审计实务教学难题与解决对策

缺乏实例、授课教师没有审计经验、班级学生较多、一直以来都是审计实务教学过程中存在的难题,随着教学改革的不断深入推进,人才培养目标对教师的授课提出了更高的要求。如何改变传统教学模式、提高授课水平,使审计实务教学更加贴近审计活动实际要求,是审计实务教学过程中急需解决的问题。     

从多元智能理论看差异教学

加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域最具影响力的研究成果,是对传统教育理论的挑战,对当今教育改革具有重要的指导意义。差异教学以多元智能理论为基础,是多元能力课堂教学策略的最佳选择,是解决班级授课制弊端的最有效策略。     

金融英语教学法初探

金融英语是在国际商务环境下使用的专业英语。近年来金融英语被广大金融专业和英语专业经贸方向的师生所重视。金融英语和学生的目标情景需要密切相关，所以，在教学中，应该采用灵活多样的教学组织形式和方法，突破以教师为中心的单一班级授课模式，把教师授课与学生自主学习结合起来，开展分层次的个性化学习活动。     

浅谈中职院校会计专业课程教学的改进

中职院校的会计专业教育应侧重于培养出适应社会需要、职业需要的中、初级实用型会计技术人才。笔者站在一个一线教学工作者的角度,对目前中职院校会计教学现状进行认真的分析和思考,认为会计教育理念的改变,会计专业课程的合理化设置,教学过程中理论与实践相结合的教学方法的新尝试,是办好中职学校会计专业教育、实现中职会计专业培养目标的关键。     

高校“两课”教师攻读硕士学位班教学管理刍议

我校承担教育部培养全国高校“两课”教师在职攻读硕士学位的工作以来,我校非常重视此项工作,针对云南辽宁两个地区高校“两课”一线教师的实际情况,清华大学制定了相关的教学计划,有针对性的安排优秀教师授课,提高了云南辽宁两个省份的高校“两课”教师的教育教学水平和科研能力,传承B清华精神。     

高等农业院校应用型人才培养问题及对策

我国正处在由传统社会向现代社会的转型期,经济和社会结构都发生了很大的变化,尤其是农村对人才的需求结构出现新变化。急需具备专业知识、动手能力强的应用型人才。但我国高等农业院校的人才培养难以适应农村发展的需要,每年培养的大量毕业生中,真正符合农村社会现实需求的人才却并不多。结果造成我国农业的应用型人才大量紧缺。因此,现阶段我国高等农业院校要与新农村建设要求相适应,结合"三农"工作,重新定位人才培养,把培养大量具有专业知识、动手能力强的应用型人才作为人才培养目标,这既是我国高等农业院校由精英教育转向大众教育发展的必然要求,更是我国新农村建设必然要求。     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

对于计算机教学的方法的探讨

随着科学技术的迅速发展,被称为二十一世纪必须掌握的三门技术当中,就有计算机技术这一项。这就表明,计算机技术在未来的社会发展当中,以及个人的事业当中占有相当大的地位。世界上也包括我国的计算机教学正在如火如荼的发展。因此,计算机的教学具有着相当大的意义。作为教学一线的计算机教师,本人通过多年的实际教学实践总结出些许的建议,本文着重的将这些意见进行阐述,目的是为了将这些实践教学方法可以更大范围的应用与普及,为我国的计算机教育事业提供些许的动力。     

刍议现代化教学手段在会计教学中的应用

伴随着社会经济快速发展建设,现代教育受到全球信息化建设十分显著,教师在教学过程中会利用更加现代化的教学手段,在这种大体背景之下,就需要有关教育部门对于教学模式及教学手段进行整合,真正落实实际教学国内工作之中,找到一种适合社会发展实际需求所应用的一种教学模式.     

《财务报告分析》课程项目制教学探讨——基于财务本科大专业

根据教育部会计教学委员会设计的财务大专业教学培养方案,将《财务报告分析》设定为专业能力核心课程,此门课程具有高度综合性和普遍应用性特点,因此在教学实践中对授课教师提出了更高标准。笔者结合多年一线教学经验,创建了模块式的项目制教学方案,此教学方式增强了学生自主学习能力,提高了学生探索问题的兴趣,培养了学生的综合应用能力和创新思维能力,为提高财务本科人才质量提供了新的路径。     

运用网络教学平台完善成人教育教学管理体系——以河南财政税务高等专科学校为例

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,存在缺乏专职教师,授课方式落后,教学内容单调;工学矛盾突出,学员到课率低;教育教学资源匮乏;函授站（点）的教育教学工作有待加强等问题。鉴于成人教育学员的多样性、学习时间短、授课内容集中和管理难度大等特点,可充分利用现代远程教育模式,构建成人教育网络学习平台,从而优化成人教育的教育教...     

探析高校教学设计的发展方向

随着社会对高校培养的人才素质要求的提高和教学手段的多样化,学习理论发生了一些新变化,认知学派虽然保持了在教学设计中占优势的地位,但人们对于一味的强调认知而忽视情感并不满意,人本主义因此受到了前所未有的青睐,新崛起的建构主义对学习理论进行了革新,代表了学习理论的发展方向;学习理论是教学设计的心理学基础,它的变革必然导致教学设计向前发展。     

浅析信息技术在中学英语教学中的运用

未来社会是以信息科学为先导的信息社会.挖掘和开发信息技术应用于现代教育教学将是时代发展的必然要求.著名科学家钱学森对未来教育作了如此描述：未来教育=人脑＋电脑＋网络.而信息技术辅助教学的应用因为把文字、声音、图像、视频等有机地结合起来,使信息得到更完美地表达,给课堂教学带来了无限的生机与活力,探究信息技术的优越性以及学生在信息技术条件下,英语学习方式究竟发生了什么样的变化显得尤为重要.     

浅谈高职院校班级有效管理的策略

要切实提高高职院校班级管理工作的质量与水平,必须社会、学校、教师三方通力合作。本文重点从班主任的角度出发,探索能有效提升班级管理工作品质、促进班级建设与学生发展、提升职业教育教学水平的具体策略。     

教学应用型本科：财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择

教学应用型本科院校是适应大众化教育时代社会需求多元化而形成的院校类型,它承担着培养面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的任务,主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨。教学应用型本科应该是财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择。财经类高职高专院校应主动适应国家教育发展政策以及社会经济发展要求,明确教学应用型本科院校的发展定位;改革人才培养模式,构建新的课程教学体系,强化应用型教学研究,重视产学研结合及实践实习基地建设;加强师资队伍建设,强化实践性教学。     

突出教学活动中的实践环节，培养高职物流管理专业人才

高等职业教育不同于常规本科教育，有其自己的的特点，因此作为高职教师在教学过程中应该有所针对开展有高职教育特点的教学模式，做适当的教学改革，对更好的培养社会需要的高职型毕业生对我们高职院校的教师显得尤为重要。物流是一门新兴的产业也是一门新兴的学科，本文以物流教学为侧重点指出物流教学工作以高职教育为依托进行课程改革的相应对策。     

通货膨胀之下的经济判断

2008年我国经济依据周期规律将面临必然的调整期,其间我们既要解决诸多自身矛盾,又要应对复杂的国际环境带来的挑战。理由一,经济波动是经济规律的必然,而目前我国已经出现的经济结构压力与矛盾恰好说明经济结构和速度需要彻底调整,并确定未来发展方向和路径。理由二,外部经济环境变化不在我国可控范围之中,而这种变化有较明显针对我国的态势,我们需要勇气,更需要智慧和理性,面对现实承认自我不足和缺陷是我国经济持续发展的必要条件。理由三,我国市场经济不成熟和不健全明显存在,我们需要以内部自我市场规范、自我市场功能健全、自我市场产品发展促进自我经济增长和持续的基础,而不能过度依存外部。     

五年制高职英语教学中的问题及对策思考

当前五年制高职英语教学中存在的问题主要有:五年制高职教育先天不足导致学生不适应,英语能力欠缺;因教师备课量大而导致备课不认真,授课按部就班缺少改革意识。为改变这样的现状,教师应关注情感因素在教与学过程中的影响,积极开展第二课堂活动,并重点实现两大转变:从"语言知识"到"语言技能"的转变;从"教而不研"到"教研"的转变。     

《消费者行为学》模块化特色教学方法的构建与实施

《消费者行为学》是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程。在《消费者行为学》的教学过程中,教师需要不断探索新的教学方法,把案例分析法、分组讨论法、情景模拟法等多种教学方法综合利用,借助模块化、多样化特色教学平台,精心安排授课内容和思路,完善课程考核方式,才能使授课效果更加理想,同时能够使学生对专业知识掌握得更加扎实。     

应用型本科院校管理学公选课实践教学模式探析

公选课是面向全校本科学生,学生根据自己的兴趣选修而开设的跨学科课程。在高年级进行宽口径专业教育的本科教育理念指导下,作为应用型本科院校,管理学公选课的教学面临着新的挑战,探索并增强在课堂教学环节中的实践教学环节有利于提高学生的社会竞争力紧跟技术发展潮流,从授课方法和激励机制等方面入手,全面提高公选课教学质量。