2016年全国MPAcc财务会计与审计案例教学研讨会召开

<正>2016年12月17日,由教育部学位与研究生教育发展中心和全国会计专业学位研究生(MPAcc)教育指导委员会(以下简称"全国MPAcc教指委")主办、桂林电子科技大学商学院承办的中国专业学位教学案例中心第24期案例教学培训暨2016年全国MPAcc财务会计与审计案例教学研讨会在桂林召开。全国MPAcc教指委秘书处办公室王永妍主任和广西区学位办黄青云主任以及来自全国80余家MPAcc培养单位的180余名代表参会,广西各主要高校和桂林市财会方面的专家学者80余人旁听了本次报告会。     

第六届中国MPAcc教育发展论坛在北京交通大学召开

正2014年11月27—28日,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")主办,北京交通大学承办的第六届中国MPAcc教育发展论坛在北京交通大学隆重举行。来自财政部、教指委、MPAcc培养院校、《会计之友》杂志社等单位的领导及教师200余人参加了论坛。开幕式由北京交通大学经济管理学院院长张秋生教授主持。北京交通大学副校长余祖俊教授,全国会计专业学位研究生教育指导中心、财政部会计司副司长欧阳宗书分别致辞,教指委秘书长、中国人民大     

第八届中国MPAcc教育发展论坛举行

<正>2016年10月29—30日,由教育部学位与研究生教育发展中心、全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称教指委)主办,湖南大学工商管理学院承办的第八届中国MPAcc教育发展论坛在长沙举行。来自财政部、教指委、130余所MPAcc培养院校等单位的领导及教师300余人参加了论坛。论坛开幕式由教指委秘书长、中国人民大学王化成教授主持,湖南大学副校长陈收教授致辞。财政部会计     

2016年全国MPAcc教学管理工作会议在西安召开

<正>2016年5月14日,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")主办、西安石油大学经济管理学院承办的2016年全国MPAcc教学管理工作会议在西安召开。来自教指委、中国专业学位教学案例中心、全国133所MPAcc培养院校的领导和项目负责人及媒体代表400余人参加了会议。西安石油大学总会计师杨恒仓,教指委委员、西安交通大学管理学院张俊瑞,西安石油大学经济管理学院原院长赵选民和副院长王君萍分别主持会议,西安石油大学副校长李天太出席会议并致辞。教指委秘书长、中国人民大学商学院王化成全面总结回顾了2015年的工作情况以及专项评估工作,并简要阐述了未来五年MPAcc教育深化改革的设想。中国专业学位教学案例中心项目主管李征博详细介绍了中国专业学位教学案例中心网络平台的建设思路。中央财经大学会计学院副院长刘俊勇、东北财经大学会计学院副院长姜欣、天津商     

综合案例教学法——案例教学新视角

2009年12月11日至13日,由会计硕士专业学位(MPAcc)教指委秘书处主办、东北财经大学MPAcc中心和南开大学MPAcc中心承办、加中专业会计师协会协办的MPAcc案例教学方法国际研讨会在东北财经大学召开。     

全国MPAcc“互联网+”时代财务转型案例教学师资研讨会召开

<正>2016年5月15日,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")主办、西安石油大学经济管理学院承办的第六期中国专业学位教学案例中心案例教学与写作培训暨全国MPAcc"互联网+"时代财务转型案例教学师资研讨会在西安召开。来自教指委、全国133所MPAcc培养院校的领导和项目负责人及媒体代表400余人参加了会议。会议由西安石油大学经济管理学院党委书记马行天和副院长吴勋分别主持。中兴通讯股份有限公司副总裁陈虎、西安交通大学管理学院会计与财务系主任田高良、中国人民大学商学院副院长支晓强分别就"国际化企业基于共享服务的全球财务管理"、"基于财务云的企业价值创造研究"、"互联网金融的实践与思考"作了精     

综合案例教学法——案例教学新视角

2009年12月11日至13日,由会计硕士专业学位(MPAcc)教指委秘书处主办、东北财经MPAcc大学中心和南开大学MPAcc中心承办、加中专业会计师协会协办的"MPAcc安全教学方法国际研讨会"在东北财经大学召开.     

全国MPAcc教育指导委员会及培养单位联席工作会议暨第二届中国MPAcc教育发展论坛在京召开

2010年全国会计硕士专业学位教育指导委员会及培养单位联席工作会议暨第二届中国MPAcc教育发展论坛于2010年10月在北京隆重举行。全国MPAcc教育指导委员会（以下简称教指委）副主任委员、财政部会计司司长列玉廷,国务院学位办主任张尧学,全国MPAcc教指委副主任委员、中国注册会计师协会秘书长陈毓圭,中国人民大学副校长冯惠玲,     

基于协同创新的MPAcc培养模式改革思考

在国家深化研究生教育和专业学位培养模式改革、全国会计硕士专业学位(MPAcc)教指委建立MPAcc质量评价体系的背景下,对现有MPAcc培养模式进行全方位改革势在必行.本文构建了MPAcc培养模式改革协同创新的总体框架,详细分析了战略协同、主体协同、过程协同和知识协同等四个协同过程的内涵,并针对招生宣传、校外导师选择、培养方案修订等关键培养环节重点阐述了相应的协同创新改革路径,最后针对MPAcc培养模式改革协同创新的组织和运行提出了具体建议.     

第五届中国MPAcc教育发展论坛在南宁举行

正为进一步推动MPAcc教学案例研究、开发,提高案例教学质量,2013年12月5日至6日,第五届中国MPAcc教育发展论坛在广西南宁隆重举行。本次论坛由全国会计专业学位研究生教育指导委员会主办,广西财经学院承办,广西会计人才小高地协办。论坛开幕式由广西财经学院副校长夏飞教授主持,广西财经学院校长席鸿建、广西财政厅王代玉总会计师分别致辞。MPAcc教指委秘书长、中国人民大学王化成教授发表了题为《MPAcc十年教育之路回顾与展望》的主旨演讲。论坛活动期间,教育部学位与研究生教育发展     

全国会计专业学位研究生教育指导委员会全体会议暨教学管理工作会议在京召开

正不久前,全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称会计教指委)全体会议暨教学管理工作会议在北京国家会计学院召开。会计教指委主任委员、财政部部长助理余蔚平出席会议并讲话,会计教指委副主任委员、财政部会计司司长杨敏主持会议,会计教指委全体委员、各培养单位代表参加了此次会议。今年正值会计专业学位在我国设立十周年,同时也是会计教指委成立十周年。余蔚平指出,十年来,我国会计专业学位研究生教育经历了从无到有、从不成熟到逐步成熟的发展历程,规模不断扩大,培养了一大批高层次会计人才;筑牢专业教育办学基础,提高了教学能力;健全教育质量控制体系,规范了教学管理工作;教学模式探索创新,凸显了会计专业学     

新时代会计专业硕士人才培养改革探究

随着会计硕士专业学位(以下简称MPAcc)培养单位的增多,招生规模的扩大、"大智移云"时代的到来以及国际化进程的加快,MPAcc培养也将进入新的时代和面临新的挑战.新时代MPAcc培养单位要紧密结合新时代的要求准确定位人才培养目标和能力要求,找准比较优势挖掘会计硕士人才培养特色,围绕新变化构建会计硕士职业能力培养实施体系,着眼新格局努力推动会计硕士人才培养国际化,着力质量提升主动开展评估、监督和认证,积极实现从制度设计到培养实施,从内部控制到外部监督,从局部改进到整体优化,全面推动新时代MPAcc人才培养改革和质量提升.     

财政部财政科学研究所

正2014年会计硕士专业学位(MPA cc)研究生热招财政部财政科学研究所是我国批准的首批培养会计硕士专业学位(MPAcc j研究生的21家单位之一,现面向全社会招生。会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting简称MPAcc)是国家学位主管部门2003年底正式批准在全国设立的专业学位MPAcc教育是面向会计职业界的硕士层次教育,有别于会计学术性学位类型,其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准更突出职业要求.注重学术     

MPAcc高调出炉

2003年12月,国务院学位委员会通过会计硕士专业学位设置方案2004年4月,国务院学位委员会办公室发出关于开展会计硕士专业学位教育试点工作的通知2004年7月,首批会计硕士专业学位考生报名2004年10月,首次会计硕士专业学位考试展开2005年2月,首届会计硕士专业学位招生工作完成一、应时而出:MPAcc迎面袭来在MBA、MPA等专业学位相继亮相之后,又有一个新的专业学位——会计专业硕士(MPAcc,Master of profes-sional Accounting)在国内露面。首批MPAcc试点院校有北京大学等21个。同时还有北京国家会计学院、上海国家会计学院、厦门国家会计学院分别与清华大学、上海财经大学、厦门大学按联合培养方式开展会计硕士专业学位教育试点工作。根据计划,MPAcc全国首批总共招生的限额为1900名。     

我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育绩效管理体系构建研究

本文首先确定了构建我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育绩效管理体系的理论基础是平衡计分卡;然后从我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的价值目标入手,根据我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的特点,分析了如何为我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育构建绩效管理体系。在国外,平衡计分卡已经得到广泛的应用;但在我国,平衡记分卡还未得到广泛应用,尤其在非营利组织和公共机构的应用很少,成功的案例更是寥寥无几,所以值得我们去做这方面的研究。     

2013年全国MPAcc教学管理工作会议举行

<正>博文明理,厚德济世。为保障我国MPAcc教育质量,由全国会计硕士专业学位教学指导委员会主办,中南财经政法大学会计学院及其MPAcc教育中心承办的2013年全国会计硕士专业学位(MPAcc)教学管理工作会议于6月15日在武汉召开。来自全国80多所高校的MPAcc教学负责人及《会计之友》杂志社的代表近150人参加了会议。     

MPAcc实践教学体系设计的问题与举措

我国会计硕士专业学位（MPAcc）于2004年由国务院学位委员会批准设立,经过十余年的发展,目前我国已有192所院校开设该专业学位,形成了一定的规模。然而,由于我国MPAcc教育历史较短,对于这种应用型人才的培养经验尚且不足,对于教学要求中所强调的课程理论性与应用性有机结合水平仍然不高,MPAcc在实践能力培养方面仍未形成较为科学的体系,亟需从现有的基础培养模式上寻找新的突破口。     

巩固成果攻坚克难不断开创会计专业学位研究生教育新局面

一、务实进取,倾力而为,第二届会计教指委工作成绩显著 第二届全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称会计教指委)在教育部、财政部的正确领导下,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作,积极开拓创新,在完善制度、实务导向、搭建平台、质量控制、综合改革等方面取得了显著成绩.     

妙笔生花:MPAcc专业学位论文之“道”与“术”

会计硕士(MPAcc)专业学位已经成为我国最受欢迎的专业学位项目之一。专业学位论文质量对研究生申请学位、培养单位评估与认证、培养质量评价的影响越来越大,因此广受研究生及指导教师关注。本文首先区分学术论文与学位论文、学术型学位论文与专业学位论文的异同;其次在研究之道、论文类型与选题之道、论文问题导向之道、理论与方法之道、科学精神之道等方面阐释MPAcc学位论文撰写之"道";然后,从选题、题目表达、类型选择、摘要撰写、文献梳理、政策建议、流程管理等方面对MPAcc论文撰写中的"术"进行解读;最后,结合多年实践经验,分析论文质量评价中的"道"与"术"。     

MPAcc：编织“高会”人才新摇篮——MPAcc高调出炉

一、应时而出：MPAcc迎面袭来 在MBA、MPA等专业学位相继亮相之后，又有一个新的专业学位——会计专业硕士(MPAcc，Master of professional Accounting)在国内露面。首批MPAcc试点院校有北京大学等21个。同时还有北京国家会计学院、上海国家会计学院、厦门国家会计学院分别与清华大学、上海财经大学、厦门大学按联合培养方式开展会计硕士专业学位教育试点工作。根据计划，MPAcc全国首批总共招生的限额为1900名。