电子技术课程“教学做”一体化教学探讨

传统的电子技术课程教学理论与实践脱钩,教学效果不理想。实现高职人才培养目标的关键是设置科学系统的课程体系,而实现课程教学目标关键是课程教学模式。根据高职教育的人才培养目标,针对电子技术基础课程教学,提出了一种新的课程教学模式,"教学做"一体化,探讨了如何在课堂上进行"教学做"一体化,从而实现理论知识和实践技能的有机结合等问题,把学生培养成适应社会需求的技能型、应用型人才。     

高职VB6.0课程的教学改革探索

高职院校专业课程教学改革应该以提高学生职业技能、使其毕业能顺利进入相应行业一线工作为最终目标。课程的设计和教学的实施都要围绕岗位技能展开,教学目标又和相应的岗位技能的某些环节对应,并能拿到相关的职业技能或者资格证书。所以说课程的设置和教学设计是整个人才培养的核心,认真切实地推进课程教学改革对推进高职教育水平提高具有重要意义。     

高职《公司财务分析》课程技能展示的探讨

高职教学应体现基本技能的培养,体现素质教育的根本目的.在高职<公司财务分析>课程中采用讲授、讨论、技能展示相结合的教学方式.本文从具体考试程序的设计、内容的设计和组织程序的设计等方面阐述综合技能展示的实施方法,提出技能展示与考核的结合是高职考试改革的重大突破.     

浅谈高职会计专业人才培养目标的定位

对专业培养目标进行准确的定位。是保证专业人才培养方案科学、合理、有效的前提条件，是保证教学组织规范、有序的基础。高职各个专业都非常重视这一问题。本文从分析高职人才培养目标特点出发，结合专业特殊性，探索高职会计专业在人才培养目标定位上应重点解决的问题。     

高职院校电工基础课程教学整体设计探析

在高职院校人才培养顶层设计之下,建立与之相适应的课程教学整体设计,是确保教学成功的关键。本文以高职院校电工基础课程为例,通过对课程的定位、课程教学设计思路、教学目标、教学模块以及评价体系等问题的探析,完成了电工基础课程教学的整体设计,旨在为高职院校的课程教学改革提供有益的借鉴。     

高职数据库VFP教学模式初探

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,以适应社会需要为目标、并以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。根据高职教育人才的培养目标,高职计算机课程要以理论知识为基础,侧重应用性知识教学,强调为技能培养服务。本文从实际出发,对高职数据库VF的教学模式进行了改革性的尝试。     

浅谈高职院校篮球选项课的教学问题

高职院校篮球教学既要重视学生的技能掌握和素质的提高,又要重视学生心理发展的需求,同时,还应培养学生自我锻炼能力和参与意识,为实现终身参与体育锻炼的教学目标奠定基础。采用文献资料法、逻辑分析等方法分析了高职院校篮球教学存在的问题及弊端,提出了相应的改革措施,使学生充分发挥在教学中的主体作用,切实掌握篮球运动的规律和学习方法。     

高职骨干院校机械制造技术课程改革的研究与分析

高职骨干院校机械制造专业建设要结合社会对高职生技能的要求,教学要突出实践教学,要培养技术应用型人才,以培养学生实践技能能力为教学目标。结合骨干校的建设分析高职《机械制造技术》课程教学改革的设想和思路,给出该课程教学改革的具体操作方案,提出在教学内容、教学方法上要进行合理调整,加大实践技能教学的力度,并采取合理的考核指标体系,培养出符合社会要求的高职生。     

高职物流管理专业课程体系设计探讨

当前高职物流管理专业课程体系存在“职业性”体现不够、重理论课、轻技能课、教学内容重复现象多等问题,有必要对高职物流管理专业课程体系进行设计。在设计高职物流管理专业课程体系中要坚持体现高职物流管理专业的培养目标、要体现学生的职业岗位能力、要把知识和技能结合起来、课程体系设计要具有灵活性等原则。高职物流管理专业课程设计的思路是：要围绕高职物流管理专业的培养规格设计课程体系、要以物流管理中所需的技能为核心设置课程体系、要在高职物流管理课程体系中融入物流职业资格教育内容、要体现工学结合、校企合作的办学模式。     

适应企业需求 改进教学效果——高职经管类专业实战教学管理

高职经管类毕业生业务实战经历受用人单位重视,高职院校对实战教学在经管类人才培养中的地位和成效日益关注。实战教学需要兼具业务实战经验和教学技能的双师素质团队、内容适宜设计合理的实战教学项目、融合教学功能和生产功能的实训基地,三要素相互联系共同影响实战教学的最终效果,制定相互协调配套的"师资团队建设、实战教学项目开发、实训基地建设"三位一体的综合管理制度是实现实战教学预期目标的有力保障。     

高职艺术设计理论教学现状及对策研究

目前,在我国高职教育以培养实践性、技能型人才为目标的大环境下,理论教学一直处于边缘化状态,问题表现更为突出的是艺术设计类专业的教学环节当中理论与实践教学相脱节现象较为严重,这对于文化知识层次相对薄弱、专业设计意识较差,想要具备相应的能体现设计内涵的表现能力的学生来说是比较困难的。因此,在强化学生实践技能的前提下,提高学生的理论素养,把艺术理论教学和设计实践紧密结合是十分必要的。     

高职院校会计技能竞赛的赛前培训与指导经验探索

高职会计技能竞赛是展示各校专业教学水平的重要平台,学生技能的较量实际上也是对各校指导老师水平的考量。准确把握高职会计技能竞赛内容与规则,注重赛前选拔到指导选手积极备赛,处理好培训中出现的细节问题,提升训练效率,培养选手具备出色的专业技能素质及心理素质等,对实现竞赛目标取得优异成绩至关重要。     

高职园林专业教学改革方案设计

教学改革是实现园林专业高等职业教育走向职业化、技能化的必经之路,本文从教学方案改革设计的角度,就教学改革目标、教学计划、教学资源、教学过程及教学考评各个方面深入阐述,为高职园林专业教学改革方案设计提出系统建议.     

高职院校目标管理机制构建研究

当前,我国高等教育已经进入大众化发展阶段,提升高等教育质量、走内涵式发展道路成为时代主题,在这一过程中,实现高等学校规范管理的重要性日益凸显。基于此,许多高校引入了目标管理法。本文结合目标管理机制的具体构建,以高职院校目标管理的必要性及实施过程的设计为出发点,对高职院校目标管理存在的问题进行了简要分析,并提出了相应的对策。     

情境教学在职业教育中的应用

本文从职业教育的任务设计、教学目标、教学情境设计和教学过程设计等方面,阐述了情境教学在高职教育中的应用,并且重点针对职业任务设计、教学情境升级、教学过程设计,提出了完整的设计理念和方法。     

“核心技能项目贯穿式”实践教学模式解析——以《UI设计》课程为例

在高职教育的实际教学过程中,实践教学在培养学生的素质和能力方面非常重要。文章针对软件技术专业《UI设计》课程的教学特点,探讨以典型"核心技能项目",将"工作过程"融入实践教学的模式,实现教学目标"岗位化"、教学内容"任务化"、教学过程"职业化"、能力考核"工程化"。     

浅析高职高专院校金融英语课程改革

培养技能熟练掌握专业技能,又善于外语交流、交际的外资业务实用性人才,是金融高职院校的紧迫任务,更是高职英语教学改革主要目标。金融高职院校应从定位课程发展,注重学习者“学习力”的培养,推行新的英语教师培养模式．利用现代教学技能进行教学等方面入手,对金融英语教学进行改革：高职高专教师应根据学生的特点,结合英语基础知识和金融行业专业知识进行特色教学,培养金融领域需要的复合型人才。     

对高职语文教学改革的思考

高职院校语文教学是高校的基础主干课程,既承担着传承传统文化的职能,也发挥着提高学生职业素养,促进技能学习的重要作用.当前,高职院校的语文教学存在着诸多问题和矛盾,主要表现在实用性不强、针对性较差等方面,不能为实现高等职业教育目标提供有效的支持.在新的历史条件下,高职语文教学应紧紧围绕受教育群体的时代性特征,在教学实践中加大教学改革力度,从实用性和审美性上找到一个完美的"切合点",突出实用性,明确针对性,强化审美性,进而使高职语文课堂焕发生机和活力.     

高职院校实训基地建设的经济学思考

高职教育是以培养专业能力为基础的教育,其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的具有专门技能的应用型人才。实践教学是高职教育进行实践能力和职业技能培养的重要环节,实训基地则是实践教学的主要场所,加强实训基地建设是办好职业教育的关键所在。面对高职院校实训基地建设中存在的诸多问题,我     

校企深度融合模式下高职物流实践教学体系的探索

针对高职物流实践教学存在的诸多问题,借助校企深度融合的平台,提出行业认知-岗位技能实训-综合技能实训-顶岗实习分层次实践教学体系的基本架构、设计思路和实施保障,真正实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。