才和会计人才结合起来,在新的高等教育形势下构建出适合社会需要的新的学科方向,为此,从《审计学》这门课程入手,就高校审计学教师如何提高教学水平,改善教学模式,培养出更有社会竞争力和适应能力的审计人才,从多个方面探讨了《审计学》课程如何进行教学改革。     

教育对大学生创新创业影响探析

开阔综合素质、培养创新创业人才是不断发展变革的经济社会对现代高等教育人才培养目标的必然要求。高校是我国创新型技术人才培养的重要基地,根据高校为生产、建设、管理、服务等一线培养创新创业技术应用型人才的目标,可以从完善创新创业教育教学体系、构建校内校外创业创新实践平台等方面全面推进高职创新创业人才的培养。     

黑龙江省复合型对俄经贸人才培养探析

随着中俄两国经贸关系的迅速发展和黑龙江省对俄开放进程的提速,黑龙江省对俄经贸人才的需求量大幅增加。目前,黑龙江省高校对俄经贸人才的培养数量与培养模式均不能适应新形势的发展变化。今后,黑龙江省高校要在对俄经贸人才的培养过程中突出地区优势与特色,改革国际经贸类专业的课程体系设置,强化学生对俄经贸实践能力培养,重视培养应用型、复合型、创新型的高素质对俄经贸人才,以推动黑龙江省对俄经贸合作的快速发展。     

以就业为导向转型背景下应用型日语人才培养模式研究

面对激烈的市场竞争,就业形势日趋严峻,高校日语人才的培养必须符合企业行业对毕业生的要求。以就业为导向的应用型日语人才的培养既符合时代发展的要求,也满足了高校教育人才培养模式的需要。结合新建应用型本科院校日语专业教学现状和存在的问题,不断完善培养目标和课程体系,引导学生在学习专业知识的同时广泛开展实习实践,培养学生相关的就业能力和职业素养是当前的重要问题,同时改革教学评价机制、重视教师队伍建设亦是不能忽视。     

试论高校网络教学方法改革与创新型人才培养

高校是培养创新型人才的重要基地。近年来,我国高校在教育理念、专业设置、课程体系、教学内容、教材建设等方面都进行了卓有成效的改革,但由于在教学方法改革上的滞后,直接影响了教学改革成效的发挥,不利于创新型人才的培养。因此,大力推进高校教学方法改革,培养学生的创新精神和创新能力,是新时期高校深化教学改革,提高教育质量,实现高等教育科学发展的重要任务。