高师教法课中如何渗透心理素质教育

高师的课堂教学,应强调每门课结合自身的内容和特点开展心理素质教育,教法课的教学中要让学生在掌握知识,形成能力的同时,完善各种心理品质,要结合师范生的认知心理、情感、自我意识和个性意识倾向等特点进行。     

兴趣·互动·探索

信息技术的迅猛发展,创新意识的高低直接影响课堂的教学效果,作为一名信息课的教师要勇于创新,结合本学科的特点创出自己特点及新颖教法.1.创设活动氛围--兴趣;2.突出主体意识--互动;3.师生互动发展--探索.     

英语专业一年级听力教学感谈

听、说、读、写、译是英语专业学生应该掌握的基础技能,而听力则是其中比较重要的一项.结合英语专业特点以及学生的实际情况,听力课教材的选择要由浅入深,循序渐进;教师的授课方法要能够调动学生积极性,教学双方要密切合作,实施以学生为主体,教师为主导的教学方式,实现教学目的.     

专题式教学模式在医学院校形势与政策课中的应用

形势与政策课是帮助大学生树立马克思主义形势观与政策观的重要渠道。医学院校应结合医学生的成长特点和医学教育规律,构建课前、课中、课后三位一体的专题式教学模式:精心组织专题教学内容,灵活运用多种教学方法,有效开展专题实践教学,大力加强多元考核评价,不断提升形势与政策课的教学效果。     

思想道德修养课教改探讨

思想道德修养课对大学生的成长成才发挥着不可或缺的作用。要实现该课程的良好效果和持续影响 ,需要根据社会发展、学科性质、学生特点对思想道德修养课的教学内容、方式、考评等进行改革。     

浅析高职院校公共选修课程排舞的教学

本文在分析高职院校体育教学存在问题和学生特点的基础上,探讨了排舞公选课教学体系建设策略:建立课内外结合的教学体系;改革教学目标、教学内容与教学方法;改进考评制度。     

思政教育融入高校专业课程教学的必要性和路径建构

思政教育融入高校专业课程教学将有助于拓展思政教师视野,提高学生综合素养,提高思政课程效能等。两者的融入要树立起正确的工作理念,意义要明确,内容要科学,特点要鲜明,师资要配套;融入路径选择要致力于构建个性化理论教学体系、实践教学一体化体系,实现教师和学生关系本位化、思政课教育体系的网络化等,以全面提高思政课教育有效性。     

高职院校思政课教学案例的选择定位再探讨

高职院校思政课的案例选择既要遵循案例教学的一般规律,又要考虑高职院校的基本特点。在高职院校思政课中运用案例教学法,关键是教学案例的选择定位。高职院校思政课教学案例的选择必须遵循政治性原则、典型性原则、时代性原则和浅易性原则。     

微课在构建有效高职课堂教学中的应用——以“运输路线选择之扫描法”为例

高职教育要培养高素质劳动者和技术技能人才,这个培养目标要求高职的课堂教学要转变传统的教学模式,注重工学结合,培养学生的实践能力和解决问题能力。随着信息技术的发展,微课在近几年也得到迅速发展。文章在探讨如何构建有效的高职课堂教学问题中,将微课模式引入课堂教学,以"运输路选选择之扫描法"为例,探讨微课在课堂教学中的应用,阐明了微课在提高课堂效率、培养学生的社会实践能力和解决问题能力、构建有效课堂教学中的意义。     

应用型本科工学类专业劳动教育与专业课程融合建设研究

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出了职业院校和普通高等学校劳动课是劳动教育的重要载体,要结合专业课特点开展劳动教育.劳动教育与专业教育的融合建设是落实立德树人、促进大学生全面发展的重要途径.应用型本科的职业性、专业性和基础性决定了其工学类专业的劳动教育应以涉及马克思主义劳动观、劳动精神和职业实践能力培养的整体性课...     

小学数学教学中的学法指导

对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、     

学理性和政治性相结合助推新时代高校思政金课建设

习近平总书记曾在多次会议上指出思想政治理论课的重大意义,提出要不断增强思想政治理论课的思想性和理论性。高校思想政治理论课担负着传递和巩固意识形态、培育时代新人的重要责任,因此,新时代打造思政金课的重中之重是要坚持学理性和政治性的结合,用理论深度、理论高度来讲政治,让政治的深层内涵和底蕴得以凸显;同时,政治问题理论化亦会彰显理论的内在张力和时代力量;这是由高校思政课的内在本质所决定的。在具体的教学实践过程中,唯有实现二者的辩证结合方能促进思政课改革的稳步推进,方能做好新时代社会主义建设者和接班人的培养。     

构建适应工学结合人才培养模式的思政课程新体系

工学结合的人才培养模式对整个高等职业教育的专业建设与发展已经产生了重大而深刻的影响，作为公共课程的思政课也应该努力构建适应这种变化的新体系：教学内容既要强调人的思想素质又要突出学生的职业素质；教学计划要适应企业的生产特点；教学方法要体现多样性，注重实践教学；考核方法注重综合性，突出实效。     

试论高校体育教学中学生能力的培养

学生能力的培养要通过多种途径,多种形式和任课教师的共同努力,相互配合才能实现。体育课具有实践性强的特点,学生无论在课上和课下都必须亲自练习。开展课堂技术分析和讨论是培养和发展学生能力的有效方法。     

浅谈高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中的研究性教学

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的基本要求是结合我们党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程,讲清理论,帮助学生把握基本原理,坚定理想信念。学好这门课对青年学子的成才无疑具有极为重要的意义。文章对“概论”课研究性教学进行了概述,分析了“概论”课研究性教学的特点,介绍了专题讲解、主题发言、课堂讨论和社会实践活动等“概论”课研究性教学探索的方式。     

试析手机媒体对民办高校思政课教师的影响及对策

思政课立德树人的根本教育任务、民办高校学生的特点和新媒体的必然趋势,使得加深对手机媒体的理性认识和扩大手机媒体的实践应用,成为民办高校思政课教师的必修内功。在实践中,教师们要在充分认识手机媒体的传播、使用规律基础上,正确把握手机媒体对思政课教学的双重影响,克服其消极影响,从而使其更好地服从服务于民办高校的思政课教学,进而有助于立德树人根本任务的完成。     

读中学写一课一得

作文教学要渗透到每篇课文的学习之中，教师要充分利用教材这一宝贵的课程资源，引导学生在反复阅读中，发现课文中最精彩的地方，了解课文的写作方法。在阅读中感悟、积累，结合课丈内容，找准读写结合点，根据学生的生活实际选好训练项目，实现一课一练，一课一得。     

微课在高校就业指导课中的应用探讨

本文在剖析传统就业指导课弊端的基础上，结合微课的特点，论述了微课应用于高校就业指导课的优势与方法，主张采取“微课程＋微作业＋微测验＋微学分”的教育模式，并形成课后总结反思的良好习惯。     

积极采取有效措施创新信息技术教学

中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.信息技术课教师要根据学科特点,探讨行之有效的创新教学,提高课堂整体教学效率.     

积极采取有效措施创新信息技术教学

中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.信息技术课教师要根据学科特点,探讨行之有效的创新教学,提高课堂整体教学效率.