浅谈科技馆讲解的重要因素

科技馆是科普教育主阵地,教育内容丰富多彩,形式多种多样,但最基本的形式还是讲解,也是广大观众所乐于接受的服务手段,讲解工作的好坏直接影响观众对科技馆整体水平的评价.因此,讲解员应该不断地研究和学习影响讲解的重要因素,通过对这些因素的探讨提高讲解水平,实现艺术化的讲解,使科教馆成为公众学习、休闲的好去处.笔者认为从讲解员要素来看讲解的重要因素有四个,即研究科普展品展览的特性因素、讲解员的外在形象因素、讲解语言因素和讲解情感因素.     

关于科普志愿服务工作两大发展趋势的思考——以广东科学中心为例

科普志愿工作是科普单位提升其科学传播的有力途径,科普志愿服务工作成效的决定于其组织者的资源整合及组织运维能力。有效的科普资源整合和优势互补,必定是科普志愿服务工作的主要发展趋势,满足了公众科学素养差异性的培养需求。科普志愿服务工作将走向服务对象精细化、资源整合化的发展道路。     

浅谈讲解服务在传统自然博物馆中的重要作用

如今，利用媒体技术、信息网络等提升自然博物馆的展示效果，增强与观众间的互动已逐渐成为一种主流趋势。而以静态的展柜式陈列为主的传统型自然博物博物馆因陈列方式单一，展示内容偏离观众需求等原因逐渐处于不利位置。如何借助讲解服务巧妙地弥补劣势，充分利用传统自然博物馆中的丰富资源。发挥其科普教育的社会职能，是值得我们共同探讨的问题。     

浅析科技馆文化建设

科教馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构.主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育;也可举办其它利普教育、科技传播和科学文化交流活动.随着经济社会的不断发展,公众对科普的需求程度越来越高.科普不仅成为公众适应现代社会科技发展、提升生活质量的需求;更是提升公众科教素养、发展创新文化的重要手段,因此,精心打造好科技馆文化,是科教馆更好服务社会的重要组成部分.     

新形势下提升科学传播效力路径初探——以“首都科学讲堂”为例

构建促进公民科学素质提升的科学传播路径能够有效促进公众了解科学知识、辩证地看待科学对人类发展进程的促进作用。公共服务体系承载科学传播使命增强了科学传播的普惠性。“首都科学讲堂”是新形势下探索科学传播路径的典型范例。本文通过分析“首都科学讲堂”的新媒体融合路径,介绍了其以发挥科普工作主体的主导作用为基点,利用信息技术精准提升科学传播水平,以新媒介为补充适应媒介融合发展趋势的科学传播路径探索。     

从天文之美到暗夜保护——科学、艺术、环保融合理念下的天文科普实践

科学普及是实现国家创新发展的两翼之一,是提升全民科学文化素质的重要工作。针对新时代中,公众对科普服务的多元化需要,分析论述作为自然科学之一的天文学具有天然的艺术美属性,具备很强的科学与艺术相结合开展科普工作的基础。同时,从天文观测与暗夜的密切关系出发,论述了在“我们应该追求人与自然和谐”的科学环保观的理念下,将暗夜星空保护融入天文科普中的必要性,分享了北京天文馆将天文之美、暗夜保护等内容融入天文知识传播中的科普实践工作案例,得出了开展科学、艺术、环保融合理念下的天文科普工作符合公众和时代需求的结论。     

新媒体环境下我国科普场馆的数字化路径探索

科普场馆作为普及科学知识、传播科学思想和科学方法的平台，是面向公众尤其是青少年群体开展科普教育活动的重要阵地。但随着信息化技术的不断发展，以往传统的科学传播模式正面临巨大挑战，科普场馆的数字化转型成为其在新媒体环境下构建竞争力和影响力必须解决的重要课题。文章分析了科普场馆数字化现状，同时以北京地区为例分析了公众对数字化科普场馆的使用行为和认知情况，最后探讨了实现科普场馆数字化的可能路径和措施。     

浅谈科技馆辅导员之讲解服务

科技馆作为学校等常规教育场所的必要补充和完善，作为社会的公共服务场所，是人类科学文化知识的高雅殿堂，观众走进科技馆就是为了学习科学文化知识，如何服务好观众，提高观众的满意度就成了科技馆的根本任务。对于科技馆讲解员来说，要想提升对展品文化知识内涵的讲解效果，应像艺术家一样思考，辅导员讲解科技展品的过程，就是把浓缩在展品里的科学知识用简洁通俗易懂的语言重新解读展品内涵的过程，等于是一个再创作的过程，讲解的定位应是如何让静止的展品活起来，使展品成为有血有肉的展具，依然用公众难以理解的书面化的专业术语照本宣科的解读是行不通的，如何把握好这个火候是由讲解员自身素质的高低决定的。讲解应具科学性、知识性、趣味性和艺术性，因此，讲解词要简洁而不是简单，做到言之有物、言之有据、言之有理、言之有情、言之有礼、言之有神、有之有趣、言之有喻。     

科技馆主题展教区建设初探—以北京科学中心“小球大世界”主题展教区为例

“小球大世界”展项是美国国家大气与海洋管理局研发的球面科学展示系统。北京科学中心交流合作部项目组在创新科普传播形式、细分受众对象、人才队伍建设、合作机制建立等方面进行积极探索和有益尝试。本文通过梳理“小球大世界”主题展教区建设中的创新举措,系统总结该展项在展教活动设置、课程开发、特色活动等方面的规划与设计,同时针对开发中存在的问题,进行具体分析,并提出对策建议。     

旅游景区导游讲解存在问题及解决对策

随着经济的发展,旅游业越来越成为带动经济发展的巨大动力。而旅游业中不可缺少的是导游服务,导游服务的核心就是导游讲解,导游讲解能够宣传景区文化,提升景区内涵,而导游讲解的好坏也直接影响着景区的形象,所以加强导游队伍建设,提升导游文化素质,优化导游人员知识结构,树立景区形象具有指导意义。本文分析导游讲解和旅游景区现状,就旅游讲解对旅游景区形象影响的原因进行研究,从而提出规范导游讲解内容,从而提升旅游景区形象。     

浅析基于互联网的交互式传播对科学普及的影响

开展科学普及工作是推动科技发展和促进文明进步的重要举措。通信技术的发展让网络平台成为大众获得科学技术资讯的首要来源和主要渠道。为公民科学素质的增长提供了有效的助力。基于互联网的交互式传播,持续影响着科技传播的格局和态势,是新时代高效推进科普工作的利器,本文立足2020年公民科学素质调查的相关结果,围绕基于互联网交互式传播展开讨论,分析了目前存在的主要问题,并探讨了应对方法。基于互联网的交互式传播是助推科技创新的有力工具,但需要在健康良性的传播环境中运行才能充分发挥作用,这需要专业化的科普团队、有影响力的媒介和完善的监督审查机制共同发力。     

新冠疫情下应急网络科普活动的实践与思考

新冠疫情下,中国科技馆开展了内容丰富、形式多样的应急科普活动,其中“2020年全国科学实验挑战赛”联动的科普场馆最多、传播范围最广。通过分析该比赛的内容、传播效果等,总结出应急网络科普活动具有活动发起快、活动易参与、传播范围广、寓教于乐强、行业联动广等特征,在此基础上,提出网络科普活动在应急科普传播中的一些思考和建议。     

当代科技馆展品叙事的审美创新——以中国科技馆为例

科技馆是进行科学普及的主要场所，也是提升全民科学文化素质的重要阵地。陈列于科技馆的展品展项则是实现科技馆科学普及要义的关键所在，亦是沟通科技馆与大众的重要媒介。随着大众媒介的不断演进，特别是媒介融合的加速与互联网技术的发展，加之大众文化的兴起，以及“读图时代”“视觉时代”的到来，科技馆的展品叙事也相应地发生了调整与转变。因此，对展品叙事的研究就显得十分必要。本文以中国科技馆为例，从展品叙事切入，通过融媒体叙事、影像化叙事以及故事化叙事三个维度，探索当代科技馆展品叙事的审美创新，以期勾勒出新时期科技馆展品创作、传播的新路径。     

建设科学思想方法主题展教区促进科普理念与实践双升级

科学思想方法传播是当代科技场馆转型成为“科学教育馆”、实现科普理念与实践双升级的核心难点之一，以展教结合的方式建设科学思想方法主题展教区是一条可行路径。通过理论与实践探索总结，提出科学思想方法主题展教区建设路径，并针对北京科学教育馆主题展教区建设实践中存在的问题提出改进建议。     

论科技馆的社会效益与经济效益

随着经济的发展,以科学技术馆（简称科技馆）为代表的科普机构在各地竞相出炉,本文探讨了科技馆究竟在社会经济生活中起何作用,科技馆的社会效益与经济效益,并提出按科技馆接受教育的人数来评价科技馆教育成果和效益以及常设科普展览在科技馆效益中的作用。     

京津冀三地科普现状对比分析研究

科学普及和科技创新是实现创新发展的两翼。科学普及是提高公民科学素质、增强国家创新能力的重要手段。本文基于2019年中国科普统计的调查数据,从科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动5个方面,对比分析了京津冀三地的科普现状,总结了三地科普事业统筹发展面临的问题,并提出了相应的对策建议。     

国外典型科普奖励的特点及其启示

二战之后，各国在发展科学技术的过程中，日益关注科学普及，科普奖励开始出现，到20世纪90年代至21世纪头十年期间，科普奖励迅速增加。科普奖励可大致分为针对科普活动的奖励与科普作品奖励。通过分析典型案例，发现国外科普奖励有如下特点：既有专门性的奖励，也有综合性的奖励；既有颁发给特定对象的奖励，也有颁发给一般民众的奖励；奖励形式多样；奖金来源多元。科普作品奖励还有依据目标读者特点和受众知识水平而设置奖励、为表彰科普作家的终生成就而专门设置奖励、设置严谨评审制度等特点。这些特点可供我国在发展科普奖励中加以借鉴。我们基于这些科普奖励经验和我国科普事业现状，提出了若干建议。